一、新时期加强“推优”工作的思考（论文文献综述）
孔亚[1]（2020）在《新时代我国高校师德建设的现状、问题与对策研究 ——以山东省某大学为例》文中认为习近平总书记指出,立德树人乃高校立校之本。进入新时代,立德树人就要求各高校明确重心,将培养社会主义优秀建设者和接班人作为自身的根本任务。在这个过程中,高校教师应义不容辞地承担起落实立德树人的重任。高素质的高校教师队伍有利于高校乃至整个社会的健康发展,当前高校教师队伍质量逐渐提高,但仍有极个别高校教师行为失范的现象不时为社会大众所获知,他们辜负了人们对于高校教师这一角色的殷切期望,偏离了高校教师师德的基本要求。因此,打造高素质高水平高校教师队伍的首要任务便是抓好师德建设,这是确保为社会主义培养人才的前提和基础,师德建设是落实立德树人根本任务的关键所在。在这种情况下,我们必须提高对高校师德建设工作的重视程度,这既关系到新时代人才的茁壮成长,也关系到国家综合能力的提升乃至民族的未来。习近平总书记在十九大报告中强调了加强师德建设的重要性,为我们下一步的工作指明了方向。学高为师,德高为范,新时代加强高校师德建设,提高高校教师队伍的师德水平,仍然具有重要的时代价值。高校教师这一职业自出现以来便受到大众的关注,这一职业的特殊性决定了教师队伍必须具有良好的私德和公德。由于教师所处的环境、权利和义务在不同社会阶段会有所改变,这就要求对于高校师德建设的研究不能停滞不前,这一实践活动必须坚持以科学的理论为指导,同时也要善于总结前人的研究成果,将理论与实践相结合,在实践中发现问题,进而创新师德建设的方案,以符合教师的成长轨迹,确保高校师德水平的切实提高。本文通过质性和量化研究相结合的方式,从新时代的视角出发,分析我国高校师德建设的现状、存在的问题并提出对策建议,内容共包括五个部分。第一,从时代价值以及新时代教师队伍建设的基本要求方面阐述了选题的缘由及意义,梳理了已有的国内外关于师德建设的研究成果。第二,厘清并分析了新时代和师德的核心概念,并以习近平关于师德的思想为指导,以马斯洛的需求层次论和社会角色理论为理论基础,为进一步的研究指明了方向,奠定了基础。第三,综合分析了新时代高校师德建设的必要性及其时代要求。基于新时代对我国高等教育和教师的新要求,阐释了加强高校师德建设的重要的意义;以习近平总书记新时代高校师德建设讲话精神为指导,探索了高校师德建设的时代要求。第四,通过对山东省的一所大学的个案研究,发现该校教师的师德主流是好的;但是从新时代我国的人才培养、科学研究和社会服务对教师素质及师德要求看,总体上还存在一定的差距,部分教师在某些方面仍存在着一定的问题,需要提升和改进;同时,针对调查出的师德问题,以社会角色理论为基础,从教师个人、学校管理以及社会层面分析了问题产生的原因。第五,根据分析结果,再以《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》为指导,有针对性地提出提高自身道德修养、完善师德管理机制、营造尊师重教氛围以及强化责任落实等四个方面的应对措施和建议。最后指出,高校师德建设作为一项长期性工作,不管是从高校师德建设的制度层面,还是道德层面,都需要我们对高校师德进行整体的把握和系统的研究,这项工作需要社会、学校、教师和其他教育研究者的共同努力。
方蕾[2]（2020）在《十八大以来武陵地区农村基层党组织纳新的实证研究 ——以武陵地区C镇为例》文中提出党组织纳新工作是党员队伍建设的重要组成部分,也是党的建设的一项基础性工作。纳新,即党组织通过吸纳新党员补充吸收新鲜血液。中国共产党自1921年成立以来就高度重视基层党组织纳新工作,并在长期的实践探索中形成了严格、系统的纳新标准和工作规范。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央站在实现“两个一百年”奋斗目标和中华民族伟大复兴中国梦的战略高度,将基层党组织纳新工作作为新时代党的建设伟大工程的基础工程,作为保持党的先进性纯洁性的重要举措,纳入全面从严治党方略的重要内容予以安排。本课题选取武陵地区C镇为样本,通过实地调查、数据分析、文献研究等多种方式,力图从C镇基层党组织纳新工作的做法成效和问题不足中探寻进一步加强和改进农村基层党组织纳新工作的现实路径。本课题研究内容主要分为五个部分:第一部分为绪论,主要阐述课题研究的背景意义、研究现状、思路方法、创新点和可行性分析;第二部分主要从理论和现实两个维度分析了新时代农村基层党组织纳新的战略地位和紧迫性;第三部分从速率、结构、素质等角度对武陵地区C镇近年来农村基层党组织纳新工作进行了数据分析;第四部分由点及面总结了武陵地区C镇近年来农村基层党组织纳新工作的做法成效、问题不足;第五部分在前文总结武陵地区C镇基层党组织纳新的经验与不足的基础之上,结合各乡镇、社区党组织纳新的经验,对新时代加强和改进农村基层党组织纳新工作提出了一点建议。本课题在系统梳理农村基层党组织纳新的重要性与紧迫性的基础之上,以武陵地区C镇基层党组织纳新的实际数据为样本,从人才基础、组织基础和工作机制三个方面提出了完善和改进农村基层党组织纳新的思路,基于此构思的探讨,本课题将补充和完善农村基层党组织纳新相关理论的研究,同时为研究农村基层党组织纳新提供新的研究资料和学术视角。
王维佳[3]（2020）在《党员发展高中高校团组织推优培养教育有效衔接研究》文中认为本文主要研究党员发展高中高校团组织推优培养教育的有效衔接。通过调研和分析目前高中高校团组织培养推优工作的现状,指出高中高校团组织培养推优工作在衔接中存在的问题及其原因,运用文献研究和实证调研相结合的方式对全面推进和完善高中高校团组织推优培养教育工作的有效衔接提出建议和构想。本文重点研究建立党员发展高中高校团组织推优培养教育的有效衔接机制,推进工作有效衔接的方法。
桂佳[4]（2019）在《新时代“馆院共建”模式下党建带团建创新性研究——以中共四大纪念馆与上海工程技术大学高职学院共建为例》文中研究说明本文主要是探讨通过高校与纪念馆合作,如何更加切实有效地做好党建带团建、团建促党建工作,如何培养优秀的共青团员作为入党积极分子。通过"馆校共建"探索新时代优秀团员培养、考察新模式,为党源源不断输入新鲜血液。在党的领导下不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力,对于共青团更好地担负起团结青年、凝聚青年的重任,更好地发挥社会主义现代化建设生力军作用,具有重要的现实意义和深远的历史意义。
彭欢[5]（2018）在《新时期高职院校推进从严治团建设的思考》文中指出全面推进从严治团建设是高职院校团建工作的重要内容和要求,也是学校团组织应当正确把握的团建方向,是各级团组织充分发挥作用的必然要求。青年一代是将中国梦变为现实的重要力量,青年一代,有担当、有理想、有本领,国家就有希望。如何加强青年管理,完善强化团组织建设,怎样推进从严治团,不断增强团组织的吸引力、凝聚力和战斗力,是当前高职院校亟待解决的问题。
赵娜娜,路方平,李健楠[6]（2015）在《浅谈新时期高校研究生党支部的建设与管理》文中认为高校研究生党支部是党的组织系统中的一个细胞,是发展和培养研究生党员的阵地,是高校党建工作的重要组成部分。基于此,通过分析高校研究生党支部建设与管理的重要意义和存在的问题,提出新时期加强高校研究生党支部的建设与管理的措施,从而不断提升高校学生党建工作的科学化水平。
李斌,王小宁,陈建帮,刘立[7]（2013）在《关于做好入党积极分子工作的几点思考》文中研究说明做好入党积极分子的工作是党员发展的重要步骤和关键环节,新时期应该通过建立健全选拔机制、行之有效的培训机制、深层次的培养机制、严格的考核监督机制以及在实践活动中加强对入党积极分子的考察培养来做好入党积极分子的培养考察工作。
王白丽[8]（2012）在《高校党建带团建的长效机制建设研究》文中认为高校党建带团建工作是高校党建工作的重要组成部分,也是促进团的建设的一项重点工作。近年来,在高等教育快速发展的背景下,各地高校党建带团建工作都进行了深入的研究和有益的探索,但关于其长效机制建设的研究却是凤毛麟角,已经远远不能满足高校党建带团建工作快速发展的现实需要。因此,加强高校党建带团建长效机制建设的研究显得非常迫切和具有现实指导意义。本文运用文献研究法、比较归纳法、以及理论与实践相结合的研究方法,从论述高校党建带团建的内涵、历史回顾及其长效机制建设的意义入手,分析了高校党建带团建机制建设的现状及其问题成因,并提出了高校党建带团建长效机制建设的总体思路。本文分为四个部分：第一部分阐述了本文的选题意义,分析了高校党建带团建工作的研究现状,并介绍了本文的研究目标和方法。第二部分论述了高校党建带团建长效机制建设的重要意义。首先阐述了高校党建带团建工作的内涵。接着简要回顾了建国后高校党建带团建历史,即初步形成、曲折发展、全面瘫痪、日趋成熟、快速发展五个阶段。最后论述了高校党建带团建长效机制建设的重要意义。一是有利于巩固党的青年群众基础,提高高校党建工作水平；二是有利于确保团建坚持正确的政治方向,推进高校团的事业健康发展；三是有利于促进高校改革、发展和稳定,服务青年学生成才建功。第三部分主要分析高校党建带团建长效机制建设的现状及其问题成因。一方面通过实证研究指出高校党建带团建长效机制建设在相关政策文件、工作运行机制、党团品牌活动项目和创先争优等方面取得的成绩；另一方面从沟通机制、工作机制、互动机制、开拓创新意识等方面提出了存在的主要问题,并分析了以上问题存在的内外因。第四部分提出了高校党建带团建长效机制建设的总体思路。一是机制建设应遵循的原则,即学习借鉴与大胆创新相结合、理论学习与实践活动相结合、以人为本与全面发展相结合。二是完善和建立党建带团建的科学机制,包括党团组织共建目标考核激励制度、党建带团建的具体工作机制、党团组织沟通协调机制、党团组织学习长效制度、党团组织互帮互助制度。
祝信刚,孟凯建[9]（2012）在《对提高大学生党员发展质量的思考》文中指出在新形势下保证大学生党员发展质量有着重要的意义,文章结合工作实际,分析了当前高校学生党建工作中存在的主要问题,就如何提高大学生党员发展质量进行了探讨。
白向忠[10]（2012）在《当代大学生入党积极分子培养教育研究》文中研究说明本文坚持理论与实际相结合,从整体上探讨当代大学生入党积极分子培养教育问题。着力从世情、国情、党情和高等教育发展实际出发,关注大学生入党培养教育动态,透视大学生入党培养教育问题,探索大学生入党培养教育方式,服务大学生入党培养教育实践,致力于推进大学生入党培养教育事业。全文内容包括以下六个部分：一、当代大学生入党积极分子培养教育面临的形势。一是世情、国情、党情和高等教育发展的新变化对大学生入党积极分子的培养教育提出了新的更高的要求；二是高校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地；三是当代大学生思想政治主流呈现出积极向上的精神风貌；四是“90后”大学生入党积极分子成为这支队伍的主体。二、当代大学生入党积极分子培养教育的重要意义。从长远来看,当代大学生入党积极分子培养教育的深远意义是为党培养和储备后备人才,为中国特色社会主义事业培养合格建设者和可靠接班人；从现实来看,其重要意义在于通过培养教育实践,使大学生入党积极分子树立正确的入党价值观,端正入党动机,坚定理想信念,提高道德境界,升华生命价值,能够更好地全面发展,立志为共产主义事业奋斗终身。三、当代大学生入党积极分子培养教育的指导理论。理论是行动的先导,大学生入党积极分子的培养教育工作要有理论支撑。按照中国共产党的要求培养教育大学生入党积极分子,就要以马克思列宁主义建党学说为理论基础,以中国化马克思主义党建理论为科学指南,以中国共产党章程等规章制度为现实依据,做到全面培养、科学发展。四、当代大学生入党积极分子培养教育的方式途径。目前,大学生入党积极分子的培养教育主要是依赖高校的党校培训,这种单一的培养教育方式是远远不够的,必须坚持入学教育与入党启蒙教育相结合、党章小组学习与共青团推优相结合、日常培养与党校培训相结合、理论提高与实践锻炼相结合,“四个结合”培养教育方式的突出特点是全面、协调和可持续,符合科学发展观的要求。五、当代大学生入党积极分子培养教育的体制机制。优化入党培养教育的方式途径只有和体制机制建设结合起来,才能使培养教育更富有实际成效。大学生入党积极分子培养教育体制机制涉及多个方面,健全和完善的体制机制是确保培养教育质量的重要保障。本部分从大学生入党积极分子分层培养、生活锻炼、教育保障、服务联系和考评管理等五个方面,探讨有关体制机制问题。六、山东大学入党积极分子培养教育的实践探索。大学生入党积极分子的培养教育,理论源泉是实践,发展依据是实践,检验标准也是实践。本部分内容以山东大学入党培养教育实践为例,对山东大学从实际出发强化大学生入党积极分子的培养教育、以改革创新精神开创学校入党培养教育新局面的一些经验和具体做法作一介绍和探讨,以期体现理论研究与实践探索的统一
二、新时期加强“推优”工作的思考（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、新时期加强“推优”工作的思考（论文提纲范文）
（1）新时代我国高校师德建设的现状、问题与对策研究 ——以山东省某大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一)选题缘由及意义 |
| 1.选题缘由 |
| 2.选题意义 |
| (二)国内外研究综述 |
| 1.国内研究综述 |
| 2.国外研究综述 |
| (三)论文研究计划 |
| 1.研究思路 |
| 2.论文创新点 |
| 3.研究方法 |
| 一、核心概念界定及理论基础 |
| (一)核心概念界定 |
| 1.新时代的内涵 |
| 2.师德的内涵 |
| (二)理论基础 |
| 1.习近平关于师德的系列讲话 |
| 2.马斯洛需求层次理论 |
| 3.社会角色理论 |
| 二、高校师德建设的必要性及时代要求 |
| (一)新时代对高等教育的要求 |
| 1.内涵式高质量发展 |
| 2.培养中国特色社会主义接班人 |
| 3.立德树人 |
| 4.开放办学,争创双一流 |
| (二)新时代高校教师的责任担当 |
| 1.培养学生正确的意识形态 |
| 2.学高为师,为祖国培养时代新人 |
| 3.身正为范,落实立德树人职责 |
| 4.服务社会,助力新型智库建设 |
| (三)新时代高校师德建设的重要意义 |
| 1.有助于新时代高素质人才的培养 |
| 2.有助于新时代立德树人 |
| 3.有助于新时代科研能力的提升 |
| 4.有助于社会主义核心价值观的弘扬 |
| (四)高校师德建设的时代要求 |
| 1.教书和育人相统一 |
| 2.言传和身教相统一 |
| 3.潜心问道和关注社会相统一 |
| 4.学术自由和学术规范相统一 |
| 三、Z高校师德的现状调查及原因分析 |
| (一)Z高校师德的现状 |
| 1.调查设计与实施 |
| 2.调查结果分析 |
| (二)原因分析 |
| 1.社会角色的领悟出现偏差 |
| 2.教学与科研失衡 |
| 3.高校师德管理机制不完善 |
| 4.学校重视程度不够 |
| 四、新时代加强高校师德建设的对策与建议 |
| (一)大力提升教师师德素养 |
| 1.提高综合素质 |
| 2.树立典型榜样 |
| (二)完善高校师德管理机制 |
| 1.严格招聘引进,把好教师队伍入口 |
| 2.严格考核评价,落实师德第一标准 |
| 3.严格师德督导,建立多元监督体系 |
| 4.严格违规惩处,治理师德突出问题 |
| (三)营造尊师重教氛围 |
| 1.完善表彰奖励 |
| 2.创设平等融洽的管理氛围 |
| 3.创设尊师重教的人文氛围 |
| 4.舆论宣传高校师德正能量 |
| (四)加强工作保障,强化责任落实 |
| 1.明确师德建设的牵头部门 |
| 2.制订师德建设的长远规划 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 A |
| 附录 B |
| 硕士期间发表的论文成果 |
| 致谢 |
（2）十八大以来武陵地区农村基层党组织纳新的实证研究 ——以武陵地区C镇为例（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与研究意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究综述 |
| 一、国内研究现状 |
| 二、国外研究现状 |
| 第三节 研究思路与方法 |
| 一、研究的思路 |
| 二、研究的方法 |
| 第四节 研究创新点与可行性分析 |
| 一、研究创新点 |
| 二、可行性分析 |
| 第一章 新时代农村基层党组织纳新的重要性与紧迫性 |
| 第一节 新时代农村基层党组织纳新的战略地位 |
| 一、党的建设新的伟大工程的基础性内容 |
| 二、推动实施乡村振兴战略的重要保证 |
| 第二节 新时代农村基层党组织纳新的紧迫性 |
| 一、农村基层党组织的现状 |
| 二、农村基层党员队伍建设的现状 |
| 第二章 十八大以来武陵地区C镇党组织纳新的数据分析 |
| 第一节 武陵地区C镇党组织纳新的基本数据 |
| 一、武陵地区C镇党组织纳新速率 |
| 二、武陵地区C镇新党员结构 |
| 三、武陵地区C镇新党员素质 |
| 第二节 武陵地区C镇党组织纳新的数据分析 |
| 一、纳新速率稳中有升 |
| 二、新党员素质逐步提升 |
| 三、党员队伍结构逐渐优化 |
| 第三章 武陵地区C镇基层党组织纳新的经验与不足 |
| 第一节 武陵地区C镇基层党组织纳新的经验 |
| 一、“链式”工作法 |
| 二、无职党员“寻岗定责”制度 |
| 第二节 武陵地区C镇基层党组织纳新存在的不足及原因分析 |
| 一、C镇基层党组织纳新存在的不足 |
| 二、影响C镇党组织纳新的原因分析 |
| 第四章 新时代农村基层党组织纳新的思考 |
| 第一节 强化人才基础,积蓄后备力量 |
| 一、重视本土人才的培育 |
| 二、加强对优秀返乡人员的跟踪培养 |
| 三、重视外来人员的培育 |
| 第二节 夯实农村基层党组织纳新的组织基础 |
| 一、推动农村基层党组织全面过硬 |
| 二、提高农村党员队伍的整体素质 |
| 第三节 健全农村基层党组织纳新机制 |
| 一、正确处理数与质的关系 |
| 二、强化农村基层党组织纳新的监管力度 |
| 三、完善农村基层党组织纳新的工作责任制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 :攻读硕士学位期间发表的部分学术论着 |
（3）党员发展高中高校团组织推优培养教育有效衔接研究（论文提纲范文）
| 一 引言 |
| 二 高中高校团组织推优培养教育有效衔接研究的意义 |
| 三 高中高校团组织推优培养教育现状 |
| 四 高中高校团组织推优培养教育存在的问题和原因分析 |
| (一) 存在的问题 |
| (二) 原因分析 |
| 第一、培养教育文本衔接问题。 |
| 第二、培养教育工作衔接问题。 |
| 第三、培养教育内在衔接问题。 |
| 五 高中高校团组织推优培养教育有效衔接的探索 |
| 第一、培养教育要形成统一记录。 |
| 第二、培养教育要规范培养过程。 |
| 第三、培养教育要优化培养方案。 |
| 第四、培养教育要强化理想信念。 |
| 第五、培养教育要实行星级分类模式。 |
| 六 结语 |
（4）新时代“馆院共建”模式下党建带团建创新性研究——以中共四大纪念馆与上海工程技术大学高职学院共建为例（论文提纲范文）
| 1 简言 |
| 2 存在的问题 |
| 2.1 创建工作模式 |
| 2.2 创建工作制度 |
| 2.3 工作的基本程序 |
| 3 形成长效机制, 育人成果显着 |
| 4 总结 |
（5）新时期高职院校推进从严治团建设的思考（论文提纲范文）
| 一、以开展多形式团建活动为载体, 加强高职生理想信念教育 |
| 二、以从严推优为基准, 完善从严治团的基础工程 |
| 三、以切实严抓为主体, 完善从严治团的工作体系 |
（6）浅谈新时期高校研究生党支部的建设与管理（论文提纲范文）
| 一、新时期高校研究生党支部建设与管理的重要意义 |
| 1. 培养社会主义接班人, 加强党的执政能力建设的需要。 |
| 2. 研究生党支部的建设与管理是研究生党建工作的重中之重。 |
| 二、新时期高校研究生党支部建设与管理存在的问题 |
| 三、新时期加强高校研究生党支部建设与管理的措施 |
| 1. 严肃党支部生活。 |
| 2. 严把团组织“推优”关。 |
| 3. 认真抓好入党积极分子的培训与教育。 |
| 4. 切实抓好预备党员的教育考察。 |
（7）关于做好入党积极分子工作的几点思考（论文提纲范文）
| 一、建立健全入党积极分子选拔机制 |
| (一) 重视积极分子的启蒙教育 |
| (二) 健全和完善“推优”制度 |
| 二、建立富有特色的深层次培养机制 |
| (一) 政治导师制度 |
| (二) 思想汇报公开点评制度 |
| 三、建立健全严格的考核监督机制 |
| (一) 完善培养联系人考察制度 |
| (二) 建立行之有效的制度 |
（8）高校党建带团建的长效机制建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| (一) 选题意义 |
| (二) 研究综述 |
| (三) 研究目标和方法 |
| 一、高校党建带团建长效机制建设的重要意义 |
| (一) 高校党建带团建的内涵 |
| (二) 高校党建带团建的历史回顾 |
| (三) 高校党建带团建长效机制建设的重要性 |
| 二、高校党建带团建长效机制建设的现状分析 |
| (一) 高校党建带团建机制建设取得的成绩 |
| (二) 高校党建带团建机制建设存在的问题 |
| (三) 高校党建带团建机制建设存在问题的原因分析 |
| 三、高校党建带团建长效机制建设的总体思路 |
| (一) 高校党建带团建长效机制建设的基本原则 |
| (二) 构建和完善高校党建带团建的科学机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录在读期间发表的学术论文及研究成果 |
（9）对提高大学生党员发展质量的思考（论文提纲范文）
| 1 当前高校学生党建工作存在的主要问题 |
| 1.1 党建工作队伍不适应新时期高校学生党建工作的需要 |
| 1.2 党员发展工作程序不够规范 |
| 1.3 对发展学生党员的标准把握上还存在认识上的问题 |
| 1.4 重视前期组织发展，忽视后期教育管理 |
| 1.5“推优”工作的规范化水平还需要进一步加强 |
| 2 积极探索提高大学生党员发展质量的有效措施 |
| 2.1 提高认识，坚持标准，确保发展质量 |
| 2.2 加强队伍建设，为学生党建工作提供坚强的组织保障 |
| 2.3 健全发展体系，严格发展程序 |
| 2.4 强化培养教育，把思想教育贯穿于党员发展工作的全过程 |
（10）当代大学生入党积极分子培养教育研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 第一章 当代大学生入党积极分子培养教育面临的形势 |
| 一、研究对象上的一些基本概念与新的阐释 |
| (一) 梳理比较明确和规范的一些基本概念 |
| (二) 明确需要进一步规范的几个重要概念 |
| 二、当代大学生入党积极分子培养教育面临的形势 |
| (一) 形势的新变化对大学生入党培养教育提出了新要求 |
| (二) 高校已经成为向党组织输送新鲜血液的坚实基地 |
| (三) 当代大学生思想政治主流呈现出积极向上的精神风貌 |
| (四) “90后”大学生入党积极分子成为这支队伍的主体 |
| 第二章 当代大学生入党积极分子培养教育的重要意义 |
| 一、培养教育大学生入党积极分子有利于他们树立正确的入党价值观 |
| 二、培养教育大学生入党积极分子有利于他们端正入党动机 |
| 三、培养教育大学生入党积极分子有利于他们坚定理想信念 |
| 四、培养教育大学生入党积极分子有利于他们提高道德境界 |
| 五、培养教育大学生入党积极分子有利于他们升华生命价值 |
| 六、培养教育大学生入党积极分子有利于他们更好地全面发展 |
| 第三章 当代大学生入党积极分子培养教育的指导理论 |
| 一、马克思列宁主义的建党学说是入党培养教育的理论基础 |
| (一) 马克思恩格斯对无产阶级政党建设的基本原则作出了初步回答 |
| (二) 列宁的建党学说为无产阶级政党培养教育党员提供了理论指导 |
| 二、中国化马克思主义党建理论是入党培养教育的科学指南 |
| (一) 毛泽东党建思想对培养什么样党员和怎样培养党员作出了回答 |
| (二) 邓小平党建思想注重党内拨乱反正和党员教育工作的正确导向 |
| (三) “三个代表”重要思想创新党员发展标准和党员培养教育理论 |
| (四) 十七大以来党的建设新的伟大工程为党员培养工作指明了方向 |
| 三、中国共产党章程等规章制度是入党培养教育的现实依据 |
| (一) 中国共产党章程是大学生入党培养教育的根本指针 |
| (二) 党员发展细则等具体规定是大学生入党培养教育的现实要求 |
| 第四章 当代大学生入党积极分子培养教育的方式途径 |
| 一、坚持入学教育与入党启蒙教育相结合 |
| (一) 把军训作为提高新生政治素质有效途径 |
| (二) 上好新生入学教育阶段的第一堂党课 |
| (三) 引导新生积极主动地向党组织靠拢 |
| 二、坚持党章小组学习与团员推优相结合 |
| (一) 建立党章学习小组培养入党积极分子 |
| (二) 公开公正地做好共青团推优工作 |
| 三、坚持日常培养与党校集中培训相结合 |
| (一) 营造文化氛围活化日常教育 |
| (二) 坚持帮助指导细化日常环节 |
| (三) 优化党校培训提高培养质量 |
| 四、坚持理论教育与实践锻炼相结合 |
| (一) 突出入党培养教育的思想性和政治性 |
| (二) 注重培养教育方式的开放性和公开性 |
| (三) 强化社会实践锻炼的主动性和深入性 |
| 第五章 当代大学生入党积极分子培养教育的体制机制 |
| 一、建立入党积极分子分层培养教育体制 |
| (一) 构筑多渠道分层次的培养教育体系 |
| (二) 优化党校培训方式改革考试模式 |
| (三) 严格管理制度保证培训质量 |
| (四) 探索实施学分制教学管理新模式 |
| 二、建立入党积极分子党的生活锻炼机制 |
| (一) 组织入党积极分子参加党内活动 |
| (二) 适当给入党积极分子交任务压担子 |
| (三) 在学生公寓“小社会”中锻炼入党积极分子 |
| 三、建立入党积极分子培养教育保障机制 |
| (一) 构建三位一体的责任体系 |
| (二) 加强学校党委组织员队伍建设 |
| (三) 强化入党联系人的责任制 |
| (四) 建立健全入党责任追究制 |
| 四、建立入党积极分子教育服务联系机制 |
| (一) 建立入党积极分子思想汇报制度 |
| (二) 坚持与入党积极分子的谈话制度 |
| (三) 坚持帮助学生解决实际问题制度 |
| 五、建立入党积极分子考核评价管理机制 |
| (一) 完善跟踪考察制度 |
| (二) 完善听取意见制度 |
| (三) 完善动态管理制度 |
| 第六章 山东大学入党积极分子培养教育的实践探索 |
| 一、从实际出发强化大学生入党积极分子培养教育 |
| (一) 健全领导体制完善工作体系 |
| (二) 建立规章制度规范工作程序 |
| (三) 采取多种措施强化培养教育 |
| (四) 统一质量标准形成一体格局 |
| 二、以改革创新精神开创学校入党培养教育新局面 |
| (一) 抓住工作重点加大改革力度 |
| (二) 强化培训质量创新培训做法 |
| (三) 探索教育培训科学发展新局面 |
| 参考文献 |
| 附录：问卷调查设计及调查结果 |
| 后记 |
| 攻读学位期间发表的论文成果 |
| 学位论文评阅及答辩情况表 |
四、新时期加强“推优”工作的思考（论文参考文献）
- [1]新时代我国高校师德建设的现状、问题与对策研究 ——以山东省某大学为例[D]. 孔亚. 曲阜师范大学, 2020(02)
- [2]十八大以来武陵地区农村基层党组织纳新的实证研究 ——以武陵地区C镇为例[D]. 方蕾. 三峡大学, 2020(06)
- [3]党员发展高中高校团组织推优培养教育有效衔接研究[J]. 王维佳. 教育现代化, 2020(10)
- [4]新时代“馆院共建”模式下党建带团建创新性研究——以中共四大纪念馆与上海工程技术大学高职学院共建为例[J]. 桂佳. 科教文汇(上旬刊), 2019(04)
- [5]新时期高职院校推进从严治团建设的思考[J]. 彭欢. 名家名作, 2018(03)
- [6]浅谈新时期高校研究生党支部的建设与管理[J]. 赵娜娜,路方平,李健楠. 人才资源开发, 2015(14)
- [7]关于做好入党积极分子工作的几点思考[J]. 李斌,王小宁,陈建帮,刘立. 今日中国论坛, 2013(19)
- [8]高校党建带团建的长效机制建设研究[D]. 王白丽. 华东师范大学, 2012(03)
- [9]对提高大学生党员发展质量的思考[J]. 祝信刚,孟凯建. 科教文汇(下旬刊), 2012(03)
- [10]当代大学生入党积极分子培养教育研究[D]. 白向忠. 山东大学, 2012(02)