浅谈幼儿园美育的培养论文

问：浅谈幼儿园如何做好美育教育

1. 答：3-6岁的孩子在幼儿园阶段，除了常规课程，最应该接受美育教育，帮助孩子从唤州小树立正确的道德观念、提高审美能力、提升气质，养成良好的生活习惯等。可以说，常规课程只是让孩子学会一些知识，而美育课程能提升孩子的双商，影响孩子的生活态度，对孩子未来的成长发展有无穷益处。一般美育课程包含语言艺术、古典舞、美术、音乐等课程，最理想的美育课程是在幼儿园里的松唐美育教室开设的，伴随孩子3-6岁的成长过程循序渐进的进行美育教育，即使是3岁的小宝宝，也有针对这个年龄段的课程。这样孩子的学习是成体系的，学习效果也更好。
   松唐美育教室是专门为了幼儿园孩子学习美育课程而建设的一个美育空间，你册唯可以把它理解成为一个美育教育“多功能厅”。跟普通教室最大的区别就是有一个弧形卷轴巨幕屏，当上美育课的时候，老师可以通过这个大屏幕直和姿蔽播课程，营造沉浸式的美育学习情境，让孩子学的更投入、对学习更感兴趣。同时，美育课程特别重视孩子学习后的成果展示，这个屏幕还充当舞台幕布的效果，让孩子可以在场景中演绎表达，能够所学即所用。除了大屏幕，美育教室里还会配置美育课程所需要的丰富的教学素材和教具，调动孩子的学习兴趣，辅助孩子更好的学习、理解。
2. 答：1、应用绘画歌舞等艺术形式以及游昌卜槐戏对幼儿进行美育教育耐友。
   2、走进自然走进生活，让幼儿感受自然的美、生活的美。
   3、通过美育教育对幼儿进行德育思想的培育弊高。

问：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法

1. 答：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法：
   1、通过观察能力的培养，提高幼儿美的感受力。
   这要求教师要有步骤、有目的地带戚漏领幼儿去观察、比较、判断，让孩子们在自然中获得细致的认识，使孩子自己能够体验、感受到真实的事物，孩子们一下子就能用自己的方式从画面上反映出来。
   2、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造力。
   幼儿在绘画时，往往是看到什么就简单地描绘出来。如果是先让幼儿观察，然后教师再加以引导，引导孩子展开思路、充态枯分想象，效果就不一样。
   要想对幼儿进行美术教育需要以下几点：
   一、培养幼儿学习美术和参与活动的兴趣，激发幼儿创造的欲望。
   兴趣是最好的老师。为孩子们营造亲切和谐、灵活宽松的课堂气氛，让幼儿在活动中感受美术活动的乐趣，营造在玩中学、学中练、练中乐的氛围。
   二、保护幼儿个性的发展，挖掘幼儿创造的潜力，开发创造潜能帆仔洞。
   儿童自己能够做的，应该让他们自己去做；童自己能够想的，应该让他自己想。自己去探索、去发现,自己所求来的知识才是知识，他自己所发现的世界才是真世界。
   三、重视幼儿生活经验的积累，丰富幼儿的感性认识,感受美术创作表现的多样性，更好地培养他们的审美能力。
   教师应通过各种途径为幼儿创造用感官去接触外界事物的机会，鼓励他们多听、多看、多触摸、多尝试，从而达到发展幼儿感官、开阔眼界、丰富想象的目的。
2. 答：浅谈幼儿美术教育教学的几点看法：
   1、通过观察能力的培养，提高幼儿美的感受力。
   这要求教师要有步骤、有目的地带领幼儿去观察、比较、判断，让孩子们在自然中获得细致的认识，使孩子自己能够体验、感受到真实的事物，孩子们一下子就能用自己的方式从画面上反映出来。
   2、在观察中发展幼儿美术的想象力和创造力。
   幼儿在绘画时，往往是看饥镇磨到什么就简单地描绘出来。如果是先让幼儿观察，然后教师再加以引导，引导孩子展开思路、充分想象，效果就不一样。
   绘画对幼儿智力的发展：
   幼儿绘画的目的不仅仅在于学技术，更重要的是发展幼儿的智力。幼儿的智力，是指幼儿对客观事物的认识能力和理解能力，具体地理解，包括观察力，想像力和烂斗创造力。
   日本的一位研究幼儿美术活动的专家板认为：“幼儿美术活动不在于教会幼儿画成一张或制成一件工艺品，不是为了培养未来的画家，而是旅渗把它当全开发智力，培养创造才能和高尚情操的一种手段。”