一、我的“一国两制”（论文文献综述）
中华人民共和国国务院新闻办公室[1]（2021）在《“一国两制”下香港的民主发展》文中研究指明目 录前 言一、香港在英国殖民统治下没有民主可言（一）英国对香港实行典型的殖民统治（二）英国政府屡次禁止在香港进行民主改革（三）英国在殖民统治末期急速推进“政制改革”别有用心二、回归祖国开启了香港民主的新纪元（一）中国的国体政体?
吕邈航[2]（2021）在《“一国两制”在台湾的污名化及其因应之道》文中研究说明"一国两制"是中国共产党领导人为解决台湾问题而提出的战略设想,在实现和维护国家统一、维护国家安全、实现中华民族伟大复兴、推进中国特色社会主义事业等方面具有重要贡献。但在台湾地区,"一国两制"的污名化问题长期存在。总体来看,"一国两制"在台湾的污名化可概括为"经济诱惑"说、"吞并台湾"说、"空洞口号"说、"剥夺自由"说,并具有长期性、工具性、交互性、再生产性的特征。究其根源,台湾对大陆"恐惧"的社会想象、岛内现实政治的权力驱动、传播偏向引起的岛内媒介生态失衡是污名化发生的主要原因。应积极探索"一国两制"台湾方案的内涵与外延,提升媒介议程设置能力,利用新媒体平台主动发声,并营造安全稳定的外部环境,以控制"一国两制"在台湾的污名化。
邓婵娟,廖宇飞[3]（2021）在《香港青年国家认同教育的当代价值与路径构建》文中指出国家认同是一个国家生存和发展的基本途径和根本保障,也是国家统一、社会繁荣稳定的灵魂所在。香港出现的社会乱象和政治困局实际指向的是香港青年国民身份认同和香港青年国家认同教育的双重缺失,其中有历史文化原因,也与香港地区自身教育制度有关。在"一国两制"及"粤港澳大湾区战略"深入实施的社会背景下,需重新审视香港青年国家认同教育的内涵与价值,并建构明晰的国家认同教育,以推动香港社会融入中华民族共同体。
汪灵犀[4]（2021）在《聚焦发展,为香港勾画未来》文中研究表明今年施政报告中的经济篇章,开宗明义以"融入国家发展大局"为题,表明香港发展与国家发展息息相关。不久前,香港特区行政长官林郑月娥发表任内第五份、也是本届特区政府最后一份施政报告。"我今天发表的施政报告,聚焦发展,为香港勾画未来。"林郑月娥表示,在香港国安法和完善特区选举制度的保驾护航下,香港已回到"一国两制"的正确轨道,管治秩序已恢复正常。
任维德[5]（2021）在《“中华民族共同体”的国家结构内涵、功能与构建》文中进行了进一步梳理国家整体与部分之间的关系、中央与地方之间的关系,是当代中国国家结构调整的基本关系。民族区域自治和"一国两制"是中国单一制国家结构的基本内容与鲜明特色,构成了调整中央与民族区域自治地方、特别行政区地方关系的制度安排。进入中国特色社会主义新时代,构建"中华民族共同体"成为调整国家中央与地方,特别是中央与民族区域自治地方及中央与特别行政区地方之间关系的根本遵循,构成中国特色单一制国家结构的新内涵。构建"中华民族共同体"是一个长期而艰巨的过程,具有长期性和艰巨性。为此,要加强中华民族共同体理论建设和中华民族共有精神家园建设、建立健全以宪法和基本法为基础的中华民族共同体法律体系、促进各地区各民族共同发展和共同繁荣、完善"一国两制"和推进国家完全统一,为构建"中华民族共同体"提供理论指导与思想基础、宪法法律规制与法治基础、物质保障与民生基础及政治保障和统一的国家基础。
冯颜利[6]（2021）在《立足伟大实践 着力理论创新 构建中国特色哲学社会科学“三大体系”——学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神》文中研究指明习近平总书记在庆祝中国共产党成立100周年大会上的重要讲话,立足中国共产党百年华诞的重大时刻和"两个一百年"历史交汇的关键节点,回望辉煌历史、擘画光明未来,是一篇当代中国马克思主义纲领性文献,为进一步构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系指明了前进方向、提供了根本遵循。要深刻领会"七一"讲话精神的重大意义,在构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系中始终将讲话精神作为根本指导;深入领会中国共产党的地位作用,始终坚持党的全面领导;深入领会党百年奋斗的鲜明主题,切实肩负起实现中华民族伟大复兴的历史使命;深入领会以史为鉴、开创未来的"九个必须",在构建"三大体系"中时刻遵循其根本要求;深入领会"一国两制"基本国策,为推进祖国的和平统一贡献学术智慧;深入领会对青年的殷切期望,积极调动和发挥青年在哲学社会科学研究中的力量。切实将学习"七一"重要讲话精神融入构建中国特色哲学社会科学学科体系、学术体系、话语体系当中,不断推动中国特色哲学社会科学的繁荣发展。
康向宇[7]（2021）在《“一国两制”与功能代表制——以金庸《明报》社评为中心的考察》文中研究指明香港特区政治体制的一个重要特征,是选举委员会和立法会部分成员由"功能界别"选举产生。但长期以来,功能代表制都被视为一种有"香港特色"的地方性制度,鲜有人进一步追问其背后的"国家理由"。本文试图通过重构香港基本法起草委员会委员查良镛（金庸）的功能代表理论,从国家治理的角度,揭示功能代表制对于"一国两制"的重要价值。概言之,功能代表制使主权国家的意志和利益,以及香港社会的整体利益,都可以在特区的日常政治中被制度性地代表,有利于维护香港繁荣稳定,推动国家改革开放,使"一国两制"行稳致远。在完善香港选举制度,全面落实"爱国者治港"原则的今天,金庸的功能代表理论依然有历史与现实的双重意义。
郑永年[8]（2021）在《全面准确贯彻“一国两制”基本方针 大力推动粤港澳大湾区深度融合》文中研究说明2020年10月14日，习近平总书记在深圳经济特区建立40周年庆祝大会上发表重要讲话，以五个“历史性跨越”充分肯定了深圳四十年来的成就，并用十个“必须”总结了深圳经济特区建设过程中积累的经验。这些宝贵经验对深圳、粤港澳大湾区乃至全国的未来发展具有重要指导意义，是我?
田飞龙[9]（2021）在《探索“一国两制”台湾方案的制度准备与心理建设》文中研究指明在中美战略竞争新态势与两岸"冷对抗"相互叠加之下,"一国两制"台湾方案在台湾岛内遭到"台独"势力污名化,但始终不能否定其极具重要的宪制价值和实践意义。"一国两制"台湾方案有进一步澄清来源、法理与实践取向的必要性及空间。两岸共同探索"一国两制"台湾方案的基础和环境远比香港实践复杂,存在不可回避的困难和挑战,既有"台独"势力阻挠,也有外部势力干涉。探索"一国两制"台湾方案,不只是制度原理和权利义务的澄清和配置,更是相关心理建设的推进和开展。应立足中华民族伟大复兴与构建人类命运共同体的新时代框架,加快探索"一国两制"台湾方案的制度准备与心理建设,为和平统一创造最有利的基础和条件。.
刘国深[10]（2021）在《中共对台大政方针的传承与发展》文中研究说明中共对台大政方针,是指中共涉台重大政策文献提出的重大政策措施,或中共领导人阐述的解决台湾问题的重要政治论述,在对台工作中具有长期性、普遍性、全局性、战略性指导意义。中共对台大政方针主要包括:解放台湾;争取和平统一,但决不承诺放弃武力;海峡两岸和平统一谈判;"一纲四目"与"一国两制";寄希望于台湾人民;"可以等"与"不愿拖"的辩证统一;一个中国原则;台湾问题是中国内政;在和平统一谈判的过程中,可以吸收两岸各党派、团体有代表性的人士参加;两岸关系和平发展;坚持体现一个中国原则的"九二共识";两岸融合发展;追求两岸同胞的心灵契合;等等。由于学术研究和大众涉台话语体系论述的角度不同,或是由于约定俗成的原因,或是由于归纳、描述和排列组合的方式不同,甚至因为不同历史发展阶段的侧重点差异,对台大政方针的具体表述存在差异是正常的,只要符合相同的定义内涵即可兼容并蓄。
二、我的“一国两制”（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、我的“一国两制”（论文提纲范文）
（1）“一国两制”下香港的民主发展（论文提纲范文）
| 目 录 |
| 前 言 |
| 一、香港在英国殖民统治下没有民主可言 |
| 二、回归祖国开启了香港民主的新纪元 |
| 三、中央政府坚定支持香港特别行政区民主向前发展 |
| 四、反中乱港势力阻挠破坏香港特别行政区民主发展 |
| 五、香港特别行政区民主发展重回正轨 |
| 六、香港特别行政区民主发展前景光明 |
| 结束语 |
（2）“一国两制”在台湾的污名化及其因应之道（论文提纲范文）
| 一、引言 |
| 二、“一国两制”在台湾污名化的表现与特征 |
| （一）污名理论 |
| （二）“一国两制”在台湾污名化的表现 |
| 1．“经济诱惑”说。 |
| 2．“吞并台湾”说。 |
| 3．“空洞口号”说。 |
| 4．“剥夺自由”说。 |
| （三）“一国两制”在台湾污名化的特征 |
| 1．污名的长期性。 |
| 2．污名的工具性。 |
| 3．污名的交互性。 |
| 4．污名的再生产性。 |
| 三、“一国两制”在台湾污名化的原因 |
| （一）对中国大陆“恐惧”的社会想象 |
| （二）岛内现实政治的权力驱动 |
| （三）传播偏向引起岛内媒介生态失衡 |
| 四、“一国两制”在台湾污名化的因应之道 |
| （一）正本清源：探索“一国两制”台湾方案的内涵和外延 |
| （二）主动发声：寻找或制造平衡的传播路径 |
| （三）和平共处：营造安全稳定的外部环境 |
| 五、结语 |
（3）香港青年国家认同教育的当代价值与路径构建（论文提纲范文）
| 一、国家认同 |
| 二、香港青年国家认同的历史演进与问题表征 |
| 1. 西方殖民统治下的历史缺失 |
| 2. 经济社会双压下的身份丧失 |
| 3. 西方势力干预下的社会变质 |
| 4. 香港国民教育下的成效缺失 |
| 三、香港青年国家认同教育的价值需求 |
| 1. 国家认同教育是对香港青年进行爱国主义教育的基石 |
| 2. 香港青年国家认同教育是贯彻“一国两制”“基本法”和“国安法”的重要手段 |
| 3. 香港青年国家认同教育是驱动粤港澳大湾区建设的“时代加速器” |
| 四、香港青年国家认同教育的路径建构 |
| 1. 夯实历史教育根基，建立情感保障 |
| 2. 开拓文化认同内容，筑牢共同体意识 |
| 3. 深化国民教育改革，构建完整体系 |
| 4. 加强两地深度融合，统一发展目标 |
| 5. 健全法制体系建设，加强制度认同 |
（4）聚焦发展,为香港勾画未来（论文提纲范文）
| 更加全面认识“一国两制” |
| 毗邻深圳之地建设“北部都会区” |
| 要较彻底解决香港市民“住”的问题 |
| 加快融入国家发展大局 |
（5）“中华民族共同体”的国家结构内涵、功能与构建（论文提纲范文）
| 一、历史演进之必然：国家结构增添了“中华民族共同体”新内涵 |
| 二、新时代“中华民族共同体”调整国家结构基本关系的功能意义 |
| 三、基于现实之考量：“中华民族共同体”国家结构的构建方略 |
| 第一，加强中华民族共同体理论建设和中华民族共有精神家园建设，为构建中华民族共同体提供完整、系统、科学的理论指导与思想基础。 |
| 第二，推进以宪法和基本法为基础的中华民族共同体法律体系建设，为构建中华民族共同体提供宪法法律规制与法治基础。 |
| 第三，促进各地区(方)各民族共同繁荣发展，由“共享”到“共识”再到“共建”,为构建中华民族共同体提供物质保障与民生基础。 |
| 第四，坚持和完善“一国两制”,推进和实现国家完全统一，为构建中华民族共同体和最终实现民族复兴提供政治保障和国家基础。 |
（6）立足伟大实践 着力理论创新 构建中国特色哲学社会科学“三大体系”——学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神（论文提纲范文）
| 一、深入领会重大意义，把讲话精神作为构建中国特色哲学社会科学“三大体系”的根本指导 |
| 二、深入领会讲话的重要地位作用，坚持党的全面领导构建中国特色哲学社会科学“三大体系” |
| 三、深入领会鲜明主题，切实肩负起构建中国特色哲学社会科学“三大体系”的历史使命 |
| 四、深入领会“九个必须”,在构建中国特色哲学社会科学“三大体系”中时刻遵循根本要求 |
| 五、深入领会基本国策，在构建哲学社会科学“三大体系”中为祖国的和平统一贡献智慧 |
| 六、深入领会对青年的殷切期望，构建哲学社会科学“三大体系”要调动和发挥青年的力量 |
（10）中共对台大政方针的传承与发展（论文提纲范文）
| 一、中共对台大政方针的内涵与外延 |
| 二、中共对台大政方针的代际传承 |
| 1.“解放台湾” |
| 2.争取和平统一，但决不承诺放弃武力 |
| 3.海峡两岸和平统一谈判 |
| 4.“一纲四目”与“一国两制” |
| 5.寄希望于台湾人民 |
| 6.“可以等”与“不愿拖”的辩证统一 |
| 7.一个中国原则 |
| 8.台湾问题是中国内政 |
| 三、中共对台大政方针的创新发展 |
| (一)中共中央第二代领导集体对台大政方针的创新发展 |
| (二)中共中央第三代领导集体对台大政方针的创新发展 |
| (三)中共中央第四代领导集体对台大政方针的创新发展 |
| (四)中共中央第五代领导人对台大政方针的创新发展 |
| 四、结 语 |
四、我的“一国两制”（论文参考文献）
- [1]“一国两制”下香港的民主发展[N]. 中华人民共和国国务院新闻办公室. 人民日报, 2021
- [2]“一国两制”在台湾的污名化及其因应之道[J]. 吕邈航. 闽台关系研究, 2021(04)
- [3]香港青年国家认同教育的当代价值与路径构建[J]. 邓婵娟,廖宇飞. 特区经济, 2021(11)
- [4]聚焦发展,为香港勾画未来[J]. 汪灵犀. 今日中国, 2021(11)
- [5]“中华民族共同体”的国家结构内涵、功能与构建[J]. 任维德. 内蒙古大学学报(哲学社会科学版), 2021(06)
- [6]立足伟大实践 着力理论创新 构建中国特色哲学社会科学“三大体系”——学习贯彻习近平总书记“七一”重要讲话精神[J]. 冯颜利. 理论探讨, 2021(06)
- [7]“一国两制”与功能代表制——以金庸《明报》社评为中心的考察[J]. 康向宇. 开放时代, 2021(06)
- [8]全面准确贯彻“一国两制”基本方针 大力推动粤港澳大湾区深度融合[N]. 郑永年. 深圳特区报, 2021
- [9]探索“一国两制”台湾方案的制度准备与心理建设[J]. 田飞龙. 现代台湾研究, 2021(05)
- [10]中共对台大政方针的传承与发展[J]. 刘国深. 台湾研究集刊, 2021(05)