一、图书馆在21世纪的使命（论文文献综述）
张恺阳[1]（2020）在《新时代大学图书馆伦理的构建研究》文中研究指明当今世界处于一个科技信息高速发展的新时代,教育也随着时代在进步,大学作为高等教育培养人才的摇篮,承担着十分重要的责任。大学图书馆作为大学的文献信息中心,在大学的教学、科研以及学生的阅读等领域扮演着十分重要的角色。在大数据背景下,我国高校图书馆建设皆面临着转型发展问题,其中特别是服务方式的转型对于图书馆馆员来说是一个较大的职业挑战。因为,目前高校图书馆馆员群体大多成长于传统图书馆之中,无论是知识结构还是服务理念都无法适应新时代图书馆事业发展的要求,这不仅引发出馆员与读者之间的矛盾越来越多,而且更为重要的是大大削弱了图书馆在高校事业发展过程中的应有功能与应有地位。因此,以高校图书馆伦理构建研究为题来探讨新时代大学图书馆事业发展问题,对于我国大学图书馆建设是一项非常有意义的学术探索。本文主要分为以下五个部分:1.界定了图书馆的分类及其伦理定位。图书馆主要包括大学图书馆、公共图书馆、专门图书馆三种,在读者群体、使命职能方面存在的差异是:公共图书馆主要是面向全社会的普通读者,满足人民群众在知识获得过程中所需的信息和文献资源;专门图书馆主要是面向特殊群体的专业人员,定向满足他们特殊的文献资源要求;而大学图书馆主要是面向全体在校师生,是为大学实现人才培养、科学研究、文化传承和社会服务等职能提供全方位的服务,因而大学图书馆的伦理定位必须依据与大学职能的关系及大学性质来进行构建,必须具备服务目标的全面性、文献资源的丰富性和服务方式的科学性。2.在新时代背景下,大学图书馆的价值取向要以公正价值为核心,在保障读者权益最大化的同时实现知识信息的自由获取。为此必须坚持新时代社会主义大学图书馆文化建设的指导思想,以导向性、服务性、公益性和职业性为伦理目标。3.根据大学图书馆伦理构建的现状,其矛盾的焦点主要体现在两个方面,即一是在资源建设上存在资源配置不足与读者需求不断增长之间的矛盾;二是在服务方式上存在大学图书馆的义务与读者权利之间的矛盾。其主要原因是因为缺乏完善的伦理机制和伦理准则、没有健全的规章制度及馆员缺乏职业素养等。4.新时代大学图书馆伦理构建的原则必须以保障读者权利为核心,以完善大学图书馆伦理规范为抓手,坚持人本原则、平等原则、保障知识自由原则和兼容性原则。5.大学图书馆伦理构建的路径是:一是读者权利的实现存在于读者权利与义务相统一的过程之中;二是大学图书馆应尽的义务存在于为读者自主选取资源、使资源利用最大化、为读者保密、满足读者多元化个性化需求的服务过程中;三是图书馆馆员伦理的构建必须从加强榜样力量的建设、营造良好的道德环境、提升馆员的职业素养、建立赏罚和监督机制等方面入手。
姜凯予[2]（2020）在《“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究》文中指出“双一流”建设,即建设世界一流大学和一流学科,是国家战略,目标是到本世纪中叶,基本建成高等教育强国。“双一流”建设,既有建设任务,又有改革任务,改革是“双一流”建设高校内涵发展和实现突破性进展的重要举措,是未来一段时间“双一流”建设高校的重要任务,图书馆位列其中,图书馆管理机构重组是完成“双一流”建设任务的要求,也是互联网、云计算环境下,图书馆自身转型发展的需要。图书馆管理机构重组一直是图书馆改革发展的瓶颈,“双一流”建设提供了突破瓶颈的契机。论文分析了“双一流”建设的5项建设任务和5项改革任务,研究了“双一流”建设高校图书馆服务于一流学科建设、科学研究、人才培养、传承创新优秀文化、助力成果转化的新任务、新目标、新使命,和完善内部治理结构的新要求;扫描了图书馆管理机构的变革历程,总结了图书馆机构改革的历史经验,归纳、分析、提炼了相关研究成果和相关案例;调查研究了列入“双一流”建设的137所高校图书馆管理机构现状、存在的问题;依据科学管理理论、一般管理理论和合理官僚制理论,吸纳了垂直式行政管理模式和矩阵式业务管理模式的悠长,探索了高校图书馆管理机构重组的理论基础;构建了“双一流”建设高校图书馆机构重组模式,提出了“双一流”建设高校图书馆支撑“双一流”建设需要设立5个中心,围绕着5个中心进行机构重组,为图书馆的机构改革指出了方向。
廉志强[3]（2020）在《追问异托邦：中学图书馆的叙事探究》文中认为基于田野考察,本文针对一所中部地区高中图书馆以叙事探究为方法进行了个案研究,最终讨论了学校图书馆在学校教育中的位置问题。田野资料被分成了3个部分。首先,在2017-2019年,本文发现该校图书馆在学校中呈现了被边缘化的趋向,并面对着关于与学校课堂教育之间关系的广泛困惑。经过探究,本文认为这是一种由历史延续而来的长期存在的、关于图书馆与教育之间关系的深远困惑。第二部分,本文发现在20世纪初,该校图书馆也存在与学校教育过程相互融洽的良性发展时期,并随之追溯了在中外历史上学校图书馆和学校教育之间相似关系的案例,证明学校图书馆与学校教育之间的关系并非宿命式的相互排斥,并进一步提出了二者之间的关系问题。第三部分,对该校图书馆过去数十年内的变迁过程进行了考察,可以见出图书馆的变迁是对学校教育形态变迁的回应。结合相关史实,本文提出学校图书馆与学校教育之间的关系是由教与学的矛盾关系而决定的,学校图书馆由于其对学生自主学习的强调而与以教师教学为重心的传统分科教育构成矛盾,学校图书馆的存在形态取决于它所在的教育环境如何认识和实践教和学的矛盾性。本文结论称,中学图书馆在学校环境中面对了生存困难,其背后隐藏着智识上关于学校图书馆与教育之间关系的困惑;21世纪以来我国中学图书馆在学校中的处境随着中学教育的发展变革经历了价值的衰落;自夸美纽斯开始的现代课堂教学是现代性的表征,因而具有社会本质上的主导性,学校图书馆与学校教育之间的关系被隐喻为异托邦与乌托邦的关系。
夏勉[4]（2020）在《新时代公共图书馆传统节日文化传承创新研究 ——以湖南图书馆为例》文中进行了进一步梳理党的十八大以来,以习近平为核心的党中央高度重视中华优秀传统文化,将其作为治国理政的重要思想文化资源。2017年1月26日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于实施中华优秀传统文化传承发展工程的意见》,其中提出要“实施中国传统节日振兴工程,丰富春节、元宵、清明、端午、七夕、中秋、重阳等传统节日文化内涵”。十九大报告指出,“文化是一个国家、一个民族的灵魂。文化兴国运兴,文化强民族强。”“要坚持为人民服务、为社会主义服务,坚持百花齐放、百家争鸣,坚持创造性转化、创新性发展,不断铸就中华文化新辉煌。”传统节日文化是中华优秀传统文化的重要组成部分,因其特定的文化内涵在传统文化的庞大体系中熠熠生辉。公共图书馆作为社会主义精神文明建设的主要阵地,传承创新传统节日文化,实现传统节日文化与新时代的“同频共振”,是其职业使命和责任担当,是新时代对文化事业的要求,也是公共图书馆自身现代化转型的必然选择。本文共分为四章。第一章为绪论。第二章,新时代公共图书馆传统节日文化传承创新概述。对新时代、公共图书馆及其概念和职能进行了界定;阐述了新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的独特优势;论述了公共图书馆传统节日文化传承创新的意义。第三章,是对湖南图书馆传统节日文化传承创新的现状调查。实地调研湖南图书馆主要传统节日文化传承创新的现状,总结已经取得的成绩,发现存在的问题,并对原因进行了分析。第四章,新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的对策。提出了新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的对策,包括坚持的基本原则、需深化的内容和拓展传承创新的途径。
陈邦[5]（2019）在《英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示》文中提出学前儿童已具备接受阅读的心理和生理条件,并且阅读能对学前儿童的语言习得、早期读写能力、感官发展、心理健康等方面带来不可估量的有益影响,学前儿童应是公共图书馆重要且特殊的服务对象之一。英美公共图书馆始于19世纪的学前儿童阅读服务,经过一百多年的发展,不仅在全国范围内取得成功,更在世界上产生重大影响,它们的成功经验值得我国公共图书馆借鉴。文章运用文献研究法、网络调研法、比较分析法等方法,首先,阐述了学前儿童与学前儿童阅读概念、早期教育理论和公共图书馆有关学前儿童阅读服务的规定。其次,根据国际图联（IFLA）颁布的《婴幼儿图书馆服务指南》,文章从使命与目标、专门馆藏、服务设施、合作伙伴、专业人员、服务活动、评估与管理7个方面进行调研,分析了英美公共图书馆学前儿童阅读服务现状,在比较分析中发现两者差异并不明显,因此文章着重归纳了两者的共同特点,包括战略上重视学前儿童、服务设施注重安全与便捷、服务活动丰富多样等。再者,根据我国公共图书馆学前儿童阅读服务工作实际开展情况,对照英美公共图书馆学前儿童阅读分析的内容,文章从服务对象、专门馆藏、合作伙伴、服务设施及人员、服务活动5个方面,对我国公共图书馆学前儿童阅读服务进行分析,并与英美比较,归纳我国与两者的主要差距。虽然,我国存在着学前儿童仍处于公共图书馆服务主体的边缘地位,专门馆藏不够丰富,缺乏合作伙伴等不足,但通过江苏图书馆“悦读宝贝计划”,深圳图书馆“喜阅365——亲子共读计划”等经典案例,可以窥见我国公共图书馆正在积极探索学前儿童阅读服务的途径。最后,为助力我国公共图书馆学前儿童阅读服务的发展,针对自身的不足,结合英美公共图书馆的成功经验,文章提出相应策略,主要包括公共图书馆应提升面向学前儿童的阅读服务意识、丰富适合学前儿童的阅读资源、面向学前儿童扩展阅读合作伙伴、设置学前儿童阅读专区、提升儿童馆员的专业服务能力、提高面向学前儿童的阅读活动质量、开发学前儿童家庭阅读潜力、建立相应的评估体系。
黄直[6]（2019）在《多原型复合下的图书馆空间进化研究》文中进行了进一步梳理作为知识信息的储存库和传播体,拥有厚重历史的图书馆直至今日仍然在飞速发展的城市之中拥有一席之地。一直以来关于图书馆设计的讨论从未停歇,如何塑造满足公众需求、适应城市发展的图书馆空间是建筑界的永恒话题。本文将原型与进化的思想引入图书馆空间研究的语境之中,为图书馆建筑设计提供了一个新的思路。通过研究历史上图书馆建筑的空间原型,以及当代图书馆空间原型受到多种因素的影响而表现出的复合化构成关系,本文旨在发掘图书馆这一类型建筑所隐含的空间构成方式,及其随着时代、地域、环境等的变化所展现出的空间原型的进化,希望有助于建筑师们利用空间原型的操作来实现对图书馆空间的设计和把控。具体说来,文章的主体部分共分五个章节:第一章绪论部分简单介绍论文的研究背景与意义、研究对象与内容、国内外与本论文相关的研究现状、以及研究的方法与框架,让读者从宏观角度对本文的主旨、框架、写作方法有大致的认识;第二章阐述论文中的关键概念、简述图书馆的发展历程以及相关的设计理论,从“空间原型”的概念、“进化”的概念、图书馆的发展及衍生,相关理论支撑等四个方面建立对图书馆空间的宏观认知;第三章按照历史线索对图书馆建筑案例进行分析研究,以图解的方式解析图书馆的空间操作手法并归纳图书馆中存在的十种空间原型,即古典时期的穿插原型和包含原型、文艺复兴前后时期的并置原型和切削原型、近代时期的串联原型和环绕原型以及现代时期的邻接原型、聚焦原型、堆叠原型和嵌合原型;第四章在前文的基础上以当代优秀图书馆作为对象深入研究空间原型的进化表现,并按照结构创新、功能应用、地域文化、自然环境和空间意境五种影响因素进行归纳分类,分析图书馆空间原型在进化的历程中展现出的复合化关系;第五章借助对优秀、前卫的图书馆作品的剖析,阐释图书馆“解体”与重塑的理念并展望未来图书馆形态标志化、空间城市化、环境共生化三种设计趋向,同时在前文研究的基础上进行复合化未来城市图书馆的试设计。综合上述研究成果,笔者希望本文可以弥补当代建筑学界关于图书馆空间原型研究的缺陷和不足,并对未来图书馆的项目实践起到借鉴和提升的作用。
付青云[7]（2019）在《民国时期苏州图书馆研究（1914-1937）》文中研究指明苏州图书馆创建于1914年,初名为江苏省立第二图书馆,为辛亥革命后创办的首批公共图书馆之一。作为身处江南文化中心,肩负一方文教事业发展重任的新型文教机构,苏州图书馆始终将储集图书以供众阅览,启迪民智以鼓励人才,保存古学以宣扬乡邦文献作为自己的职志,不仅为近代苏州公共图书馆事业的建设与发展指明了方向,还为近代苏州文化的传播、教育的普及以及地方文献建设做出了不可磨灭的贡献,同时也为当今苏州图书馆事业的拓展与创新留下了宝贵的经验。论文以民国苏州图书馆为研究对象,对1914年至1937年间苏州图书馆从诞生直至抗战前步入黄金时期的整个发展过程作一系统地探讨和梳理。苏州图书馆在不同时期对图书收藏、编目分类、图书借阅、对外交流等馆务方面的建设都体现出其先进和独特的一面,反衬出近代公共图书馆从传统藏书楼向现代意义的公共图书馆的转变。苏州图书馆在学术研究与社会教育方面采用的不同方式和获得的显着成效显示了近代公共图书馆在推动文化传播和普及社会教育方面的巨大价值和作用。在21世纪重现民国时期苏州图书馆的历史,无疑为当代图书馆人如何继承和发扬老一辈图书馆精神,为当代图书馆如何更好的践行文化、学术和教育职能提供有益的借鉴。
赫夏紫薇[8]（2019）在《我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系的构建及实证研究》文中研究指明2012年后,我国公共图书馆借鉴英美公共图书馆将营销管理理论引入到图书馆中的经验,也将营销管理理论与方法引入到图书馆工作中,不断深化和改革图书馆工作。公共图书馆营销的核心是对公共图书馆服务的营销,服务营销得到图书馆界普遍重视的同时又缺乏对公共图书馆服务营销的评价指标体系,这使得无法对公共图书馆服务营销工作进行评估。本文在现有研究的基础上,利用平衡计分卡理论构建我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系,并以南京图书馆和陕西省图书馆为研究对象进行实证研究。根据调查结果,验证所构建的评价指标体系的可用性,同时对省级公共图书馆的服务营销进行系统地评价,并提出优化策略,以期能为省级公共图书馆服务营销工作更好开展予以帮助。本文主要由六部分内容组成:第一部分为绪论。绪论主要通过文献研究与分析对国内外研究现状进行梳理,并对研究内容、研究方法、研究难点以及主要创新之处进行介绍。第二部分对公共图书馆服务营销相关概念进行说明,并对服务营销理论和平衡计分卡理论做了较为详细的阐述。第三部分利用平衡计分卡理论构建我国省级公共图书馆服务营销评价模型,并对四个维度的相关内容进行了分析。第四部分对我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系进行设计,在分析相关评价要素和对各级指标内涵进行解析的基础上,利用专家咨询法和层次分析法确定指标权重,并为指标体系中的三级指标设定评分标准。第五部分将构建的省级公共图书馆服务营销评价指标体系应用于南京图书馆和陕西省图书馆中,验证评价指标体系对于省级公共图书馆的可用性,系统评价省级公共图书馆的服务营销工作,并提出优化策略,以期能为省级公共图书馆服务营销工作提供参考。第六部分结语,总结本文研究发现,并对不足之处进行说明,期待后续研究者改善。
冯展君[9]（2019）在《公共图书馆儿童性教育服务现状及其优化研究》文中提出近年来,各类幼儿性暴力事件持续发酵,“儿童性侵”几度成为我国的社会热点,并给大众敲响了教育警钟。作为儿童大国,我国的儿童权益工作虽然受到法律法规、官方机构组织以及民间团体的支持,但发展缓慢、成效甚微,特别是儿童性教育,更处于落后阶段。如何打破谈“性”色变的困境,如何科学地普及性知识,如何提升国民的性教育水平等,成为当下迫切解决的社会问题。儿童性教育是指对受教育者进行有关性科学、性知识、性道德和性文明教育的培养,尤其帮助儿童认同自己的性别,依性别规定个体的性别角色行为和动情反应。它是一项系统的教育工程,需要家庭、学校、社会三方共同协作,以期进一步推动其良性发展。公共图书馆是社会民众获取知识、信息、文化的主要场所之一,承担着保存遗产、收集和开发资源、传递科学情报,以及开展社会教育等社会职能。作为社会科学知识储备的中坚力量,公共图书馆开展儿童性教育,提高儿童性教育的工作水平和施行力度,受相关理论的支持和现实根据的驱动——这将对儿童性教育以及图书馆本身的发展均具有重要的价值。本文基于我国儿童性教育现状,综合采用了多种研究方式,梳理了公共图书馆儿童性教育工作的现状及存在问题,并提出了加强图书馆儿童性教育服务的重要性和对策。本文的主要研究内容包括以下五个方面:一、为了了解我国儿童性教育的发展情况,以及学术界在该领域的相关研究,通过网上调查和文献检索两种方式,验证本项研究是否具有可行性和实践意义;二、通过理论分析和现实分析,阐释了公共图书馆开展儿童性教育服务的必要性和重要性,认为儿童性教育的特点、政府相关政策、图书馆的公益性和教育职能,以及图书馆的优势,能有效地引导和保障公共图书馆的儿童性教育服务;三、为了掌握我国公共图书馆儿童性教育的服务现状,通过网络搜索和实地采访,进行了全国性调查和地方性调查,并基于数据分析结果,发现公共图书馆的儿童性教育工作存在专业性较低、服务较单一、合作度较弱三大问题;四、通过梳理国外公共图书馆儿童性教育的服务特色,并推介相关优秀案例,为我国公共图书馆儿童性教育服务的优化提炼可供借鉴的经验;五、综合调查结果和案例分析结果,针对现存问题,提出我国公共图书馆可从服务的专项化、服务的多元化、服务的合作度着手,通过立项与服务制度的建立、馆员的职业发展、专题馆藏的筹建、服务方式的创新、“引进来”与“走出去”模式的运用等六大对策,提升公共图书馆儿童性教育服务的质量与水平。
肖逸熙[10]（2019）在《多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究》文中进行了进一步梳理如果说书籍的价值体现在于阅读,那么图书馆的价值体现应该来源于读者。如何在满足读者基本阅读需求的前提下更好地提升馆内读者的使用体验,成为当下图书馆室内设计值得仔细思考的重要问题。在历史的长河中,人类的阅读方式并不是一成不变的,它随着社会发展水平的变化而改变,政治背景、经济水平、科学技术的发展给人们带来了不同的阅读介质,不同的阅读介质带来了不一样的阅读方式。当下的科学技术正日新月异的发展,人们对书籍实施了大规模的数字化工程,越来越多的纸质形式转变成电子书籍,阅读进入了纸质与数字阅读并存共融的时代。面对这些变化,图书馆在其室内环境设计上也需跟上时代的发展步伐。如何实现我国图书馆的现代化,继而带动整个图书馆相关产业的全面发展是自20世纪80年代、90年代以来我国对于图书馆设计上追求的主要目标。改革开放40年来,我国的发展速度前所未有,成就举世瞩目,不论是科技进步还是经济发展都为图书馆的设计和建造创造了优越的基础条件。19世纪末20世纪初,由传统藏书楼向近代图书馆的变迁是我国图书馆在历史演进中进行了第一次转型,而我们经历的正是由传统图书馆向现代图书馆演进的第二次转型,这次转型不论是深度还是广度都比第一次更加艰巨和复杂,除了要依靠“研究国际新环境、解决本土新问题”的逻辑思路,还要有坚忍不拔的意志和勇气以及科学的设计思路和方法才有可能实现这次的变革。本文通过以下思路,展开多媒体时代背景下的图书馆室内环境转型性研究。首先,结合国内外不同时代背景下的典型实例进行分析和梳理,理清图书馆室内环境的发展脉络;其次,由具体到抽象,以传统图书馆建筑的室内环境发展为切入点,由点及面,逐步深入到多媒体时代背景下图书馆室内环境设计的相关理论,总结出多媒体时代背景下的图书馆室内环境设计原则及策略;最后,由抽象回归到具体,结合上述理论进行设计实践运用分析。本文通过对传统图书馆的转型性研究,希望能为我国的图书馆现代化事业注入充分的历史性依据和些许新鲜血液,使当下的图书馆室内环境设计,不仅仅流于形式上的创新,更能做到有迹可循,最终探索出继往开来的图书馆室内环境设计之路。
二、图书馆在21世纪的使命（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、图书馆在21世纪的使命（论文提纲范文）
（1）新时代大学图书馆伦理的构建研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、研究的背景、目的及意义 |
| (一)研究的背景 |
| (二)研究的目的 |
| (三)研究的意义 |
| 二、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 三、研究的思路与方法 |
| (一)研究的思路 |
| (二)研究的方法 |
| 第一章 图书馆的分类及其伦理定位 |
| 一、图书馆的分类及定位 |
| (一)大学图书馆 |
| (二)公共图书馆 |
| (三)专门图书馆 |
| 二、大学图书馆与其他图书馆的差异 |
| (一)读者群体不同 |
| (二)使命职能不同 |
| 三、大学图书馆的伦理定位 |
| (一)图书馆伦理与道德 |
| (二)大学图书馆伦理定位 |
| 第二章 新时代大学图书馆的价值取向 |
| 一、新时代大学图书馆文化建设的指导思想 |
| 二、新时代大学职能与大学图书馆的价值取向 |
| (一)人才培养 |
| (二)科学研究 |
| (三)服务社会 |
| (四)文化传承与创新 |
| 第三章 新时代大学图书馆伦理构建的现状与矛盾 |
| 一、大学图书馆伦理构建的现状 |
| (一)国内图书馆伦理构建现状 |
| (二)国外图书馆伦理构建现状 |
| 二、新时代大学图书馆伦理的主要矛盾及其原因 |
| (一)图书馆的义务与读者权利 |
| (二)原因分析 |
| 第四章 新时代大学图书馆伦理的构建原则 |
| 一、人本原则 |
| 二、平等原则 |
| 三、保障知识自由原则 |
| 四、兼容性原则 |
| 第五章 新时代大学图书馆伦理构建的路径 |
| 一、大学图书馆读者权利的实现路径 |
| (一)读者身份的认同 |
| (二)读者权利实现的条件——读者的义务 |
| (三)读者权利实现的过程 |
| (四)读者权利实现的措施 |
| 二、大学图书馆应尽的义务要求 |
| (一)为读者自主选取资源的义务 |
| (二)使资源利用最大化的义务 |
| (三)为读者保密的义务 |
| (四)满足读者多元化个性化需求的义务 |
| 三、大学图书馆馆员伦理构建的路径 |
| (一)加强榜样力量的建设 |
| (二)营造良好的道德环境 |
| (三)提升馆员的职业素养 |
| (四)建立赏罚和监督机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间主要的研究成果 |
| 致谢 |
（2）“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究综述 |
| 1.2.1 国内研究现状 |
| 1.2.2 国外研究综述 |
| 1.2.3 小结 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 研究价值 |
| 1.4.1 理论价值 |
| 1.4.2 现实价值 |
| 1.5 创新之处 |
| 第二章 我国高校图书馆机构设置现状调研 |
| 2.1 调研步骤 |
| 2.1.1 明确调研目的 |
| 2.1.2 选取调研方法 |
| 2.1.3 确定调研对象 |
| 2.1.4 选定调研内容 |
| 2.2 调研结果 |
| 2.2.1 一流大学建设高校图书馆机构设置调研结果 |
| 2.2.2 一流学科建设高校图书馆机构设置调研结果 |
| 2.2.3 “双一流”大学图书馆新服务和新部门统计 |
| 2.2.4 专家访谈结果 |
| 2.3 小结 |
| 第三章 “双一流”战略对高校图书馆的新要求和新任务 |
| 3.1 “双一流”战略对高校图书馆的新要求 |
| 3.2 “双一流”战略下高校图书馆的新任务 |
| 3.2.1 高校智库 |
| 3.2.2 教育伙伴 |
| 3.2.3 研究助手 |
| 3.2.4 文化中心 |
| 3.3 小结 |
| 第四章 高校图书馆管理模式理论依据 |
| 4.1 垂直式行政管理模式 |
| 4.1.1 理论溯源 |
| 4.1.2 垂直式行政管理模式的优缺点 |
| 4.2 矩阵式业务管理模式 |
| 4.2.1 理论溯源 |
| 4.2.2 矩阵式业务管理模式的优缺点 |
| 4.3 小结 |
| 第五章 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建 |
| 5.1 复合型管理模式探析 |
| 5.2 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建的必要性和优势 |
| 5.2.1 复合型管理模式构建的必要性 |
| 5.2.2 复合型管理模式构建的优势 |
| 5.3 “双一流”建设高校图书馆复合型管理模式构建原则 |
| 5.3.1 以“双一流”任务为核心 |
| 5.3.2 以用户需求为导向 |
| 5.3.3 以战略规划为引领 |
| 5.3.4 与学校发展相适应 |
| 5.3.5 以提升服务效能为目标 |
| 5.4 D大学图书馆机构重组案例分析与优化设计 |
| 5.4.1 D大学图书馆概况 |
| 5.4.2 D大学图书馆组织机构现状 |
| 5.4.3 D大学图书馆组织机构重组设计 |
| 5.5 管理机构优化重组和复合式管理模式 |
| 5.5.1 管理机构优化重组 |
| 5.5.2 复合式管理模式 |
| 5.6 小结 |
| 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 在学期间公开发表论文及着作情况 |
（3）追问异托邦：中学图书馆的叙事探究（论文提纲范文）
| 内容摘要 |
| abstract |
| 第一章 绪言 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、背景和意义 |
| 三、重要概念 |
| 四、研究方法 |
| 五、研究方案 |
| 六、研究参与者介绍 |
| 第二章 文献回顾 |
| 一、国内相关文献 |
| (一)图书馆建设、业务问题 |
| (二)课程支持与图书馆课程建设 |
| (三)语文学习与阅读素养 |
| (四)学校图书馆与学业水平 |
| (五)对文献的评论 |
| 二、国外相关文献 |
| (一)国际规范文件 |
| (二)相关研究成果 |
| (三)对文献的评论 |
| 第三章 走近:H市一中图书馆(2017-2019) |
| 一、现实:跌落的图书馆理念 |
| (一)图书馆精神 |
| (二)“失望”的开始 |
| 二、冲突与困惑:学校场域中的图书馆实践 |
| (一)冲突:图书馆如何定位 |
| (二)困惑:图书馆与教育(1) |
| 三、学校图书馆员:身份与命运 |
| (一)专业与资本 |
| (二)职业与职称 |
| 第四章 追忆:H市一中图书馆(2000年前后) |
| 一、回忆:遗失的“净土” |
| 二、亲离:图书馆与教育(2) |
| 第五章 变迁:H市一中图书馆(1982-2017) |
| 一、一个现实的归途:学校图书馆背后的中学教育变迁 |
| 二、一个远洋的参照:进步主义教育运动期间的学校图书馆 |
| 三、联结:图书馆与教育(3) |
| 第六章 结论 |
| 一、中学图书馆在学校环境中面对着生存困难,其背后是关于学校图书馆与学校教育关系的智识上的困惑 |
| 二、21世纪以来我国中学图书馆经历了价值衰落 |
| 三、学校图书馆与课堂教育之间构成异托邦与乌托邦的关系 |
| 四、研究的局限性和展望 |
| 参考文献 |
| 中文部分 |
| 外文部分 |
| 附录一 章馆长的迎督总结 |
| 附录二 田野资料概况 |
| 后记 |
（4）新时代公共图书馆传统节日文化传承创新研究 ——以湖南图书馆为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究目的和意义 |
| 1.1.1 研究目的 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究内容和研究方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 创新之处 |
| 1.4 研究重点和难点 |
| 1.4.1 研究重点 |
| 1.4.2 研究难点 |
| 第2章 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新概述 |
| 2.1 新时代 |
| 2.2 公共图书馆 |
| 2.2.1 公共图书馆的概念 |
| 2.2.2 公共图书馆的职能 |
| 2.3 中国主要传统节日文化 |
| 2.3.1 中国主要传统节日的定义 |
| 2.3.2 中国主要传统节日文化的内涵 |
| 2.3.3 中国主要传统节日文化的特点 |
| 2.4 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的独特优势 |
| 2.4.1 公益服务功能齐全读者群体范围广泛 |
| 2.4.2 组织管理机构健全专业人才队伍齐备 |
| 2.4.3 馆藏信息资源丰富特色文献体系完整 |
| 2.4.4 数字资源日臻完善数字阅读普及全面 |
| 2.5 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的意义 |
| 2.5.1 普及传统节日文化知识增强文化自信 |
| 2.5.2 弘扬传统节日文化精神激发民族自豪感 |
| 2.5.3 发挥传统节日文化价值践行社会主义核心价值观 |
| 2.5.4 推动传统节日文化创新发展实现传统节日文化现代转型 |
| 第3章 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新现状分析 |
| 3.1 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新现状调查 |
| 3.1.1 问卷设计和整体架构 |
| 3.1.2 调查方法和数据来源 |
| 3.1.3 调查结果 |
| 3.2 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新取得的主要成绩 |
| 3.2.1 形成传统节日文化活动品牌线上线下同步推广 |
| 3.2.2 读者参与人数递增活动影响力持续扩大 |
| 3.2.3 探索出较为完善的传统节日文化活动工作模式 |
| 3.2.4 利用数字图书馆推广工程业界共同助力文化传承 |
| 3.3 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新存在的问题及原因分析 |
| 3.3.1 存在的问题 |
| 3.3.2 原因分析 |
| 第4章 新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的对策 |
| 4.1 坚持新时代公共图书馆传统节日文化传承创新基本原则 |
| 4.1.1 坚持约定俗成原则 |
| 4.1.2 坚持与时俱进原则 |
| 4.1.3 坚持古为今用洋为中用原则 |
| 4.1.4 坚持满足人民美好生活需求原则 |
| 4.2 深化新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的内容 |
| 4.2.1 彰显国家至上的价值追求 |
| 4.2.2 倡导胸怀天下的责任担当 |
| 4.2.3 颂扬孝老爱亲的传统美德 |
| 4.2.4 凸显和谐团圆的整体精神 |
| 4.3 拓展新时代公共图书馆传统节日文化传承创新的途径 |
| 4.3.1 打造传统节日文化活动品牌 |
| 4.3.2 彰显传统节日文化本源特色 |
| 4.3.3 刷新传统节日文化体验方式 |
| 4.3.4 构建传统节日文化互动平台 |
| 4.3.5 丰富传统节日文化服务形式 |
| 4.3.6 完善传承创新管理机制 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 作者攻读学位期间的科研成果 |
| 致谢 |
（5）英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.2.3 研究述评 |
| 1.3 研究内容与方法 |
| 1.3.1 研究内容 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.4 创新之处 |
| 第2章 公共图书馆学前儿童阅读服务概述 |
| 2.1 概念界定 |
| 2.1.1 学前儿童 |
| 2.1.2 学前儿童阅读 |
| 2.2 理论依据 |
| 2.2.1 有吸收力的心灵 |
| 2.2.2 儿童认知发展理论 |
| 2.2.3 混龄教育 |
| 2.3 公共图书馆学前儿童阅读服务的相关规定 |
| 2.3.1 国际图联的相关规定 |
| 2.3.2 英国的相关规定 |
| 2.3.3 美国的相关规定 |
| 2.3.4 中国的相关规定 |
| 第3章 英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较分析 |
| 3.1 英美公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.1.1 英国公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.1.2 美国公共图书馆学前儿童阅读服务发展概况 |
| 3.2 英美公共图书馆学前儿童阅读服务现状及差异 |
| 3.2.1 使命与目标 |
| 3.2.2 专门馆藏 |
| 3.2.3 服务设施 |
| 3.2.4 合作伙伴 |
| 3.2.5 专业人员 |
| 3.2.6 服务活动 |
| 3.2.7 管理与评估 |
| 3.3 英美公共图书馆学前儿童阅读服务的共同特点 |
| 3.3.1 服务战略重视学前儿童 |
| 3.3.2 馆藏资源传统与数字并重 |
| 3.3.3 服务设施注重安全与便捷 |
| 3.3.4 推动合作伙伴向纵深发展 |
| 3.3.5 服务人员实行职业资格准入制度 |
| 3.3.6 服务活动兼顾多样性与差异性 |
| 3.3.7 服务项目实行专门评估 |
| 第4章 我国公共图书馆学前儿童阅读服务现状及差距 |
| 4.1 我国公共图书馆学前儿童阅读服务现状 |
| 4.1.1 服务对象 |
| 4.1.2 专门馆藏 |
| 4.1.3 合作伙伴 |
| 4.1.4 服务设施及人员 |
| 4.1.5 服务活动 |
| 4.2 我国与英美公共图书馆学前儿童阅读服务的主要差距 |
| 4.2.1 学前儿童处于服务主体的边缘 |
| 4.2.2 馆藏资源有待进一步丰富 |
| 4.2.3 合作伙伴关系网络尚未建立 |
| 4.2.4 缺少学前儿童阅读专区 |
| 4.2.5 专业儿童馆员匮乏 |
| 4.2.6 服务活动质量整体偏低 |
| 4.2.7 尚未建立相应的评估体系 |
| 第5章 英美经验对我国公共图书馆学前儿童阅读服务的启示 |
| 5.1 提升面向学前儿童的阅读服务意识 |
| 5.1.1 正确认识学前儿童阅读的意义与影响 |
| 5.1.2 为学前儿童利用公共图书馆提供方便 |
| 5.2 丰富适合学前儿童的阅读资源 |
| 5.2.1 根据学前儿童特点创新资源建设方式 |
| 5.2.2 引导学前儿童适度接触数字化资源 |
| 5.3 面向学前儿童扩展阅读合作伙伴 |
| 5.3.1 寻求多元合作 |
| 5.3.2 减小地区差异 |
| 5.3.3 包容特殊需求 |
| 5.4 设置学前儿童阅读专区 |
| 5.4.1 提供舒适安全的基础设施 |
| 5.4.2 打造亲切友善的人文环境 |
| 5.5 提升儿童馆员的专业服务能力 |
| 5.5.1 配合教育机构加强儿童馆员的培养 |
| 5.5.2 定期开展在职培训 |
| 5.6 提高面向学前儿童的阅读活动质量 |
| 5.6.1 专业化 |
| 5.6.2 项目化 |
| 5.6.3 品牌化 |
| 5.6.4 多样化 |
| 5.7 协助开发学前儿童家庭阅读潜力 |
| 5.7.1 面向学前儿童家庭推送适宜读物 |
| 5.7.2 强化学前儿童父母及其他家庭成员的阅读影响 |
| 5.8 建立相应的评估体系 |
| 5.8.1 微观层面的评估活动 |
| 5.8.2 宏观层面的评估活动 |
| 第6章 结语 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究局限与展望 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 个人简历、在学期间发表的学术论文与研究成果 |
（6）多原型复合下的图书馆空间进化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 研究对象及内容 |
| 1.2.1 研究对象及概念界定 |
| 1.2.2 研究内容 |
| 1.3 国内外相关研究概述 |
| 1.3.1 国内相关研究概述 |
| 1.3.2 国外相关研究概述 |
| 1.4 研究方法及研究框架 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 论文框架 |
| 2 相关概念及图书馆发展历程 |
| 2.1 “空间原型”的概念 |
| 2.1.1 空间原型的起源 |
| 2.1.2 空间原型理论的分支和发展 |
| 2.2 “进化”的概念 |
| 2.2.1 建筑的进化 |
| 2.2.2 原型的进化 |
| 2.3 图书馆的发展与衍生 |
| 2.3.1 古典时期 |
| 2.3.2 中世纪与文艺复兴时期 |
| 2.3.3 我国古代时期 |
| 2.3.4 近代时期 |
| 2.3.5 现代时期 |
| 2.3.6 多媒体信息化时期 |
| 2.4 相关理论支撑 |
| 2.4.1 立体几何学 |
| 2.4.2 类型学理论 |
| 2.4.3 知觉现象学 |
| 2.4.4 马斯洛需求层次理论 |
| 2.5 本章小结 |
| 3 时间线索下的图书馆空间原型解析 |
| 3.1 古典时期的图书馆空间原型 |
| 3.1.1 穿插原型 |
| 3.1.2 包含原型 |
| 3.2 文艺复兴前后的图书馆空间原型 |
| 3.2.1 并置原型 |
| 3.2.2 切削原型 |
| 3.3 近代时期的图书馆空间原型 |
| 3.3.1 串联原型 |
| 3.3.2 环绕原型 |
| 3.4 现代时期的图书馆空间原型 |
| 3.4.1 邻接原型 |
| 3.4.2 聚焦原型 |
| 3.4.3 堆叠原型 |
| 3.4.4 嵌合原型 |
| 3.5 本章小结 |
| 4 当代图书馆空间原型的进化表现 |
| 4.1 结构创新影响下的空间原型复合操作 |
| 4.1.1 结构构件创新化 |
| 4.1.2 结构系统一体化 |
| 4.2 功能应用影响下的空间原型复合操作 |
| 4.2.1 城市功能植入化 |
| 4.2.2 功能混合均质化 |
| 4.3 地域文化影响下的空间原型复合操作 |
| 4.3.1 地域环境融入化 |
| 4.3.2 传统文化继承化 |
| 4.4 自然环境影响下的空间原型复合操作 |
| 4.4.1 自然环境共生化 |
| 4.4.2 地形地貌契合化 |
| 4.5 空间意境影响下的空间原型复合操作 |
| 4.5.1 神圣性空间营造 |
| 4.5.2 探索性空间营造 |
| 4.6 本章小结 |
| 5 未来图书馆的进化趋势展望 |
| 5.1 图书馆的“解体”与重塑 |
| 5.2 未来图书馆的设计趋向 |
| 5.2.1 建筑形态标志化趋向 |
| 5.2.2 建筑空间城市化趋向 |
| 5.2.3 建筑环境共生化趋向 |
| 5.3 复合化未来城市图书馆试设计 |
| 5.3.1 区位概述 |
| 5.3.2 概念生成 |
| 5.3.3 技术图纸 |
| 5.4 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 图片目录 |
| 附录B 表格目录 |
| 攻读硕士学位期间发表学术论文情况 |
| 致谢 |
（7）民国时期苏州图书馆研究（1914-1937）（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题背景 |
| 二、选题意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| 四、研究思路与方法 |
| 五、创新点与不足 |
| 第一章 苏州图书馆的创办 |
| 一、时代背景—近代西方新式图书馆的产生 |
| 二、文化传统—悠久的崇文风尚和发达的藏书文化 |
| 三、物质基础—学堂旧址及藏书 |
| 四、官民合作—地方政府和地方士绅的积极倡导 |
| 第二章 苏州图书馆馆务建设 |
| 一、图书馆藏书来源 |
| 二、馆藏编目与分类 |
| 三、图书借阅与使用 |
| 四、图书馆对外交流 |
| 第三章 苏州图书馆学术研究 |
| 一、发行馆刊倡导学术 |
| 二、编修县志保存文化 |
| 三、举办展会弘扬学术 |
| 四、辑刻古籍宣扬国粹 |
| 第四章 苏州图书馆社会教育 |
| 一、推广阅读普及民众教育 |
| 二、可园梅展陶冶生活情趣 |
| 三、编行期刊丰富精神生活 |
| 四、战前移书谱写爱国赞歌 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录 |
| 作者简介 |
（8）我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系的构建及实证研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.2.1 理论意义 |
| 1.2.2 现实意义 |
| 1.3 国内外图书馆服务营销研究现状 |
| 1.3.1 国外图书馆服务营销研究现状 |
| 1.3.2 国内图书馆服务营销研究的现状 |
| 1.3.3 国内外研究述评 |
| 1.4 研究内容与研究方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究难点与创新 |
| 1.5.1 研究难点 |
| 1.5.2 主要创新 |
| 第二章 相关概念及理论基础 |
| 2.1 相关概念 |
| 2.1.1 服务营销 |
| 2.1.2 公共图书馆服务营销 |
| 2.2 理论基础 |
| 2.2.1 服务营销理论 |
| 2.2.2 平衡计分卡理论 |
| 第三章 省级公共图书馆服务营销评价模型构建 |
| 3.1 公共图书馆服务营销战略地图 |
| 3.2 公共图书馆服务营销平衡计分卡模型 |
| 3.3 公共图书馆服务营销评价相关维度分析 |
| 3.3.1 效益 |
| 3.3.2 用户 |
| 3.3.3 内部业务流程 |
| 3.3.4 学习与成长 |
| 第四章 省级公共图书馆服务营销评价指标体系设计 |
| 4.1 评价指标体系的指标结构 |
| 4.1.1 评价指标体系的初步建立及指标重要性评分 |
| 4.1.2 评价指标体系的确定 |
| 4.2 评价指标体系的指标解析 |
| 4.2.1 效益评价指标 |
| 4.2.2 用户评价指标 |
| 4.2.3 内部业务流程评价指标 |
| 4.2.4 学习与成长评价指标 |
| 4.3 评价指标体系的权重确定 |
| 4.4 评价指标量化评分标准 |
| 4.4.1 评价指标评分标准 |
| 4.4.2 指标得分计算标准 |
| 第五章 省级公共图书馆服务营销评价实证分析 |
| 5.1 实证调研的设计与实施 |
| 5.1.1 问卷调查信度检验 |
| 5.1.2 问卷调查效度检验 |
| 5.2 实证调研的结果分析 |
| 5.3 省级公共图书馆服务营销的优势与不足 |
| 5.3.1 省级公共图书馆服务营销的优势 |
| 5.3.2 省级公共图书馆服务营销的不足 |
| 5.4 省级公共图书馆服务营销优化策略 |
| 5.4.1 加强宣传力度,提升用户认知度 |
| 5.4.2 再造图书馆空间,重视分区布局的合理性 |
| 5.4.3 构建详实服务营销发展战略,更好开展服务营销工作 |
| 5.4.4 重视员工建议,激励员工工作积极性 |
| 第六章 结语 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究不足与后续展望 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系指标重要性专家咨询表 |
| 附录2 我国省级公共图书馆服务营销评级指标体系指标权重调查表 |
| 附录3 南京图书馆服务营销用户调查问卷 |
| 附录4 陕西省图书馆服务营销用户调查问卷 |
| 附录5 我国省级公共图书馆管理人员访谈大纲 |
| 附录6 我国省级公共图书馆工作人员访谈大纲 |
| 攻读硕士期间取得的科研成果 |
（9）公共图书馆儿童性教育服务现状及其优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 引言 |
| 1.1 研究背景与意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 文献综述 |
| 1.2.1 国内相关研究综述 |
| 1.2.2 国外相关研究综述 |
| 1.3 主要概念界定 |
| 1.3.1 公共图书馆 |
| 1.3.2 儿童性教育 |
| 1.3.3 儿童性教育服务 |
| 1.4 研究思路与方法 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 研究创新点 |
| 第2章 公共图书馆开展儿童性教育的理论依据和现实依据 |
| 2.1 理论依据 |
| 2.1.1 儿童性教育的特点 |
| 2.1.2 公共图书馆的公益性 |
| 2.1.3 公共图书馆的社会教育职能 |
| 2.2 现实依据 |
| 2.2.1 国家相关政策的导向和保障 |
| 2.2.2 性教育在家庭和学校的缺失和障碍 |
| 2.2.3 公共图书馆开展儿童性教育的动机与优势 |
| 第3章 国内公共图书馆儿童性教育服务的现状调研及问题探析 |
| 3.1 现状调研 |
| 3.1.1 全国性调查 |
| 3.1.2 地方性调查 |
| 3.1.3 调查结果 |
| 3.2 问题探析 |
| 3.2.1 专业性较低 |
| 3.2.2 服务较单一 |
| 3.2.3 合作度较弱 |
| 第4章 国外公共图书馆儿童性教育服务实例及基本借鉴 |
| 4.1 国外公共图书馆儿童性教育服务实例 |
| 4.1.1 玛丽·斯泰肯·卡尔德隆图书馆 |
| 4.1.2 穆鲁玛郡图书馆 |
| 4.1.3 SHQ图书馆和SHINE图书馆 |
| 4.1.4 威康图书馆 |
| 4.2 国外公共图书馆儿童性教育服务对我国的基本借鉴 |
| 第5章 公共图书馆儿童性教育服务的优化对策 |
| 5.1 实现服务的专项化 |
| 5.1.1 立项并制定服务准则 |
| 5.1.2 关注图书馆馆员的职业发展 |
| 5.2 打造多元化服务 |
| 5.2.1 建立儿童性教育专题馆藏 |
| 5.2.2 创新服务方式 |
| 5.3 增加与社会力量的粘合度 |
| 5.3.1 “引进来”模式 |
| 5.3.2 “走出去”模式 |
| 第6章 结束语 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 美国图书馆协会的“图书馆性教育资源”声明(原文) |
| 附录2 南京15家一级公共图书馆名录及其网络平台地址 |
| 附录3 南京10家一级公共图书馆的儿童性教育读物 |
| 附录4 采访南京市家长所用的调查问卷 |
| 附录5 SIECUS推出的“性学领域中最具影响力的35本书”书目信息 |
| 附录6 国内较高知名度的儿童性教育社会机构、组织、团体 |
| 攻读硕士学位期间主要研究成果 |
| 致谢 |
（10）多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 立题依据及价值 |
| 1.1.1 立题依据 |
| 1.1.2 立题价值 |
| 1.2 研究内容及方法 |
| 1.2.1 研究内容 |
| 1.2.2 研究框架 |
| 1.2.3 研究方法 |
| 1.3 可行性分析 |
| 1.4 预期成果 |
| 1.5 预计困难及解决办法 |
| 第二章 图书馆的发展历程 |
| 2.1 古代世界图书馆 |
| 2.2 中世纪图书馆 |
| 2.3 十六世纪的图书馆 |
| 2.4 十七世纪的图书馆 |
| 2.5 十八世纪的图书馆 |
| 2.6 十九世纪的图书馆 |
| 2.7 二十世纪的图书馆 |
| 2.8 二十一世纪的图书馆 |
| 第三章 多媒体时代背景下的图书馆实践现状 |
| 3.1 司马辽太郎纪念图书馆 |
| 3.2 勃兰登堡理工大学图书馆 |
| 3.3 乌得勒支大学图书馆 |
| 3.4 北京中国国家图书馆 |
| 3.5 篱苑图书馆 |
| 3.6 颂歌图书馆 |
| 第四章 图书馆室内环境设计构成要素研究 |
| 4.1 图书馆的功能与布局 |
| 4.1.1 图书馆中的功能设计 |
| 4.1.2 图书馆中的空间布局 |
| 4.2 图书馆的室内材料运用与照明设计 |
| 4.2.1 图书馆的室内材料运用 |
| 4.2.2 图书馆的室内照明设计 |
| 4.3 多媒体技术 |
| 4.4 图书馆室内环境设计启示 |
| 4.4.1 重视图书馆建筑的功能需求 |
| 4.4.2 重视特定时代背景下的新需求 |
| 4.4.3 重视使用者的体验需求 |
| 4.5 图书馆室内环境设计原则 |
| 4.5.1 功能性原则 |
| 4.5.2 文化性原则 |
| 4.5.3 个性化原则 |
| 4.5.4 人性化原则 |
| 第五章 中国药科大学图书馆阅览室设计研究 |
| 5.1 项目概况 |
| 5.1.1 项目背景 |
| 5.1.2 项目选址 |
| 5.1.3 项目现状 |
| 5.2 设计前期分析 |
| 5.2.1 设计原则 |
| 5.2.2 设计定位 |
| 5.3 室内环境设计分析 |
| 5.3.1 功能布局分析 |
| 5.3.2 设计风格分析 |
| 5.3.3 专项设计分析 |
| 5.4 设计启示 |
| 结论与展望 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
四、图书馆在21世纪的使命（论文参考文献）
- [1]新时代大学图书馆伦理的构建研究[D]. 张恺阳. 湖南工业大学, 2020(02)
- [2]“双一流”建设高校图书馆管理机构重组研究[D]. 姜凯予. 东北师范大学, 2020(06)
- [3]追问异托邦：中学图书馆的叙事探究[D]. 廉志强. 华东师范大学, 2020(11)
- [4]新时代公共图书馆传统节日文化传承创新研究 ——以湖南图书馆为例[D]. 夏勉. 南华大学, 2020(01)
- [5]英美公共图书馆学前儿童阅读服务比较及启示[D]. 陈邦. 湘潭大学, 2019(02)
- [6]多原型复合下的图书馆空间进化研究[D]. 黄直. 大连理工大学, 2019(03)
- [7]民国时期苏州图书馆研究（1914-1937）[D]. 付青云. 苏州科技大学, 2019(01)
- [8]我国省级公共图书馆服务营销评价指标体系的构建及实证研究[D]. 赫夏紫薇. 西北大学, 2019(01)
- [9]公共图书馆儿童性教育服务现状及其优化研究[D]. 冯展君. 南京大学, 2019(05)
- [10]多媒体时代下图书馆室内环境的转型研究[D]. 肖逸熙. 东南大学, 2019(05)