一、高校图书馆必须搞好大学生信息素质教育（论文文献综述）
刘奕[1]（2020）在《5G网络技术对提升4G网络性能的研究》文中指出随着互联网的快速发展,越来越多的设备接入到移动网络,新的服务与应用层出不穷,对移动网络的容量、传输速率、延时等提出了更高的要求。5G技术的出现,使得满足这些要求成为了可能。而在5G全面实施之前,提高现有网络的性能及用户感知成为亟需解决的问题。本文从5G应用场景及目标入手,介绍了现网改善网络性能的处理办法,并针对当前5G关键技术 Massive MIMO 技术、MEC 技术、超密集组网、极简载波技术等作用开展探讨,为5G技术对4G 网络质量提升给以了有效参考。
黄明格[2]（2018）在《基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例》文中研究指明如何在海量信息资源中迅速而准确地识别并攫取有效信息,并对其进行科学评估和有效利用,已然成为信息社会一种基本的生存手段和必要技能。因此,如何培养和提高当代大学生的信息素质就成为高等教育中提升大学生综合素质,促进大学生全面发展不可忽视的重要内容之一。近十几年来,各高校在培养学生收集处理信息的能力、分析解决问题的能力方面均积极探索并取得长足进步,但由于教育职能部门管理力度薄弱,教学目标达成及成效检测手段缺乏,与之对应的信息素质评价指标体系缺失,我国大学生整体的信息素质依然偏低。本文采取文献法和实证调查法等研究方法,对广西G大学学生的信息素质教育进行了个案研究,在对国内外研究文献进行梳理与分析的基础上,编制了广西G大学学生信息素质调查问卷,掌握广西G大学学生的信息意识、信息能力、信息道德、信息安全等现状,得出了该校在信息素质教育上主要存在信息素质教育意识淡薄、师资力量薄弱、教育内容陈旧、教育方式单一、信息资源建设落后等问题,通过对其成因的梳理分析,主要是由于信息素质教育的氛围不浓,教育目标不明确,课程设置不合理,缺少对应的评价考核手段、大学生自我管理能力不强造成的。文章得出的结论是,可以针对性地将目标管理引入到传统的大学生信息素质教育领域。在论证其必要性和可行性的基础上提出了具体的对策和方案。即通过大学生信息素质教育目标体系的设定、目标实施过程的管理、目标结果的考核评价,来有效规避当前大学生信息素质教育过程中出现的诸多问题,以提升大学生信息素质教育水平和大学生综合信息素质水平。
谢静[3]（2018）在《高校图书馆如何开展大学生信息素质教育初探》文中认为在当今互联网时代,高校所培养的大学生必须具有良好的信息素质。在大学生的信息素质教育方面,高校图书馆既有资源优势,又有流量优势,必然要承担起教育的职责。要做好大学生信息素质教育,高校图书馆要做好三方面的工作,即树立信息素质教育观念、丰富素质教育内容、创新素质教育途径。
陈敏[4]（2018）在《高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径与方式》文中指出在信息时代,培养大学生的信息素质越来越重视,只有高度重视这方面的教育和培养工作,才能使大学生的综合素质得到提升,这一点需要引起高度重视,并通过各个领域开展信息素质教育工作。但当前我国一些高校图书馆在培养大学生信息素质方面仍然比较薄弱,还没有将这项工作作为重要的内容,因而大学生信息素质教育比较滞后。就如何通过高校图书馆开展大学生信息素质教育进行了深入的研究,首先分析了高校图书馆开展大学生信息素质教育的重要性,在此基础上从强化宣传引导、开设教育课程等多个维度提出了一些有针对性的对策。
廉立军[5]（2017）在《高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建路径研究》文中认为针对高校图书馆信息素质教育学科化发展的现实背景,从特色化、针对性、系统性等三方面,对学科信息素质教育面临的主要问题进行了分析。结合高校图书馆学科化服务实际,从理念创新、机制创新、自主创新、平台创新、协同创新等五大方面,对高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建的路径选择进行了简要阐述。
裴仁华[6]（2016）在《高校图书馆与大学生信息素质教育》文中研究说明信息时代下,信息素质的重要性日益凸显,高校作为重要的教育机构,对大学生信息素质教育有着不可推卸的责任。本文旨在探讨高校图书馆作为高校重要的组成部分,在大学生信息素质教育中所占优势,以及高校图书馆应如何参与大学生信息素质教育。
宋丽娟[7]（2014）在《高校图书馆在加强学生素质教育中的作用研究》文中研究表明本文通过研究分析目前高校图书馆在促进大学生素质教育方面的现状和存在问题、高校图书馆在文献信息资源拥有和服务学生方面所具有的特点和优势等,找到高校图书馆服务学生与提升学生综合素质的最佳结合点,探寻高校图书馆在推动学生素质教育方面的有效途径和模式。
常潇,贾晓斌[8]（2014）在《高校图书馆信息素质教育建设策略》文中认为信息时代对大学生的信息素质提出了更高的要求,大学生作为国家专业人才的主要来源,其信息素质水平对其自身就业及社会发展都有着重要影响。高校图书馆作为大学生信息素质教育任务的主要承担者,其开展信息素质教育的基本策略会直接影响到这项教育的质量效果。新形势下提升信息素质教育质量效果需要从支撑体系建设、课程体系建设和教育评估体系建设3个方面同时着力。
张金兰[9]（2014）在《大学生信息素质教育与高校图书馆的角色》文中研究说明文章论述了信息素质与高等教育之间的关系以及对大学生进行信息素质教育的重要性,分析了高校图书馆的作用,进而提出利用高校图书馆对进行大学生信息素质教育的途径和方法。
郑伦卫,郑幸子,王茂梅,高松[10]（2014）在《高校图书馆大学生创新素质培养方案研究——基于“985工程”高校图书馆创新素质教育实践活动的调查》文中研究指明创新素质培养方案是高校图书馆开展大学生创新素质教育的工作规划。基于"985工程"高校图书馆创新素质教育实践活动的调查,研究大学生创新素质培养方案的相关问题,包括界定图书馆大学生创新素质教育目标,建立图书馆创新素质教育机构,制订创新素质教育人员职责、考核评估办法,确定开展创新素质教育的方法。
二、高校图书馆必须搞好大学生信息素质教育（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、高校图书馆必须搞好大学生信息素质教育（论文提纲范文）
（1）5G网络技术对提升4G网络性能的研究（论文提纲范文）
| 引言 |
| 1 4G网络现处理办法 |
| 2 4G网络可应用的5G关键技术 |
| 2.1 Msssive MIMO技术 |
| 2.2 极简载波技术 |
| 2.3 超密集组网 |
| 2.4 MEC技术 |
| 3 总结 |
（2）基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 问题的提出与研究的意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究意义 |
| 第二节 国内外研究文献综述 |
| 一、目标管理的研究 |
| 二、信息素质教育研究 |
| 第三节 研究内容和研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 三、核心概念在本研究中的界定 |
| 第二章 目标管理与大学生信息素质教育的相关性分析 |
| 第一节 目标管理与大学生信息素质教育的适用分析 |
| 一、目标管理特点的适用性 |
| 二、目标管理操作方法的适用性 |
| 第二节 目标管理对大学生信息素质教育的效用分析 |
| 一、目标引领:助推大学生信息素质教育氛围的形成 |
| 二、目标激励:加速大学生信息素质教育师资队伍的成长 |
| 三、目标建设:完善大学生信息素质教育课程体系的构建 |
| 四、结果导向:推动大学生信息素质教育方式多元化的实施 |
| 五、以人为本:促进当代大学生自我管理的实现 |
| 第三章 广西G大学信息素质教育现状及问题 |
| 第一节 调查设计 |
| 一、调查对象与方法 |
| 二、调查步骤与程序 |
| 三、调查样本汇总情况 |
| 第二节 调查及访谈结果分析 |
| 一、广西G大学学生信息素质现状 |
| 二、广西G大学信息素质教育现状 |
| 第三节 广西G大学信息素质教育存在的问题 |
| 一、信息素质教育意识淡薄 |
| 二、信息素质教育师资力量薄弱 |
| 三、信息素质教育内容陈旧 |
| 四、信息素质教育方式单一 |
| 五、信息资源建设落后 |
| 第四章 广西G大学信息素质教育存在问题的成因分析 |
| 第一节 信息素质教育的目标体系建设不完整 |
| 一、信息素质教育的目标不明确 |
| 二、信息素质教育的课程设置不合理 |
| 三、对大学生信息行为的引导失规范 |
| 第二节 信息素质教育的评价机制建设不完善 |
| 一、信息素质教育的重要性认识不全面 |
| 二、信息素质教育的考核手段不合理 |
| 第五章 目标管理在大学生信息素质教育中的应用 |
| 第一节 制定科学的大学生信息素质教育目标体系 |
| 一、目标制定的原则 |
| 二、大学生信息素质教育的总目标 |
| 三、大学生信息素质教育的课程目标 |
| 四、大学生信息素质的达成目标 |
| 第二节 实施大学生信息素质教育目标的过程管理 |
| 一、目标的有效衔接机制 |
| 二、目标的动态推进机制 |
| 三、PDCA管理循环 |
| 第三节 推进大学生信息素质教育结果的考核与评价 |
| 一、成果的总结与评价 |
| 二、考核评价结果的运用 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录A 大学生信息素质现状调查问卷 |
| 附录B 教师与学生辅导员信息素质教育访谈提纲 |
| 发表论文和参加科研情况说明 |
| 致谢 |
（3）高校图书馆如何开展大学生信息素质教育初探（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆要树立信息素质教育观念 |
| (一) 树立对大学生开展信息素质教育的自觉性观念 |
| (二) 树立注重培养大学生可持续发展的信息素质的观念 |
| (三) 树立对大学生开展分类施教的信息素质教育观念 |
| 二、高校图书馆要丰富信息素质教育内容 |
| (一) 初级的信息素质教育 |
| (二) 进一步的信息素质教育 |
| (三) 高级信息素质教育 |
| 三、高校图书馆要创新信息素质教育途径 |
（4）高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径与方式（论文提纲范文）
| 一、高校图书馆开展大学生信息素质教育的重要性 |
| 二、高校图书馆开展大学生信息素质教育的优化策略 |
（5）高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建路径研究（论文提纲范文）
| 一、学科化服务与高校图书馆信息素质教育 |
| 二、高校图书馆学科信息素质教育面临的几点主要问题 |
| (一)特色化不够彰显 |
| (二)针对性亟待增强 |
| (三)系统性尚待完善 |
| 三、高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建的路径选择 |
| (一)以理念创新为先导,引领学科信息素质教育新思路 |
| (二)以机制创新为动力,提升学科信息素质教育新效能 |
| (三)以自主创新为主线,夯实学科信息素质教育新基础 |
| (四)以平台创新为突破,打造学科信息素质教育新高地 |
| (五)以协同创新为契机,开创学科信息素质教育新局面 |
| 四、结语 |
（6）高校图书馆与大学生信息素质教育（论文提纲范文）
| 1 信息素质教育的内涵 |
| 1.1 信息意识素质 |
| 1.2 信息能力素质 |
| 1.3 信息道德素质 |
| 2 高校图书馆在大学生信息素质教育中的优势 |
| 2.1 环境优势 |
| 2.2 资源优势 |
| 2.3 技术优势 |
| 2.4 人才优势 |
| 3 高校图书馆培养大学生信息素质的途径 |
| 3.1 积极开展信息资源检索的课程 |
| 3.2 加强图书馆建设 |
| 3.3 开展多种形式的教育 |
| 3.4 提升图书馆工作人员素质,改进图书馆服务质量 |
（7）高校图书馆在加强学生素质教育中的作用研究（论文提纲范文）
| 1 对大学生实施素质教育是教育改革发展的必然要求 |
| 2 利用图书馆对大学生实施素质教育具有独特的优势 |
| 2.1 高校图书馆丰富的馆藏资源,可以为大学生扩充知识、开阔眼界提供重要保障 |
| 2.2 高校图书馆安宁的学习环境,可以为大学生净化心灵、陶冶性情提供良好条件 |
| 2.3 高校图书馆先进的技术设施,可以为大学生提升技能、获取信息提供有力武器 |
| 3 利用高校图书馆对大学生实施素质教育的途径 |
| 3.1 完善馆藏建设,建立满足素质教育的馆藏文献体系 |
| 3.2 加强宣传教育,强化大学生科学利用图书馆的能力和素质 |
| 3.3 提高馆员素质,促使图书馆工作人员在学生素质教育中发挥更大作用 |
| 3.4 开展文化活动,为大学生素质教育搭建有益平台 |
（8）高校图书馆信息素质教育建设策略（论文提纲范文）
| 1 建立信息素质教育基本支撑体系 |
| 1.1 创新教育机制 |
| 1.2 加强馆藏资源建设 |
| 1.3 加强馆员队伍建设 |
| 2 优化信息素质教育课程体系 |
| 2.1 明确目标, 建立科学的教学体系 |
| 2.2 丰富资源, 采取多元化的教学方法 |
| 2.3 凝练内容, 采用现代化的教学手段 |
| 3 完善信息素质教育评估体系 |
| 3.1 推行教考分离 |
| 3.2 突出实践检验 |
| 3.3 创新角色模拟 |
（9）大学生信息素质教育与高校图书馆的角色（论文提纲范文）
| 1 信息素质的概念与信息素质教育的内涵 |
| 2 信息素质与高等教育之间的关系 |
| 3 大学生信息素质教育与高校图书馆的角色 |
| 3.1 开设文献信息检索课程,致力于传授文献信息检索的知识和技能 |
| 3.2 搞好文献信息资源建设,提供更便利的现代化学习研究环境 |
| 3.3 全面提升图书馆员的综合素质,使馆员成为“信息导航员”和“信息咨询员” |
（10）高校图书馆大学生创新素质培养方案研究——基于“985工程”高校图书馆创新素质教育实践活动的调查（论文提纲范文）
| 1 界定图书馆创新素质教育目标 |
| 2 建立创新素质教育机构及职责 |
| 2. 1 创新素质教育小组结构及管理模式 |
| 2. 2 制定创新素质教育小组人员工作职责 |
| 3 制定科学的考核评价体系 |
| 3. 1 评估的对象及标准 |
| 3. 2 评估的方法 |
| 3. 3 事后控制、矫正制度 |
| 4 图书馆开展创新素质教育的方法 |
| 4. 1 图书馆创新素质教育学分制 |
| 4. 2 提供创新实践平台 |
| 4. 3 图书馆创新教育与图书馆创新服务相融合 |
四、高校图书馆必须搞好大学生信息素质教育（论文参考文献）
- [1]5G网络技术对提升4G网络性能的研究[J]. 刘奕. 数码世界, 2020(04)
- [2]基于目标管理的大学生信息素质教育研究 ——以广西G大学为例[D]. 黄明格. 天津大学, 2018(06)
- [3]高校图书馆如何开展大学生信息素质教育初探[J]. 谢静. 时代报告, 2018(10)
- [4]高校图书馆开展大学生信息素质教育的途径与方式[J]. 陈敏. 中国校外教育, 2018(15)
- [5]高校图书馆学科信息素质教育创新体系构建路径研究[J]. 廉立军. 华北理工大学学报(社会科学版), 2017(01)
- [6]高校图书馆与大学生信息素质教育[J]. 裴仁华. 创新科技, 2016(10)
- [7]高校图书馆在加强学生素质教育中的作用研究[J]. 宋丽娟. 电子制作, 2014(19)
- [8]高校图书馆信息素质教育建设策略[J]. 常潇,贾晓斌. 图书馆学刊, 2014(09)
- [9]大学生信息素质教育与高校图书馆的角色[J]. 张金兰. 安徽职业技术学院学报, 2014(03)
- [10]高校图书馆大学生创新素质培养方案研究——基于“985工程”高校图书馆创新素质教育实践活动的调查[J]. 郑伦卫,郑幸子,王茂梅,高松. 图书情报工作, 2014(S1)