一、对我省科技创新的几点建议（论文文献综述）
邓清[1]（2021）在《新时代民主党派参政议政能力建设研究 ——以民建贵州省委为例》文中研究指明随着“四新”“三好”目标要求的提出,各民主党派积极作为,将参政议政能力的建设与提升作为工作的重点。本文以民建贵州省委参政议政建设现状为研究对象,以习近平总书记关于新型政党制度的重要论述及政治学相关理论为指导,综合运用文献分析、调查问卷、访谈等方法,首先概述了民建贵州省委组织建设的基本情况,总结了其当前在参政议政能力建设方面所取得的成绩,并在此基础上分析其建设所面临的困境,如参政议政人才短缺、建言献策与理论研究能力薄弱等。其次深度剖析产生困境的原因,即部分成员政党意识薄弱、参政议政社会基础薄弱、机制不健全等。最后从加强理论建设、思想建设、组织建设、制度建设、完善机制等方面出发,对进一步提升民建贵州省委参政议政能力建设水平提出对策,以期提高参政议政实效。
赵永斌[2]（2021）在《山西省利用外资变迁与效益研究（1978-2018）》文中指出利用外资是中国对外开放的关键内容,也是实现工业化和现代化的重要动力。改革开放以来,外资首先弥补了中国经济发展的“双缺口”,发挥了经济增长“催化剂”的作用,然后通过产业关联产生投资带动和乘数效应,间接推动了中国经济增长。此间,外资通过技术和管理溢出、出口促进、就业吸纳和竞争效应等机制,直接或间接提升了中国经济发展质量,带来诸多效益。目前,中国已经从政策型开放进入制度型开放的新阶段,从重点区域开放进入全方位开放的新格局,在利用外资方面,进入了以准入前国民待遇加负面清单、落实准入后国民待遇的投资自由化、便利化阶段。在此背景下,内陆地区引进外资,提升利用外资效益,对于支撑全方位开放新格局具有重要意义。山西省作为连接东西,贯通南北的中部省份,经济外向度较低,发展水平不高,如不加强引进外资,提高利用外资效益和经济开放度,势必造成全方位开放新格局的中部“梗阻”。目前,山西省利用外资存在三方面的挑战:一是逆全球化抬头、其他发展中国家和地区的引资竞争等因素,导致来晋投资流量有减少的风险;二是中国长期对外开放政策的区域异质性,使山西省在新时代利用外资面临“马太效应”;三是外商投资的资源型经济路径依赖可能降低利用外资的效益。在上述背景下,如何在新形势下加强利用外资,提升综合效益,变“马太效应”为“后发优势”,成为山西省推动制度型开放,支撑中国全方位开放新格局需要解答的重大命题。而解答此命题,必须首先梳理利用外资的变迁历程、总结规律、评价效益并剖析影响因素,据此提出针对性强的政策建议,才能鉴往知来,解答上述命题。目前,全国层面对内陆资源型地区利用外资变迁与效益的研究比较少,已有的关于山西省利用外资效益的研究,也因缺乏对史实的把握而解释力不足。山西省作为内陆资源型地区,内陆区位特征和资源型经济特征决定了其在利用外资上具有独特的逻辑和规律。从这两个特征出发,研究山西省利用外资的变迁与效益问题,具有典型的实践意义和理论价值。基于此,本文对改革开放以来山西省利用外资变迁与效益问题进行了研究。首先在文献分析的基础上,参照利用外资史上的标志性事件、山西省利用外资的阶段性主导因素等,将研究时段分为1978-1991年（内陆区位约束下的小规模探索阶段）、1992-2001年（内陆与资源型特征主导易位下的高速流入阶段）、2002-2012年（资源型经济优势强化与服务业快速引资阶段）、2013-2018年（资源型经济转型与内陆开放型经济建设双主导的高质量导向引资阶段）四个阶段。其次采用史料实证分析、规范分析、历史制度分析和归纳演绎等分析方法,对每个阶段利用外资变迁的事实和规律进行梳理总结,评价利用外资的综合效益并剖析其影响因素。最后,结合山西省当下利用外资的内外部环境,提出政策建议,以鉴未来。本文主要研究结论和观点如下:一、关于山西省利用外资变迁的事实梳理改革开放以来,山西省利用外资的总体规模较小,但呈现上升趋势,到现阶段已经与其经济规模相适应。外商直接投资自2006年之后成为主要投资方式。港澳台资项目比例始终占有绝对优势;欧美澳等发达国家投资份额先增后减,但高于全国水平。影响外资来源国别结构的主要因素是金融危机、地缘经济等。在投资方式上,外商独资企业比例持续低于全国,营商环境差、交易成本高和资源型行业股权比例限制使然。外商投资行业上,入世之前以工业为主,入世后服务业逐步增加,工业内部“煤焦冶电”等传统领域投资比例经历了“增-减-增”的过程。外商投资区域上,省会太原引资居多,但投资区域协调性逐渐增加,开发区、综改区等渐成主要载体。二、关于山西省利用外资变迁的规律总结（1）资源禀赋是山西省吸引外商投资的独特条件,也是导致山西省引资特征、使用效益与全国不同的根源,直到现阶段,该条件仍是吸引外商来晋投资的主要因素。（2）内陆特征与资源型经济特征在引资主导地位上彼此制衡。内陆特征下,交通成本约束形成了高附加值、非运输成本敏感型引资偏好,而资源型经济发展形成了初级资源产品（低附加值、高运输成本）引资偏好。交通条件改善的情况下,后者在“资源诅咒”下取得引资主导地位,倾向于降低外资效益,需要政策予以引导和规制。（3）围绕资源型经济的两面（加强优势、补齐短板）不断调整,是山西省利用外资40年政策变迁的主线,导致利用外资的出发点过度聚焦于资源型经济,而忽视其综合效益的释放。（4）外商选择何种方式在晋投资,是其竞争优势内部化成本和经营收益权衡的结果,也是反映山西省市场化程度和营商环境优劣的指标。（5）资本增殖的本性决定了无论是直接外资还是间接外资,盈利性都是需要考虑的重要因素,借用外国贷款用途的盈利性不应被公益性完全覆盖。三、关于山西省利用外资效益的表现改革开放以来,山西省利用外资的综合效益总体上升,港澳台资的综合效益高于其他外资,主要是在创新和协调两方面具有优势,其他外资则在共享效益上更胜一筹。到现阶段,创新效益和绿色效益是利用外资亟待提升的两个方面。四、关于影响山西省利用外资效益的因素分析（1）山西省产业结构单一、产业链长度不足、创新吸收能力较低,不利于吸收外资的创新溢出;合资企业管理“国内化”降低了外资管理经验的溢出。（2）鼓励外商投资于“煤焦冶电”等资源型、高退出门槛的行业,降低了外资在晋的协调效益,而且这种降低是持续性的。（3）投资行业高碳化和低环境规制,降低外商投资的绿色效益。（4）资源型经济下,资源收益追逐型外资挤出外向型外资;汇率缺口消失下,创汇动机减弱,引进外资的外向度降低,影响外商投资的开放效益。（5）成本敏感型外资对劳动力的技术要求低、可替代性强,且多投资于低附加值领域,在房地产过热推动土地价格上升的情况下,外资倾向于削减员工工资,从而降低了收入带动效益。上述因素也是山西省提升利用外资效益的切入点。最后,本文基于上述事实梳理、规律总结和原因分析,结合当下山西省利用外资的国际、国内、省内环境,从6个方面提出了15条针对性、可行性较高的建议。这6个方面是:（1）在全球应对气候变化大局下,加大绿色外资的引进力度和规模。（2）在RCEP、CIA等新型区域投资贸易协定中,立足关键领域和对象开展精准招商引资。（3）在“一带一路”倡议和“双循环”发展格局中,主动承接和引进相对先进和高效益的外资企业。（4）在“煤炭生产向资源富集地区集中”的煤炭生产布局调整下,既要提升外商投资的协调性,又要在煤炭清洁生产、运输和加工领域发挥外资的绿色效益。（5）在资源型经济转型中,提升外资的创新效益,加大生产性服务业引资力度。（6）构建优质引资环境,重引增量更重稳存量,进一步释放既有外资企业的综合效益。
刘永刚[3]（2020）在《“快易网球”在黑龙江省高校网球教学中的可行性研究》文中研究说明网球运动在我国高校越来越受广大学生的喜爱,随之报选网球课的人数不断增加,人数的急剧增加导致教学场地普遍的资源紧缺,以至于传统的教学方法不能适应网球运动的发展速度,这就需要新型的教学方法来改变目前紧张的网球教学环境。网球运动项目的学习难度较大、运动强度高其含金成分高,外加教学方法的单一、练习场地紧缺、人数众多等多种复合因素制约着教学效果,导致多数学生在修完课程（必修课、选修课）后,不能良好的掌握网球技术。教师为了提高教学质量与教学效果,改变高校网球教学原来的教学模式和方法,更新体育教学理念,更新教学手段,开拓思维探索创新,引进快易网球教学方法正是适应新时代下的教育发展理念。快易网球（Tennis...Play&Stay）起初是帮助人们如何更加容易地掌握网球、喜欢网球并坚持下去的问题,由十个国家高级教练员和专家组成的一支团队。在2007年国际网球联合会（ITF）携手37个成员国（包括中国）正式推出这项最新的网球教学研究成果。快易网球教学使初学者在短时间内学会打网球,它区别于传统网球教学方法,是有针对性的培养,快易网球在各大网球俱乐部、网球学校等十分受欢迎,转接到网球课堂教学中也是提高教学质量的一种较好的培养模式,但在实际的高校教学中采用的很少。本文通过文献资料法、问卷调查法、专家访谈法、逻辑分析法数理统计法等研究方法针对快易网球在黑龙江省高校网球教学中的可行性研究,快意网球开展为我省高校网球教学提供理论基础和现实意义为教学改革提供依据。通过研究得出以下结论:将“快易网球”的教学方法引进高校的网球教学中,1.教师与学生对快易网球的引进十分赞同,原因是:一部分可以缓解场地资源紧张的局面,另一部分激发学生学习的积极性和教学结构的优化等。2.大学生及教师看破传统教学方法的弊端其最为突出的是学生的兴趣培养,快易网球最明显的特点以寓教于乐的形式进行教学重点培养学生兴趣为主,充分调动学生的好奇心、致胜心理,这对教学高度的很大提升。3.快易网球在我省高校网球课推广中的困境:参与主体对快易网球的认知程度、院系支持的力度、课程结构的安排、主体的元认知受限制等问题。4.快易网球教学法在我省高校网球课推广运用中的对策:加大快易网球的宣传力度、提高个体参与认知;加强院校对快易网球重视程度、加大教学经费投入;提升师资力量、培养知识文化创新意识;加强快易网球资料的储备;从而促进我省高校快易网球教学法的飞速发展。
张雅俐[4]（2020）在《山西省高职院校双创教育课程建设研究》文中进行了进一步梳理知识经济和信息化时代的到来更加凸显了人才的重要作用,高校育人质量受到了前所未有的社会关注。迎合时代浪潮,以课程改革为着力点抓紧实施双创教育是高校保持其社会中轴地位的明智之选。高职院校所培养的技术技能型人才在缓解结构性失业问题上做出了突出贡献,其人才培养目标与双创教育有着内在契合,能否领会双创教育精神,抓住发展机遇,实现校际竞速的“弯道超车”,是高职院校面临的重大发展问题。以山西省高职院校为研究对象,采用问卷法和访谈法获取我省部分高职院校双创教育课程的基本情况,调查结果表明,我省高职院校双创教育课程基本覆盖,学生初步掌握创新创业相关知识;各院校积极参加各类创新创业大赛,参赛水平逐年提升;双创教师积极参加创新创业师资培训,不断提升业务能力;部分高校设有双创教育基地,孵化学生创新创业项目。与此同时,存在课程目标对象不明确、缺乏针对性;课程设置形式类型单一,内容特色不鲜明,时间安排不够合理;课程实施中学生主动参与度较低,积极性不够高;课程评价重视不足、缺乏系统设计、未体现师生意志和第三方评价的问题。在实证研究的基础上,总结问题、探明原因,对症下药。借鉴国内外双创教育课程的成功经验,以我省特有的晋商精神为文化核心,从课程目标、课程设置、课程实施和课程评价四个维度提出我省高职院校双创教育课程的构建策略:明确教育对象,明晰培养目标;优化课程内容,形成特色课程;统筹课程规划,强化课程实施;重视课程评价,完善评价体系,以期推动省内高职院校教学质量的提升,促进高职院校人才培养目标的实现,走出一条富有特色的双创教育模式,并将晋商精神继续传承下去。
周启微[5]（2020）在《云南省生物医药产业发展研究》文中研究指明[目的]21世纪将生物医药产业视为优先发展的产业,是国家战略性新兴产业。云南省将其规划为“十三五”期间的重点项目,生物医药成为云南医药产业“十三五”最具活力、成长性的产业。云南具有丰富的多样性生物资源、天然的药用动植物资源、得天独厚的地理和气候优势,具有发展生物医药产业的先天优势,因此云南省生物医药产业具有广阔的发展前景和巨大的市场潜力。鉴于国内外对生物医药产业发展的高度重视,利好的政策不断出台,且云南省作为生物资源丰富的大省,生物医药产业发展远远落后于其它省份。本课题旨在了解国际生物医药产业总体发展概况,通过对比,得出云南省发展生物医药产业存在的问题,也可以借鉴国内外发展生物医药产业的经验,推进云南省生物医药产业的跨越创新式发展,意义重大。[方 法]本文对云南省生物医药产业发展进行研究。首先通过文献研究法,查阅大量国内外关于“生物医药产业”的文献,归纳出本文的研究思路。概述国内外生物医药产业发展现状和趋势,得出云南省发展滞后的原因。其次结合云南省自身的优势和政策来分析发展生物医药产业现状,存在的问题,对发展生物医药产业影响要素和发展态势进行研究,进行深入调查。通过专家咨询法,设置云南省生物医药产业发展态势和影响要素的问卷调查,请从事云南省生物医药企业、医药研究所、高校和医院药学相关工作的个人对其填写问卷。最后深入调研,对资料整理归纳,运用SWOT分析法和李克特量表法,统计分析。[结 果]根据发展态势和影响要素的调查结果,综合得出,优势（S）排列前三为中药材种植规模、成本优势、产业体系,劣势（W）为研发能力、人才、融资困难分别排列前三,机遇（0）占据前三分别为区位与气候、自然和社会资源、政策,市场竞争力、技术创新、医药卫生体制改革排列威胁（T）的前三位。针对云南省生物医药产业发展的影响要素进行高低排序,影响要素重要性排序为技术进步>综合创新>产业政策>人力资源>融资渠道>自然资源>产业生态圈>产业园区。[结 论]探索性地从加快制度建设、建立创新支撑体系、促进产业集聚,培育产业集群、保护生物资源、建立产业转化机制、加强对云药市场推广和品牌培育力度、建立切实可行的奖励、信用和后补助机制、加强产业创新协作、促进云南省传统民族医药大品种的创新与二次开发等方面着手提出对策建议,为我省生物医药发展带来一些方向性的理论指导。力争打造“云药”品牌,壮大其产业规模,让“绿色食品牌”和“健康生活目的地”的云南走向世界。
李莹[6]（2019）在《低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价研究》文中研究说明自英国在《我们能源的未来:创建低碳经济》中提出低碳这一概念以来,行业发展、技术创新、产业升级,甚至生活方式都以高效、清洁为目标。低碳发展要求各行各业的发展都以环保为基础,然而我国现行煤炭企业的粗放式发展方式与低碳目标背道而驰。在我国能源消费中煤炭占69%,是我国的主要能源,有关研究数据表明,在未来较长一段时间内这个比例不会有很大变化。黑龙江作为煤炭资源大省,煤炭企业以国有企业为主,普遍面临着高排放、低产出、结构失衡和体制机制落后等问题。在低碳背景下,科学规划煤炭开发,实施国有煤炭企业转型势在必行。国有煤炭企业是否具备转型的能力以及转型能力大小,是当前转型的关键。因此,对低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力进行研究和评价具有重要的意义。本文按照“理论-模型-实证-结论”的研究思路,对低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力进行研究。首先,论文系统阐述了低碳经济、国有煤炭企业转型和企业转型评价等国内外研究现状,通过对国有煤炭企业转型现状进行分析,归纳总结国有煤炭企业转型面临的问题,并对问题产生的原因进行深度分析,从中梳理影响国有煤炭企业转型的影响因素,为下文奠定理论基础。其次,通过文献调研和问卷调查筛选出国有煤炭企业转型能力的评价指标,根据经济、资源、技术、环境、产业和安全六个方面的能力建立黑龙江省国有煤炭企业转型能力的评价指标体系,根据黑龙江省国有煤炭企业的发展特点,确定24个二级指标并完成指标体系的构建。再次,以黑龙江省国有煤炭企业为样本收集数据,借助SPSS20.0、AMOS20.0数据分析软件对本文的问卷结果及数据进行分析,通过结合主管和客观赋权方法对评价指标进行赋权,并运用TOPSIS改进的灰色关联方法对黑龙江省国有煤炭企业的转型能力进行评价,并对实证结果进行分析。最后,针对如何提升黑龙江省国有煤炭企业转型能力提出对策与建议。从关停亏损企业、重视人才培养和技术研发、加快产业结构调整、加强环保约束和注重生产安全六个方面提出相应的对策与建议,从而为黑龙江省国有煤炭企业转型提供有益的借鉴。
徐吉洪[7]（2017）在《我国地方高校“省部共建”政策运行研究 ——以G大学为例》文中提出地方高校“省部共建”是21世纪以来我国高等教育管理体制改革的一个重要探索,是我国高等教育改革与发展创新的产物,其目的是统筹利用中央和地方两方面的资源,重点支持共建高校提升办学水平和质量,引领、辐射并带动地方高等教育的改革与发展。在中央政府“将省部共建工作不断引向深入”精神的指引下,“省部共建”已充分体现了鲜明的时代特色和与时俱进的政策品质:从中西部的区域性政策到覆盖全部省级行政区划单位的全国性政策,从“单一”的政策成为一项“政策群”,“省部共建”政策的重心直接指向地方高等教育的协调发展。近年来,中央政府加快了“省部共建”的步伐,加大了“省部共建”的力度,取得了一定的政策成效,但也存在着一些问题。因此,继续推进“省部共建”,需要促进政策的有效运行,并不失时机地对政策进行完善与创新。论文以G大学为案例,运用文献分析与政策文本分析的方法,对地方高校“省部共建”的办学基础、申报过程、运行成效及执行差距进行全面审视与考察,从而提炼和总结“省部共建”的政策内涵,提出进一步完善地方高校“省部共建”的对策建议。论文共六章,分为三个部分:第一部分,即第一章、第二章。绪论部分主要是对文献的收集与整理,廓清地方高校“省部共建”政策运行现有研究的现状、进展及不足,在总结已有研究成果的基础上确立本研究的视角、方法及内容框架。在“我国地方高校‘省部共建’政策的确立与发展”部分,主要从历史纵切面考察了“省部共建”制定的背景,研究了“省部共建”政策渐进变迁的过程;从现实横切面厘清了“省部共建”政策的主体,提炼了“省部共建”政策的特点。论文研究者认为:经过十多年的发展,地方高校“省部共建”已成为一项日趋成熟的制度。第二部分,即第三章、第四章、第五章。第二部分是案例研究,即以G大学为个案,紧紧围绕教育部与省级地方政府签订的“省部共建”协议书,对地方高校“省部共建”政策运行的成效与执行差距进行深入研究。“G大学‘省部共建’的基础与过程”部分,主要从G大学自身组织转型的“内部因素”与G大学所处的政策环境等“外部变量”两个维度,阐述了 G大学是如何成为“省部共建”高校的。“G大学‘省部共建’政策的成效分析”部分,论文从G大学“省部共建”以来在“学校身份”、“办学理念”、“学术水平”等三个方面取得的巨大成就与显着变化,印证了“这些成绩的取得,同G大学进入省部共建是紧密相关的”这一观点。“G大学‘省部共建’政策的执行差距”部分,论文从政府-高校、教育部直属高校-共建高校、共建高校内部治理等三个视角,从G大学“办学经费”、“对口支持与合作”、“机构设置”等三个方面入手对“省部共建”政策执行者的行为实践进行了审视,深入剖析了其中的执行差距。第三部分,即第六章。“完善我国地方高校‘省部共建’政策的思考”部分对论文的研究内容作了回顾与总结,从地方高校“省部共建”政策的渐进演进、政策成效与执行差距等三个方面提炼了“省部共建”学理内涵。为完善地方高校“省部共建”政策,论文提出以下政策建议:中央政府要加强“省部共建”的顶层设计,省级政府要强化“省部共建”的主体责任,地方高校要增强“省部共建”的办学自觉。
张文东[8]（2016）在《教育史视野下我国学位制度建立以来福建省学位与研究生教育发展研究》文中提出自1981年学位制度建立以来,我国的学位与研究生教育取得了长足的进步和丰硕的成果,尤其是进入21世纪,我国的学位与研究教育更是突飞猛进,但同时也存在着结构不合理、学科建设水平不高等问题。当前的学位与研究生教育处于关键发展阶段,特别是海峡西岸经济区建设和福建发展对高层次创新人才提出了新的任务和要求,如何改革福建省学位与研究生教育,从数量建设到质量建设的转型,是当前教育者所面临的重大问题。本文以我国学位制度建立以来的时间为经,以福建省学位与研究生教育发展为纬,主要运用宏观阐述与微观考究结合、制度与实态并重及比较、统计和定量分析、高校考察等方法,对三十余年来福建省学位与研究生教育的发展过程与演绎规律、经验教训与历史启示,进行系统与深入研究。本文认为:第一,我国学位制度建立以来福建省学位与研究生教育的发展历程呈现以下几个特征:（1）福建省学位教育经历恢复和起步（1981-1991年）、稳步发展（1992-2000年）、全面快速发展（2001-2011年）三个阶段;从培养单位和授权点看,福建省1981年开始就有培养单位和授权点,但发展较慢,三十年间仅有硕士培养单位13个,博士培养单位8个,且学科分布相对集中于某些培养单位。这反映了福建省研究生培养单位对研究生教育发展的不平衡;专业型学位教育虽得到大力发展,但教育体系不够成熟,整体教育水平不高。（2）从培养规模和经费保障看,福建省研究生教育规模呈现快速增长,经历了初创与发展兴起阶段（1981-1991年）、规模扩大和调整改革阶段（1992-2004年）、深化改革和内涵发展阶段（2005-2011年）三个阶段;研究生教育经费保障也相应经历了由国家财政完全拨款到逐步呈现国家、社会、个人共同承担或补偿研究生培养费用的格局。（3）从师资结构看,研究生导师的数量也在逐年增长,但由于招生规模的扩大,生师比也在增大;研究生导师呈现高职称、年轻化,并且女性研究生导师比例在逐步增加的趋势。第二,通过对福建省13所研究生培养高校实地考察发现:（1）研究生教育规模在扩大,但与全国比仍然偏小;工科类学位点和专业学位授权点发展相对滞后,与福建的社会、经济发展多样化需求还存在一定的差距。（2）研究生教育布局不断完善,但内部发展不平衡问题依然存在;研究生培养模式改革不断推进,但培养质量仍然有待于进一步提高。究其原因,主要存在着研究生教育的省级统筹和规划、学科建设水平与特色、导师队伍建设、研究生教育协同育人机制、研究生教育经费保障等诸多方面不够完善的问题。第三,在剖析福建省学位与研究生教育的发展历程特征、对培养高校做了实地考察研究基础上,结合国内外研究生教育的发展概况,提出了福建省学位与研究生教育改革和发展的趋势的五个“转变”:即从规模扩张向规模发展与质量提升并重转变;从封闭办学向开放办学转变;从学术型人才培养为主向学术型和应用型人才培养并重转变;从单一招考制度向招考制度多元化转变;从集中统一管理向依法自主办学转变。第四,PEST分析表明,当前福建省学位与研究生教育的改革与发展具有良好的政治环境、经济环境、社会文化环境和技术环境。在现象分析的基础上,提出了差异化、协同发展、国际化、质量保障的发展战略思考和建议。总之,本文以时间为主轴,以教育史为视角,基于历史条件与时代背景,从学位与研究生教育两个层面,较为深入地探讨了中国学位制度建立30年（1981-2011年）福建省学位与研究生教育的发展历程,揭示了每个发展阶段的主要演绎特征,在史料研究和实地考察的基础上,提出了现阶段福建省学位与研究生教育发展现状特点,剖析了存在的主要问题,采用了 PEST分析法,分析了今后面临的发展环境,提出了战略前瞻和对策思考。
梁晓霞[9]（2015）在《山西省科技创新能力评价及提升研究》文中指出当代社会，科技创新已成为我国生产力发展、经济发展、社会进步的生命力所在，是推动人类社会进步的主要动力。科技创新对于地区乃至国际综合竞争力的提高起到了至关重要的作用。现代社会的发展离不开科技创新，科技创新是一个地区经济发展的源泉和动力，同时也对地区经济的可持续发展起到了促进作用。近几年，山西省的经济一直保持持续增长，但与其它发达地区相比仍有一定的差距，这主要归咎于科技创新能力的欠缺对山西社会经济发展的制约作用。作为一个重要的能源基地，山西省在国民经济发展中的位置显得尤为重要，因此解决山西省科技创新能力中存在的问题具有很重要的意义。本文就以山西省为研究对象，对其科技创新能力进行研究，并针对科技创新能力薄弱环节采取相应的发展战略和政策措施。通过对国内外科技创新相关理论的研究，并对山西省科技创新现状进行分析后，以山西省近十九年的科技数据为基础，结合SPSS软件对数据进行信度与相关性检验后，建立了符合山西省实际情况的指标评价体系，并运用结构方程模型对山西省的科技数据进行拟合与检验，得到各指标对科技创新的影响程度。基于以上指标体系，以全国31个省、自治区、直辖市2012年的科技数据为基础进行了基于结构方程模型的科技创新能力评价与排名，得到山西省科技创新能力与各方面影响因素在全国的相对水平。基于对山西省纵向与横向的评价分析并结合目前山西省科技创新中存在的问题，得到提高山西省科技创新能力的对策与建议，以期进一步提高山西省经济发展的效率与步伐以及综合竞争力。
陈艳[10]（2013）在《生物医药产业专题讲座心得体会》文中研究说明赵正永: 我省有着悠久的历史文化和工业基础，其有利的区位条件、人才资源和历史渊源为我省医药产业的发展提供了很好的基础，医药产业已经成为我省经济发展的重要产业之一。特别是商洛、安康等秦岭以南地区气候条件非常适合中药材的种植，是我国中药材的生产基地，中?
二、对我省科技创新的几点建议（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、对我省科技创新的几点建议（论文提纲范文）
（1）新时代民主党派参政议政能力建设研究 ——以民建贵州省委为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 导论 |
| (一)选题背景 |
| (二)研究价值 |
| (三)研究现状 |
| (四)研究内容 |
| (五)研究方法 |
| (六)研究创新 |
| 一、新时代民主党派参政议政能力建设的相关概念与理论 |
| (一)相关概念 |
| 1.民主党派参政议政能力 |
| 2.民主党派参政议政能力建设 |
| (二)相关理论 |
| 1.习近平关于新型政党制度的重要论述 |
| 2.马克思主义政党能力建设理论 |
| 3.统一战线学说 |
| 二、民建贵州省委参政议政能力建设现状 |
| (一)民建贵州省委参政议政能力建设取得的成绩 |
| 1.提升了参与政治协商的能力 |
| 2.提高了开展专题调研的能力 |
| 3.增强了社情民意撰写的能力 |
| (二)民建贵州省委参政议政能力建设的困境 |
| 1.参政议政人才短缺 |
| 2.参政党整体建言献策能力薄弱 |
| 3.理论研究能力薄弱 |
| 三、新时代民建贵州省委参政议政能力建设面临困境的成因 |
| (一)参政党部分成员政党意识薄弱 |
| (二)参政议政建设社会基础薄弱 |
| (三)参政议政机制不健全 |
| (四)参政党基层组织建设相对薄弱 |
| 四、新时代民主党派参政议政能力建设提升的路径 |
| (一)加大理论研究,增强参政议政理论建设 |
| 1.加强对参政议政相关知识的学习和研究 |
| 2.借鉴国外政党建设理论的有益成果 |
| (二)开展内部教育,增强参政议政思想建设 |
| 1.学习中国特色社会主义政治理论和政党理论 |
| 2.开展思想政治教育 |
| (三)加强组织建设,夯实参政议政组织基础 |
| 1.加强基层组织领导班子建设 |
| 2.做好政治交接工作 |
| (四)加强参政议政制度建设,提供参政议政制度保障 |
| 1.完善相关制度 |
| 2.完善相关法律体系 |
| (五)完善相关机制,提升参政议政能力建设效率 |
| 1.建立健全参政议政人才选用机制 |
| 2.强化成果转化机制 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录1:民建贵州省委参政议政能力建设状况调查问卷 |
| 附录2:访谈实录 |
| 附录3:2017 年-2019 年民建贵州省委社情民意采用情况一览表 |
| 攻读硕士学位期间取得的研究成果 |
| 致谢 |
（2）山西省利用外资变迁与效益研究（1978-2018）（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景、目标和意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究目标 |
| 1.1.3 研究意义 |
| 1.2 核心概念界定 |
| 1.2.1 利用外资 |
| 1.2.2 利用外资效益 |
| 1.3 国内外研究进展 |
| 1.3.1 利用外资变迁的断代研究与本文的研究阶段划分 |
| 1.3.2 利用外资效益及机制研究 |
| 1.3.3 山西省利用外资变迁与效益研究进展 |
| 1.3.4 文献评述 |
| 1.4 研究内容与方法 |
| 1.4.1 研究内容 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.5 创新与不足之处 |
| 1.5.1 创新之处 |
| 1.5.2 不足之处 |
| 第二章 山西省利用外资变迁的理论基础与效益评价体系构建 |
| 2.1 山西省利用外资变迁的一般理论解释 |
| 2.1.1 发展中国家(地区)利用外资的动因解释 |
| 2.1.2 外商向发展中国家(地区)投资的动因解释 |
| 2.2 山西省利用外资变迁的理论特性分析 |
| 2.2.1 内陆地区资源型省份利用外资动因解释 |
| 2.2.2 外商向内陆资源型地区投资的动因解释 |
| 2.3 山西省利用外资效益评价体系构建 |
| 2.3.1 评价体系构建依据和思路 |
| 2.3.2 评价体系构建过程 |
| 2.3.3 评价体系权重设置和得分计算方法 |
| 2.4 山西省利用外资效益预评价 |
| 2.4.1 综合效益预评价 |
| 2.4.2 综合效益预分解 |
| 第三章 山西省利用外资变迁与效益研究:1978-1991 年——内陆区位约束下的小规模探索阶段 |
| 3.1 1978-1991 年山西省利用外资的国内外环境分析 |
| 3.1.1 国际环境:全球产业转移与后石油危机下的能源投资逻辑 |
| 3.1.2 国内环境:“双缺口”下的重点区域开放 |
| 3.1.3 省内环境:消除内陆区位劣势的投资硬环境建设加速 |
| 3.1.4 政策环境:超国民待遇引资规模导向与山西省的资源型产业产能培育倾向 |
| 3.2 1978-1991 年山西省直接利用外资变迁与分析 |
| 3.2.1 主要历程:零星引资转向集中引资,随机引资转向能源重化工重点引资 |
| 3.2.2 总体情况:外资项目数和规模逐渐增大,投资行业快速拓展 |
| 3.2.3 阶段性问题:内陆劣势和营商环境短板导致引资规模小且资金到位率低 |
| 3.2.4 来源国(地区)别特征:港资绝对主导和美资占比较大 |
| 3.2.5 投资形式特征:高交易成本下的合资主导阶段 |
| 3.2.6 投资行业特征:以轻工业为主并逐渐向能源重化工倾斜 |
| 3.2.7 投资区域特征:省会太原“一家独大”和地市引资各具优势 |
| 3.3 1978-1991 年山西省间接利用外资变迁与分析 |
| 3.3.1 变迁历程:外国政府和国际金融机构贷款占主导地位 |
| 3.3.2 间接利用外资特征:政府主导的开发型引资,兼容公益性和盈利性 |
| 3.4 1978-1991 年山西省直接利用外资和间接利用外资的比较 |
| 3.5 1978-1991 年山西省利用外资的效益分析 |
| 3.5.1 经济规模效益:对新增投资依赖较大且产出不稳定 |
| 3.5.2 创新效益:外资企业创新水平显着高于内资企业 |
| 3.5.3 协调效益:“煤焦冶电”四大部门投资比例趋增 |
| 3.5.4 绿色效益:外资企业碳生产率高于内资企业 |
| 3.5.5 开放效益:外向型外资企业引进偏少 |
| 3.5.6 共享效益:就业吸纳规模小但工资水平相对高 |
| 3.6 本章小结 |
| 第四章 山西省利用外资变迁与效益研究:1992-2001 年——内陆与资源型特征主导易位下的高速流入阶段 |
| 4.1 1992-2001 年山西省利用外资的国内外环境分析 |
| 4.1.1 国际环境:冷战结束、金融危机与应对气候变化影响国际资本流向 |
| 4.1.2 国内环境:改革开放政策稳定性确立与“双缺口”缓解 |
| 4.1.3 省内环境:基础设施条件改善,产业转型和国企脱困外资需求量大 |
| 4.1.4 政策环境:投资规则向WTO并轨的主基调与山西省引资导向嬗变 |
| 4.2 1992-2001 年山西省直接利用外资变迁与分析 |
| 4.2.1 变迁历程、阶段特征与问题分析 |
| 4.2.2 来源国(地区)别特征:港澳台资与其他外资的此消彼长 |
| 4.2.3 投资形式特征:合资比例下降与合作比例上升 |
| 4.2.4 投资行业特征:投资行业趋向重型化 |
| 4.2.5 投资区域特征:投资区域协调性增加与开发区引资功能增强 |
| 4.3 1992-2002 年山西省间接利用外资变迁与分析 |
| 4.3.1 变迁历程:注重公益性但限制盈利性,引资面向公共产品和工业设备 |
| 4.3.2 阶段特征、综合效益与问题分析 |
| 4.4 1992-2001 年山西省直接利用外资和间接利用外资的比较 |
| 4.5 1992-2001 年山西省利用外资的效益分析 |
| 4.5.1 经济规模效益:外资工业产值在工业总产值中的占比持续上升 |
| 4.5.2 创新效益:外资企业的创新优势持续扩大 |
| 4.5.3 协调效益:产出协调性下降,投资继续向“煤焦冶电”集中 |
| 4.5.4 绿色效益:外资工业的绿色生产水平优势继续扩大 |
| 4.5.5 开放效益:对经济开放度的促进作用先增后减 |
| 4.5.6 共享效益:小规模就业吸纳,高水平工资示范 |
| 4.6 本章小结 |
| 第五章 山西省利用外资变迁与效益研究:2002-2012 年——资源型经济优势强化与服务业快速引资阶段 |
| 5.1 2002-2012 年山西省利用外资的国内外环境分析 |
| 5.1.1 国际环境:利用外资全球竞争加剧与能源价格驱动的煤炭投资旺盛 |
| 5.1.2 国内环境:吸引外资优势转换和利用外资目标转变 |
| 5.1.3 省内环境:基础设施改善与资源型经济对外资的“排斥” |
| 5.1.4 政策环境:开放领域渐广、准入前国民待遇与山西省能源原材料引资导向 |
| 5.2 2002-2012 年山西省直接利用外资变迁与分析 |
| 5.2.1 变迁历程、阶段特征与问题分析 |
| 5.2.2 来源国(地区)别特征:港澳台资与其他外资的此长彼消 |
| 5.2.3 投资形式特征:各类投资方式比例保持相对稳定 |
| 5.2.4 投资行业特征:“煤焦冶电”项目偏多而服务业整体偏少 |
| 5.2.5 投资区域特征:区域协调性提升但开发区引资不稳定 |
| 5.3 2002-2012 年山西省间接利用外资变迁与分析 |
| 5.3.1 变迁历程:援助性国际贷款减少,投资性国际银行商业贷主导 |
| 5.3.2 阶段特征、综合效益与问题分析 |
| 5.4 2002-2012 年山西省直接利用外资和间接利用外资的比较 |
| 5.5 2002-2012 年山西省利用外资的效益分析 |
| 5.5.1 经济规模效益:外资工业产值占工业总产值的比重相对稳定 |
| 5.5.2 创新效益:外资创新水平总体较高但内部出现分化 |
| 5.5.3 协调效益:总体协调下,前期投资重型化导致本阶段产出协调度低 |
| 5.5.4 绿色效益:外资绿色生产水平继续优于内资但优势开始缩小 |
| 5.5.5 开放效益:外企在出口总额中的贡献增加但外企的外向度下降 |
| 5.5.6 共享效益:就业吸纳能力迅速提高但工资低于平均水平 |
| 5.6 本章小结 |
| 第六章 山西省利用外资变迁与效益研究:2013-2018 年——资源型经济转型与内陆开放型经济建设双主导的高质量导向引资阶段 |
| 6.1 2013-2018 年山西省利用外资的国内外环境分析 |
| 6.1.1 国际环境:全球经济增速放缓、投资保护主义抬头和引资竞争加剧 |
| 6.1.2 国内环境:经济新常态与开放型经济新体制、全方位开放新格局构建 |
| 6.1.3 省内环境:资源型经济转型、营商环境修复和引资便利化条件打造 |
| 6.1.4 政策环境:投资自由化、便利化政策体系建设与区域开放政策一致性提升 |
| 6.2 2013-2018 年山西省直接利用外资变迁与分析 |
| 6.2.1 变迁历程、阶段特征与问题分析 |
| 6.2.2 来源国(地区)别特征:既有外商增资和跨国公司国内转移成为重要来源 |
| 6.2.3 投资方式特征:独资比例提高但仍然较低 |
| 6.2.4 投资行业特征:资源型经济转型催生独特的行业引资结构 |
| 6.2.5 投资区域特征:开发区的引资载体功能增强推动外商投资区域协调性增加 |
| 6.3 2013-2018 年山西省间接利用外资变迁与分析 |
| 6.3.1 变迁历程:投资性国际商业贷款主导与挖掘山西特色争取援助性贷款 |
| 6.3.2 阶段特征、综合效益与问题分析 |
| 6.4 2013-2018 年山西省直接利用外资和间接利用外资的比较 |
| 6.5 2013-2018 年山西省利用外资的效益分析 |
| 6.5.1 经济规模效益:港澳台资规模扩张推动外资整体规模提升 |
| 6.5.2 创新效益:内外资创新水平差距逐步缩小 |
| 6.5.3 协调效益:产出相对协调但投资再次开始偏向“煤焦冶电” |
| 6.5.4 绿色效益:碳生产率保持稳定甚至略有降低 |
| 6.5.5 开放效益:外资企业的外向度和外贸贡献度同步上升 |
| 6.5.6 共享效益:就业吸纳保持稳定,收入带动效益有所好转 |
| 6.6 本章小结 |
| 第七章 总结、反思与未来展望 |
| 7.1 山西省利用外资变迁总结 |
| 7.2 山西省利用外资效益反思 |
| 7.3 山西省利用外资的未来展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的研究成果及荣誉 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（3）“快易网球”在黑龙江省高校网球教学中的可行性研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题目的 |
| 1.2 选题意义 |
| 1.3 文献综述 |
| 1.3.1 国内相关研究 |
| 1.3.2 国外相关研究 |
| 1.3.3 国内外相关研究评述 |
| 1.4 快易网球概述 |
| 1.4.1 快易网球教学的理念 |
| 1.4.2 快易网球教学方法 |
| 1.4.3 快易网球教学对球与场地的变化 |
| 1.4.4 快易网球使用范围 |
| 2 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 问卷调查法 |
| 2.2.3 专家访谈法 |
| 2.2.4 逻辑分析法 |
| 2.2.5 数理统计法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 黑龙江省高校网球发展现状分析 |
| 3.2 黑龙江省高校快易网球教学可行性研究调查分析 |
| 3.2.1 快易网球在黑龙江省高校开展的情况调查 |
| 3.2.2 高校网球教师基本情况调查 |
| 3.2.3 高校网球场地基本调查情况 |
| 3.3 黑龙江省高校开展快易网球的影响因素 |
| 3.3.1 网球教师、学生对快易网球了解程度 |
| 3.3.2 高校网球教师对快易网球进入课堂的态度与原因分析 |
| 3.3.3 学生对快易网球教学的态度及原因分析 |
| 3.3.4 高校领导对快易网球引进教学的态度及原因分析 |
| 3.3.5 受传统教学因素的影响 |
| 3.3.6 昂贵的教学设备 |
| 3.3.7 有关快易网球学习资料的调查情况 |
| 3.4 黑龙江省高校开展快易网球教学的可行性研究外因分析 |
| 3.4.1 黑龙江省高校网球气氛为开展快易网球奠定基础 |
| 3.4.2 黑龙江省经济飞速发展为开展快易网球提供了物质基础 |
| 3.4.3 高校教学改革为快易网球的开展提供有利机会 |
| 3.4.4 快易网球一定程度上解决受气候环境的影响 |
| 3.5 黑龙江省高校开展快易网球教学的可行性研究内因分析 |
| 3.5.1 高校领导与网球教师对快易网球引进校园的积极态度 |
| 3.5.2 学生对快易网球的支持 |
| 3.5.3 高校网球课时安排紧张 |
| 3.5.4 场地不能满足教学需求 |
| 3.5.5 有利于提高高校网球课的教学质量 |
| 3.5.6 有利于提高学生的综合素质 |
| 4 对黑龙江省高校快易网球发展的对策研究 |
| 4.1 加大快易网球的宣传力度、提高个体参与认知 |
| 4.2 加强院校重视程度、加大教学经费投入 |
| 4.3 提升师资力量、培养知识文化创新意识 |
| 4.4 加大快易网球资料的储备 |
| 4.5 合理调整课程结构,调动学生学习热情 |
| 4.6 快易网球教学方法在黑龙江省高校教学中推广运用的前景展望 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
（4）山西省高职院校双创教育课程建设研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究意义 |
| 1.3 研究思路 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.4.1 文献研究法 |
| 1.4.2 调查法 |
| 1.5 核心概念界定 |
| 1.5.1 双创教育 |
| 1.5.2 双创教育课程 |
| 1.5.3 高职院校 |
| 第二章 研究综述与经验介绍 |
| 2.1 国内外双创教育课程研究概况 |
| 2.1.1 相关文献数据总览 |
| 2.1.2 相关文献内容述评 |
| 2.2 国内外双创教育课程概况 |
| 2.2.1 双创教育改革示范高校的课程概况 |
| 2.2.2 国内外双创教育课程典型经验 |
| 第三章 山西省高职院校双创教育课程现状、问题及原因 |
| 3.1 调查的情况 |
| 3.1.1 调查对象 |
| 3.1.2 调查方法 |
| 3.2 山西省高职院校双创教育课程现状 |
| 3.2.1 双创教育课程基本覆盖,学生初步掌握创新创业相关知识 |
| 3.2.2 高职院校积极参加各类创新创业大赛,参赛水平逐年提升 |
| 3.2.3 双创教师积极参加师资培训,不断提升业务能力 |
| 3.2.4 部分高职院校设有双创教育基地,积极孵化学生创新创业项目 |
| 3.3 山西省高职院校双创教育课程存在的问题 |
| 3.3.1 课程目标对象不明确、缺乏针对性 |
| 3.3.2 课程设置形式类型单一、内容特色不鲜明、时间安排不够合理 |
| 3.3.3 课程实施中学生主动参与度较低,积极性不够高 |
| 3.3.4 课程评价重视不足、缺乏系统设计、未充分体现师生意志及第三方评价 |
| 3.4 山西省高职院校双创教育课程问题的原因 |
| 3.4.1 双创教育与专业教育的融合不到位 |
| 3.4.2 双创师资队伍数量不足、质量不高、认识缺位 |
| 3.4.3 双创教育教材缺失、老旧 |
| 3.4.4 双创教育教学方法单一 |
| 3.4.5 双创平台实际使用率较低 |
| 3.4.6 双创课程资源开发利用效率较低 |
| 3.4.7 双创教育管理机构职能缺失 |
| 第四章 山西省高职院校双创教育课程建设策略 |
| 4.1 明确教育对象,明晰培养目标 |
| 4.2 优化课程内容,形成特色课程 |
| 4.2.1 优化双创教育课程内容 |
| 4.2.2 形成基于专业的双创教育课程 |
| 4.2.3 形成依托模块化的双创教育课程 |
| 4.2.4 形成强调“拓展与参与”的双创教育课程 |
| 4.2.5 形成富有地域特色的双创教育课程 |
| 4.3 统筹课程规划,强化课程实施 |
| 4.3.1 强化双创师资配备 |
| 4.3.2 创新双创教育课程教材 |
| 4.3.3 合理安排双创教育课程时间 |
| 4.3.4 改革双创教育课程教学与考核方式 |
| 4.3.5 加大双创教育平台建设 |
| 4.3.6 充分开发双创教育课程资源 |
| 4.3.7 完善双创教育相关管理机构职能 |
| 4.4 重视课程评价,完善评价体系 |
| 4.4.1 贯彻课程评价原则 |
| 4.4.2 明确课程评价主体 |
| 4.4.3 细化课程评价指标 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 附录1 |
| 附录2 |
| 攻读学位期间取得的成果 |
| 致谢 |
| 个人简况及联系方式 |
（5）云南省生物医药产业发展研究（论文提纲范文）
| 略词表(以字母顺序排列) |
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 前言 |
| 背景 |
| 第一部分 |
| 1 生物医药产业 |
| 1.1 国内外生物医药产业总体发展情况 |
| 1.1.1 国内外生物医药产业发展的趋势 |
| 1.1.2 国内外生物医药产业发展的现状 |
| 1.1.3 国内外生物技术的进展 |
| 1.2 国际生物医药产业总体发展情况 |
| 1.3 我国生物医药产业发展基本情况 |
| 1.3.1 北京市生物医药产业发展现状 |
| 1.3.2 上海市生物医药产业发展现状 |
| 1.3.3 广东省生物医药产业发展现状 |
| 1.3.4 贵州省生物医药产业发展现状 |
| 第二部分 |
| 2 云南省生物医药产业总体发展情况 |
| 2.1 云南省生物医药产业的背景与现状 |
| 2.2 云南省发展生物医药产业的政策定位和优势 |
| 2.3 云南省生物医药产业发展的主要影响要素 |
| 2.3.1 自然资源 |
| 2.3.2 融资渠道 |
| 2.3.3 人力资源 |
| 2.3.4 综合创新 |
| 2.3.5 技术进步 |
| 2.3.6 产业政策 |
| 2.3.7 产业生态圈 |
| 2.3.8 产业园区 |
| 2.3.9 其它因素 |
| 第三部分 |
| 3 云南省生物医药产业发展调查问卷情况 |
| 3.1 云南省生物医药产业发展的SWOT分析 |
| 3.1.1 企业内部发展优势(S)情况分析 |
| 3.1.2 企业内部发展劣势(W)情况分析 |
| 3.1.3 企业发展获得的外部机遇(0)情况分析 |
| 3.1.4 企业发展面临的外部威胁(T)情况分析 |
| 3.2 云南省生物医药产业发展的影响要素分析 |
| 3.2.1 要素对云南省生物医药产业影响程度高低分析 |
| 3.2.2 各个要素的重要性的程度分析 |
| 3.3 结论 |
| 第四部分 |
| 4 云南省加快发展生物医药产业的对策建议 |
| 4.1 加快制度建设 |
| 4.1.1 完善市场体系和法律体系,充分利用政策优势 |
| 4.1.2 政府扶持加快审评审批进程 |
| 4.1.3 完善相关配套政策 |
| 4.2 建立创新支撑体系 |
| 4.2.1 培养、引进和稳定人才,集聚全球生物高端人才 |
| 4.2.2 完善技术创新体系 |
| 4.2.3 加大科研投入,注重原始创新,建立金融支撑体系 |
| 4.2.4 建立和完善知识产权保护机制 |
| 4.2.5 推进企业与科研机构的合作 |
| 4.3 促进产业集聚,培育产业集群 |
| 4.3.1 政府主导成立生物医药大健康产业研究院 |
| 4.3.2 加快生物产业专业园区设施建设 |
| 4.3.3 鼓励企业并购或重组,培育龙头企业 |
| 4.3.4 加速特色领域企业的集聚,布局专业化园区 |
| 4.4 保护生物资源,走可持续发展道路 |
| 4.4.1 加大资源保护力度 |
| 4.4.2 加强中药材GAP种植基地建设 |
| 4.4.3 加强扶贫攻坚规划中药材基地的GAP认证 |
| 4.4.4 发展循环经济,综合开发利用生物资源 |
| 4.5 建立良好的、具有高度自主性的产业转化机制 |
| 4.6 加强对云药市场推广和品牌培育力度 |
| 4.7 建立切实可行的奖励、信用和后补助机制 |
| 4.8 加强产业创新协作 |
| 4.9 促进云南省传统民族医药大品种的创新与二次开发 |
| 讨论 |
| 参考文献 |
| 附表 |
| 综述 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间获得的学术成果 |
| 致谢 |
（6）低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 论文的研究背景 |
| 1.2 论文的研究目的及意义 |
| 1.2.1 论文的研究的目的 |
| 1.2.2 论文研究的意义 |
| 1.3 国内外研究现状 |
| 1.3.1 国外研究现状 |
| 1.3.2 国内研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究现状评述 |
| 1.4 论文的研究思路、主要内容及研究方法 |
| 1.4.1 论文的研究思路 |
| 1.4.2 论文的主要内容 |
| 1.4.3 论文的研究方法 |
| 1.5 论文的创新之处 |
| 第2章 煤炭企业转型相关概念及现状分析 |
| 2.1 相关概念界定 |
| 2.1.1 低碳发展的内涵 |
| 2.1.2 煤炭企业转型的内涵 |
| 2.1.3 煤炭企业转型能力的内涵 |
| 2.2 黑龙江省国有煤炭企业发展及转型的现状 |
| 2.2.1 黑龙江省国有煤炭企业发展现状 |
| 2.2.2 黑龙江省国有煤炭企业转型现状 |
| 2.3 黑龙江省国有煤炭企业转型存在的问题 |
| 2.3.1 煤炭资源濒临枯竭 |
| 2.3.2 产业结构严重失衡 |
| 2.3.3 人才结构性短缺 |
| 2.3.4 安全事故多发 |
| 2.4 转型问题成因分析 |
| 2.4.1 技术水平落后 |
| 2.4.2 区位劣势明显 |
| 2.4.3 体制改革滞后 |
| 2.4.4 管理体制落后 |
| 2.5 本章小结 |
| 第3章 低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价指标体系构建 |
| 3.1 黑龙江省国有煤炭企业转型能力的影响因素筛选 |
| 3.2 黑龙江省国有煤炭企业转型能力的影响因素分析 |
| 3.2.1 经济因素对转型能力的影响 |
| 3.2.2 资源因素对转型能力的影响 |
| 3.2.3 技术因素对转型能力的影响 |
| 3.2.4 环境因素对转型能力的影响 |
| 3.2.5 产业因素对转型能力的影响 |
| 3.2.6 安全因素对转型能力的影响 |
| 3.3 指标体系的设计 |
| 3.3.1 构建指标体系的原则 |
| 3.3.2 指标体系的构成 |
| 3.4 煤炭企业转型能力评价指标体系构建 |
| 3.5 本章小结 |
| 第4章 低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价模型构建及实证分析 |
| 4.1 煤炭企业转型评价能力模型构建 |
| 4.1.1 赋权方法的选择 |
| 4.1.2 TOPSIS-灰色关联方法的评价机理 |
| 4.1.3 TOPSIS-灰色关联组合评价方法 |
| 4.2 样本选取及数据来源 |
| 4.2.1 样本选取 |
| 4.2.2 数据来源 |
| 4.3 数据处理 |
| 4.3.1 缺失值处理 |
| 4.3.2 异常值控制 |
| 4.4 黑龙江省煤炭企业转型能力评价 |
| 4.4.1 各评价指标灰色关联相对贴近度 |
| 4.4.2 黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价结果分析 |
| 4.5 本章小结 |
| 第5章 关于黑龙江省国有煤炭企业转型的对策及建议 |
| 5.1 加强技术研发 |
| 5.2 设立转型试点 |
| 5.3 促进低碳转型 |
| 5.4 力争去煤化转型 |
| 5.5 改善人才激励机制 |
| 5.6 重视安全转型 |
| 5.7 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文及取得的科研成果 |
| 致谢 |
（7）我国地方高校“省部共建”政策运行研究 ——以G大学为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究缘起 |
| 一、基于对我国高等教育管理体制改革的关注 |
| 二、基于“省部共建”政策对我国高校发展的影响 |
| 三、基于论文研究者的工作经历与研究旨趣 |
| 第二节 研究意义 |
| 一、理论价值 |
| 二、实践意义 |
| 第三节 文献综述 |
| 一、公共政策过程 |
| 二、高等教育管理体制改革研究 |
| 三、地方高校“省部共建”研究 |
| 四、教育政策运行研究 |
| 五、文献述评 |
| 第四节 核心概念 |
| 一、教育政策 |
| 二、高等教育管理体制 |
| 三、省部共建 |
| 四、政策运行 |
| 第五节 研究方法与研究内容 |
| 一、研究方法 |
| 二、研究内容 |
| 本章小结 |
| 第二章 我国地方高校“省部共建”政策的确立与发展 |
| 第一节 我国地方高校“省部共建”政策确立的背景 |
| 一、政治背景:政府机构改革 |
| 二、经济背景:社会主义市场经济体制改革 |
| 三、教育背景:高等教育管理体制改革 |
| 第二节 我国地方高校“省部共建”政策的演进 |
| 一、地方高校“省部共建”的萌生与兴起(2004-2007) |
| 二、地方高校“省部共建”的发展与探索(2008-2011) |
| 三、地方高校“省部共建”的调整与深化(2012-至今) |
| 第三节 我国地方高校“省部共建”政策的主体 |
| 第四节 我国地方高校“省部共建”政策的特点 |
| 一、“省部共建”主体的多元化 |
| 二、“省部共建”布局的区域性 |
| 三、“省部共建”内容的全面性 |
| 四、“省部共建”府际关系的协同性 |
| 本章小结 |
| 第三章 G大学“省部共建”的基础与过程 |
| 第一节 G大学“省部共建”的办学基础 |
| 一、G大学经历的四次组织转型 |
| 二、G大学组织转型发生的变化 |
| 第二节 G大学“省部共建”的政策环境 |
| 一、国家的宏观政策:科教兴国与高等教育强国 |
| 二、浙江的区域政策:科教兴省与高等教育强省 |
| 第三节 G大学“省部共建”战略的确立 |
| 一、“四校合并”:G大学“省部共建”的外生变量 |
| 二、“抓质量,建名校”:G大学“省部共建”的内生变量 |
| 第四节 G大学“省部共建”确立的过程 |
| 一、G大学-浙江省政府的良性互动:G大学“省部共建”的前提 |
| 二、教育部-浙江省的互动协商:G大学“省部共建”的关键 |
| 本章小结 |
| 第四章 G大学“省部共建”政策的成效分析 |
| 第一节 “省部共建”提升了G大学的“身份” |
| 一、大学身份:内涵与意义 |
| 二、“省部共建”:进一步巩固了G大学省属高校“排头兵”的地位 |
| 三、“省部共建”:G大学由“地方军”走向“国家队” |
| 第二节 “省部共建”更新了G大学的办学理念 |
| 一、“省部共建”进一步明确了G大学的办学定位 |
| 二、“省部共建”实现了G大学发展主线的转移 |
| 三、“省部共建”使G大学确立了“以服务为宗旨,在贡献中发展”的方向 |
| 第三节 “省部共建”提高了G大学的学术水平 |
| 一、“省部共建”丰富了G大学的学术资源 |
| 二、“省部共建”提升了G大学的学术序位 |
| 三、“省部共建”促进了G大学核心指标的跨越发展 |
| 本章小结 |
| 第五章 G大学“省部共建”政策的执行差距 |
| 第一节 G大学“省部共建”办学经费政策的执行差距 |
| 一、中央政府模棱两可的“省部共建”经费支持政策 |
| 二、浙江省政府模棱两可的“省部共建”经费支持政策 |
| 第二节 G大学“省部共建”对口支持与合作的执行差距 |
| 一、“完整”的“省部共建”对口支持与合作形式 |
| 二、“权宜”的“省部共建”对口支持与合作内容 |
| 三、“打折”的“省部共建”对口支持与合作过程 |
| 第三节 G大学“省部共建”机构设置的执行差距 |
| 一、“省部共建”工作机构的设置:非独立性与附属性 |
| 二、“省部共建”工作机构的职能:象征性与符号性 |
| 三、“省部共建”工作机构的人员:非专业性与兼职性 |
| 本章小结 |
| 第六章 完善我国地方高校“省部共建”政策的思考 |
| 第一节 “省部共建”:我国地方高等教育治理的重要探索 |
| 一、地方高校“省部共建”政策的渐进演进:均衡配置优质高等教育资源的制度安排 |
| 二、地方高校“省部共建”政策的成效:高等教育管理体制改革的一个重要探索 |
| 三、地方高校“省部共建”政策的执行差距:结果的差距与行动的偏离 |
| 第二节 完善我国地方高校“省部共建”政策的思考 |
| 一、中央政府:加强“省部共建”的顶层设计 |
| 二、省级政府:强化“省部共建”的主体责任 |
| 三、地方高校:增强“省部共建”的办学自觉 |
| 参考文献 |
| 附录A: 浙江省人民政府教育部共建G大学协议书 |
| 附录B: 受访对象一览表 |
| 附录C: G大学“省部共建”政策运行访谈提纲 |
| 在读期间取得的相关科研成果 |
| 有志有力有物相之——一位山里放牛娃的博士学位论文后记 |
（8）教育史视野下我国学位制度建立以来福建省学位与研究生教育发展研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 中文文摘 |
| 第一章 绪论 |
| 第一节 研究的背景与意义 |
| 一、研究的背景 |
| 二、研究的意义 |
| 第二节 学位与研究生教育概述 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、我国学位与研究生教育发展概况 |
| 三、国外学位与研究生教育发展概况 |
| 第三节 学位与研究生教育研究综述 |
| 一、关于学位教育发展的研究 |
| 二、关于研究生教育发展的研究 |
| 第四节 研究内容与方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第五节 本文的创新之处及有待进一步研究的问题 |
| 一、本文的创新之处 |
| 二、待进一步研究的问题 |
| 第二章 中国学位建立30年福建省学位教育的发展历程 |
| 第一节 福建学位教育的发展阶段 |
| 一、福建学位教育的恢复和起步(1981-1991年) |
| 二、福建学位教育的稳步发展(1992-2000年) |
| 三、福建学位教育的全面、快速发展(2001-2011年) |
| 第二节 学位授予单位与授权点的发展历程 |
| 一、学位授予单位发展过程 |
| 二、学位授权点发展历程 |
| 第三节 福建学位授予规模与结构的历史变迁 |
| 一、学位授予规模 |
| 二、学位授予结构 |
| 第四节 福建不同门类的硕士、博士学位授予的历史特征 |
| 一、不同门类硕士学位授予的历史特征 |
| 二、不同门类博士学位授予的历史特征 |
| 第三章 中国学位建立30年福建省研究生教育的发展历程 |
| 第一节 福建研究生教育的发展阶段 |
| 一、研究生教育初创与发展兴起阶段(1981-1991年) |
| 二、研究生教育规模扩大和调整改革阶段(1992-2004年) |
| 三、研究生教育深化改革和内涵发展阶段(2005-2011年) |
| 第二节 福建研究生教育规模与结构的发展历程 |
| 一、研究生招生规模和结构 |
| 二、在校研究生规模和结构 |
| 第三节 福建研究生导师规模与结构的发展过程 |
| 一、研究生导师规模 |
| 二、研究生导师的结构 |
| 三、生师比情况 |
| 第四节 福建研究生教育经费保障的发展历程及特点分析 |
| 一、福建省研究生教育保障机制的演化 |
| 二、不同阶段研究生资助保障制度对比 |
| 第四章 现阶段福建省学位与研究生教育发展特点、问题与趋势(2012年以来) |
| 第一节 福建省学位与研究生教育发展现状与特点 |
| 一、福建省13所研究生培养高校实地考察情况 |
| 二、福建省学位与研究生教育的现状特点 |
| 第二节 福建省学位与研究生教育发展问题与分析 |
| 一、研究生教育的省级统筹和规划问题 |
| 二、学科建设水平和特色问题 |
| 三、导师队伍建设问题 |
| 四、研究生教育协同育人机制问题 |
| 五、研究生教育经费保障问题 |
| 第三节 福建省学位与研究生教育发展趋势分析 |
| 一、从规模扩张向规模发展与质量提升并重转变 |
| 二、从封闭办学向开放办学转变 |
| 三、从学术型人才培养为主向学术型和应用型人才培养并重转变 |
| 四、从单一招考制度向招考制度多元化转变 |
| 五、从集中统一管理向依法自主办学转变 |
| 第四节 福建省学位与研究生教育发展环境PEST分析 |
| 一、政治、政策环境及与研究生教育发展关系分析 |
| 二、经济环境及与研究生教育发展关系分析 |
| 三、社会、文化环境及与研究生教育发展关系分析 |
| 四、技术环境及与研究生教育发展关系分析 |
| 第五章 福建省学位与研究生教育发展的前瞻与对策 |
| 第一节 福建省学位与研究生教育发展的战略前瞻 |
| 一、差异化问题 |
| 二、协同发展问题 |
| 三、国际化问题 |
| 四、质量保障问题 |
| 第二节 福建省研究生教育发展的对策建议 |
| 一、加大政策和支撑保障,推动研究生教育发展方式转变 |
| 二、建设优势特色学科,夯实研究生教育发展基础 |
| 三、改革人才培养模式,增强研究生综合创新能力 |
| 四、突出对台合作办学,提升国际化办学水平 |
| 五、重构教育治理体系,完善研究生教育质量保障 |
| 第六章 结语 |
| 附录1 福建省学位与研究生教育发展大事记 |
| 附录2 论文相关图表 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间承担的科研任务与主要成果 |
| 致谢 |
| 个人简历 |
（9）山西省科技创新能力评价及提升研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景及意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状综述 |
| 1.2.1 国外有关科技创新理论的概述 |
| 1.2.2 国内科技创新研究的现状综述 |
| 1.2.3 国内外文献研究述评 |
| 1.3 论文研究的主要内容和方法、目的及技术路线 |
| 1.3.1 研究内容及研究思路 |
| 1.3.2 研究方法 |
| 1.3.3 技术路线图及目的 |
| 1.4 论文的创新点 |
| 1.4.1 指标设计上的创新 |
| 1.4.2 方法上的创新 |
| 1.4.3 思路上的创新 |
| 第二章 科技创新的相关概念及理论概念 |
| 2.1 科技创新的相关概念 |
| 2.1.1 科学技术的含义 |
| 2.1.2 创新的含义 |
| 2.1.3 技术创新的含义 |
| 2.1.4 科技创新的含义 |
| 2.1.5 自主创新的含义 |
| 2.1.6 科技创新与技术创新的界定 |
| 2.2 科技创新相关理论的概念 |
| 2.2.1 技术创新理论的概念 |
| 2.2.2 国家创新系统理论的概念 |
| 2.2.3 区域科技创新的概念 |
| 第三章 山西省科技创新能力现状分析 |
| 3.1 山西省的资源状况 |
| 3.2 山西省的经济发展情况 |
| 3.3 山西省科技创新现状 |
| 3.3.1 科技创新投入能力的现状分析 |
| 3.3.2 科技创新产出能力现状分析 |
| 3.3.3 教育能力现状分析 |
| 3.3.4 知识创新能力现状分析 |
| 3.3.5 科技创新环境现状分析 |
| 第四章 山西省科技创新能力评价指标体系构建及实证分析 |
| 4.1 结构方程模型概述 |
| 4.2 指标体系的构建 |
| 4.2.1 指标选择原则 |
| 4.2.2 指标体系构建的原则 |
| 4.2.3 潜在变量与观测变量的确立 |
| 4.2.4 基于结构方程模型的评价指标体系的构建 |
| 4.2.5 数据来源与处理 |
| 4.2.6 指标之间的相关性检验 |
| 4.3 山西省科技创新能力评价实证分析 |
| 4.3.1 结构方程模型构建 |
| 4.3.2 提出假设 |
| 4.3.3 模型检验 |
| 4.3.4 对全国的科技创新能力进行分析与排名 |
| 4.3.5 模型结果分析 |
| 4.4 山西省科技创新能力评价结论 |
| 第五章 山西省科技创新能力存在的问题分析 |
| 5.1 山西省科技创新能力存在的问题 |
| 5.1.1 科技创新资金投入仍显不足 |
| 5.1.2 科技人才总量不足，不能满足山西省经济发展的需要 |
| 5.1.3 高校科研经费投入不足 |
| 5.1.4 产学研结合不密切，科技成果转化率低 |
| 5.1.5 与外界往来甚少，很难引进先进的创新理念与技术 |
| 5.1.6 科技创新市场机制不完善 |
| 5.2 对山西省科技创新能力的总体评价 |
| 第六章 提高山西省科技创新能力的对策与建议 |
| 6.1 科研人才方面的对策建议 |
| 6.1.1 加大对科研人才的引进力度 |
| 6.1.2 做好对科技人才的继续教育工作 |
| 6.1.3 完善科技人才的考核办法 |
| 6.1.4 创建舒适的科技人才社会氛围 |
| 6.2 科技创新资金方面的对策建议 |
| 6.2.1 加大政府科技投入 |
| 6.2.2 加强政府对科技资金投入的引导力度 |
| 6.2.3 优化科研经费的来源与支出结构 |
| 6.2.4 转变财政科技创新资金投入方式 |
| 6.3 科技创新职能方面的对策建议 |
| 6.3.1 明确企业的科技创新主体职能 |
| 6.3.2 充分利用政府这一特殊的科技创新服务者与中介者 |
| 6.3.3 充分发挥高校与科研院所对我省科技创新产学研合作的推动作用 |
| 6.4 科技创新环境完善方面的建议 |
| 6.4.1 加强科技法制建设 |
| 6.4.2 完善社会科技服务体系 |
| 6.4.3 加强金融工具对科技创新的支持 |
| 6.5 科技成果转化方面 |
| 6.5.1 构建多样化的产学研合作平台 |
| 6.5.2 产学研合作政策法规的完善 |
| 6.5.3 提高产学研合作的资金扶持 |
| 第七章 结论与展望 |
| 7.1 论文贡献 |
| 7.2 论文局限性 |
| 7.3 结论与展望 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士期间发表的论文及所取得的研究成果 |
| 致谢 |
四、对我省科技创新的几点建议（论文参考文献）
- [1]新时代民主党派参政议政能力建设研究 ——以民建贵州省委为例[D]. 邓清. 贵州师范大学, 2021(02)
- [2]山西省利用外资变迁与效益研究（1978-2018）[D]. 赵永斌. 山西大学, 2021(02)
- [3]“快易网球”在黑龙江省高校网球教学中的可行性研究[D]. 刘永刚. 哈尔滨体育学院, 2020(11)
- [4]山西省高职院校双创教育课程建设研究[D]. 张雅俐. 山西大学, 2020(01)
- [5]云南省生物医药产业发展研究[D]. 周启微. 昆明医科大学, 2020(02)
- [6]低碳背景下黑龙江省国有煤炭企业转型能力评价研究[D]. 李莹. 哈尔滨工程大学, 2019(05)
- [7]我国地方高校“省部共建”政策运行研究 ——以G大学为例[D]. 徐吉洪. 南京师范大学, 2017(05)
- [8]教育史视野下我国学位制度建立以来福建省学位与研究生教育发展研究[D]. 张文东. 福建师范大学, 2016(05)
- [9]山西省科技创新能力评价及提升研究[D]. 梁晓霞. 中北大学, 2015(07)
- [10]生物医药产业专题讲座心得体会[N]. 陈艳. 陕西日报, 2013