一、一心为民的好干部（论文文献综述）
刘辉[1]（2021）在《杨善洲精神的红色基因及其弘扬传承研究》文中认为杨善洲同志是原云南保山地委书记,是不忘初心、奉献一生的楷模,他的先进事迹是一部红色基因传承的生动教材。杨善洲精神内生于中国精神,始源于革命精神,传承于红色基因,是中国共产党宝贵的精神财富,具有深刻的精神内涵和丰富的教育价值。中国两届领导人都特别重视对杨善洲精神的学习和传承,杨善洲精神不仅过去需要,现在和将来也仍然需要。新形势下,弘扬和传承杨善洲精神的红色基因对于更好地落实当下主题教育“四个迫切”的要求,接过“四个伟大”接力棒,实现中国梦具有非常重要的现实意义。本文以杨善洲精神为切入点,首先结合当时社会背景和党风民风,深入分析杨善洲精神形成的历史条件和思想渊源,探究杨善洲精神的自身发展过程以及后人传承经验和成果。其次重点从恪守信念、一心为民、务实进取、清正廉洁、无私奉献五个方面分析了杨善洲精神的基本内涵,提炼出杨善洲践行党的宗旨和坚守共产主义信念的精神实质以及杨善洲精神中蕴含的红色基因。再次,进一步挖掘杨善洲精神中红色基因的传承内容,进而总结出其传承的时代价值:培养干部公仆意识的榜样示范价值;促成公民道德养成的实践导向价值;淬炼中华传统美德的文明传承价值;构建社会主义和谐社会的引领价值;推动时代破浪前进的凝心聚力价值。最后,立足新时代,要通过追溯红色故事,感悟红色基因的精神底蕴;承续红色传统,重塑红色基因的精神家园;挖红色资源,焕发红色基因的时代力量;涵养红色情怀,永葆红色基因的时代底色四个层面弘扬、传承杨善洲精神,赓续红色基因。
万思兰[2]（2020）在《谷文昌精神研究》文中研究表明谷文昌积极投身于抗日战争,又经历了解放战争和社会主义建设,在党的教育实践推动下,谷文昌精神萌芽于抗日战争后期,初步形成于解放战争时期,最后形成于社会主义建设时期。谷文昌精神蕴含丰富的内涵,主要包含以下几点:甘做公仆精神;务实开拓精神和艰苦奋斗,敢于胜利精神。谷文昌精神是中国共产党革命精神和建设精神的集中体现,是历史地形成的,是中国共产党的精神财富,它已经在历史上发挥了作用。因而它的历史地位不容抹杀。谷文昌精神有自身的特点,从内涵上看,谷文昌精神有整体性;从价值上看,它有超越性;从方法论上看,它有科学性。谷文昌精神对昭示着党员干部保持共产党本色;鞭策党员干部践行共产党人价值观;实践科学的工作方法均具有重要的实践价值。
董洁[3]（2020）在《新时代中国共产党培养青年干部思想研究》文中提出青年是社会发展的新鲜血液,对一个政党、一个国家的发展有着不可估量的作用。青年干部作为我国社会主义事业的接班人和新生力量,其重要性更是不容小觑。对青年干部的培养是党的建设过程中一项永不停歇的重要任务。高度重视对青年干部的培养是中国共产党一贯的优良传统,因为这不仅关系到国家的发展,更关系到执政党地位的稳固、关系到党建工作的顺利运行、关系到党的干部队伍的健康发展。党的十八大以来,以习近平同志为核心的党中央领导集体把培养青年干部的工作纳入到了建设社会主义现代化强国的伟大实践中,并在青年干部培养问题上提出了一系列新思想、新举措。新时代中国共产党培养青年干部思想的形成,一方面,立足于当前的时代背景。在国际上,新时代的中国成为全球经济增长的重要引擎,在政治上拥有更多话语权,都使广大青年干部对国家的发展充满了自信。网络和新兴媒体的飞速发展,也为中国共产党更新对青年干部的培养方式注入了新的活力。在国内,中国特色社会主义事业迈入新的发展阶段,实现中华民族伟大复兴的奋斗目标以及巩固执政党的地位的需要更是强调了培养青年干部的重要性。另一方面,也立足于一定的理论基础之上。马克思主义经典作家对干部培养问题的相关论述、中国古代吏治思想中的相关论述以及中国共产党历代领导集体关于培养青年干部的思想理论等都是形成新时代中国共产党培养青年干部思想的重要依据。本文立足于马克思主义发展史的专业素养,对新时代中国共产党培养青年干部思想的形成脉络也做了一定的梳理。新时代中国共产党培养青年干部思想包含着包括对青年干部的选拔、任用、教育、管理、监督在内的多项内容。习近平总书记指出,贯彻新时代党的组织路线,建设忠诚干净担当的高素质干部队伍是关键,重点要做好干部培育、选拔、管理、使用等工作。本文以此链条为主线,详细考察了新时代中国共产党培养青年干部思想的内容,并分别从选拔任用的要求、原则和制度考察了新时代中国共产党的青年干部选拔任用思想;从教育培训目标、内容和方式考察了新时代中国共产党的青年干部教育培训思想;从监督管理的重要性和举措考察了新时代中国共产党的青年干部管理思想。对青年干部进行系统化的培养是中国共产党始终在进行的伟大工程,新时代培养青年干部的思想有其新的特点,符合着这个时代的需要,需要不断对其理论进行更新和梳理,做到与时俱进。新时代中国共产党培养青年干部的思想,强调了突出政治性、加强规范性等理论特色,同时,中国共产党在新时代培养青年干部的工作中总结出了丰富党的干部队伍建设理论、深化了新时代党的治国理政思想等时代价值。总的来说,新时代中国共产党培养青年干部思想研究是值得我们不断探索的重要课题。
朱文欣[4]（2020）在《沉淀与聚焦：青年干部成长路径剖析》文中指出习近平总书记青年时期从梁家河开始,在艰难困苦中锻造出成长的基石,在所经历的学习工作生活中通过沉淀与聚焦追寻到人生成长的真谛,这些都是青年干部成长所必须学习的宝贵精神财富。在当前浮躁功利的社会环境下,青年干部必须明确,忠诚坚定的理想信念是沉淀与聚焦的方向,一心为民的群众立场是沉淀与聚焦的基石,实事求是的工作作风是沉淀与聚焦的追求,敢为人先的担当作风是沉淀与聚焦的外显,勤学苦干的人生态度是沉淀与聚焦的根本。
徐功献,陈娜[5]（2019）在《四重维度下苏区精神的新时代解读》文中提出从历史发展的维度来看,苏区精神是中国共产党致力于土地革命斗争实践的精神形态,是对红船精神、井冈山精神等中国共产党革命精神的传承与创新;从现实需要的维度看,围绕着问题导向、反思斗争、历史使命进行苏区精神的探析,能够充分发挥苏区精神在凝聚民族合力为社会主义现代化强国建设服务中的优势作用;从方法论的维度看,苏区精神体现了辩证唯物主义与历史唯物主义的马克思主义思维,凸显了马克思主义哲学方法论的特色;从时代价值的维度看,苏区精神承载着中国共产党人的初心和使命,是新时代进行"不忘初心、牢记使命"主题教育的重要"营养剂"。
乔丽婉[6]（2019）在《小岗精神研究》文中进行了进一步梳理小岗精神发源于“大包干”的伟大创造。受人民公社化运动和文化大革命影响,农村经济处于崩溃状态,为了缓解农业经济压力,刘少奇进行了“三自一包”尝试,凤阳县委也进行了“责任田”的推广,马湖公社也率先实行了“联产计酬”制,小岗人民产生了强烈的改革愿望。安徽省委采取“借地度荒”策略应对旱灾影响,省委书记万里制定开明的“省委六条”,为小岗大包干提供了机遇和条件。随后,小平同志的肯定,中央“75号”文件的出台,最终为小岗“大包干”正了名。此外,小岗人民与生俱来的精神特质,团结诚信、风险共担的敏锐意识,穷则思变的高度自觉也促进了小岗精神的产生。“大包干”精神和“沈浩”精神都是小岗精神的重要组成部分。小岗精神中实事求是精神,是辩证唯物论的高度凝练,体现了认识论中实践与认识以及唯物史观中社会存在与社会意识的辩证关系原理,改革创新精神,体现了唯物辩证法中发展的观点,以人为本精神,体现了人民群众是历史的创造者的唯物史观原理。小岗精神与中国共产党革命精神一脉相承,促进了时代精神的形成,坚持和运用了马克思主义哲学,是中华民族精神的重要组成部分。小岗精神有利于推动全面深化改革,为全面建成小康社会、实现共同富裕服务,是对党的思想路线和优良传统的具体实践,同时也有利于加强社会主义文化建设。弘扬小岗精神,党员干部要解放思想,实事求是,政府要建立健全改革创新的激励机制和容错纠错机制,充分发挥网络媒介的作用。
李刚[7]（2019）在《习近平关于干部队伍建设重要论述的研究》文中提出政治路线确定之后,干部就是决定的因素。建立一支作风优良、为人民服务的干部队伍是党和国家长足发展,人民幸福安居,社会和谐发展的有效保障。党的十八大以来,以习近平总书记为核心的党中央从战略高度出发,从严治党,从严治吏,为顺利实现“两个百年目标”和中华民族伟大复兴的中国梦提供了有效的政治保证。习近平总书记就干部队伍建设问题发表了大量论述,近几年学界就习近平的重要论述进行了比较多的研究和探讨,取得较为显着的研究成果,这些研究成果有从宏观上整体把握论述的,也有从微观上具体到习近平关于干部队伍建设重要论述的某一方面进行研究。综合近十年来的研究文献,对习近平关于干部队伍建设重要论述的研究主要集中于以下几个方面,干部的选拔任用、干部的培养、干部的监督、干部的考核以及干部的提拔。国外对习近平关于党的干部队伍建设重要论述的研究多集中在反腐方面。习近平总书记吸收和借鉴马克思主义经典作家及历代中国共产党人关于党的干部队伍建设的重要论述,并且结合实际不断发展,与时俱进。习近平关于干部队伍建设重要论述萌芽于延安插队时期,形成于地方领导工作时期,发展于担任党的总书记时期,其思想涵盖干部的选拔、干部的培育、干部的监督管理、干部的提拔等等方面,具有政治性、科学性、人民性、时代性等特征。习近平关于干部队伍建设重要论述丰富和发展了马克思主义干部队伍建设思想,丰富和发展了中国特色社会主义干部队伍建设理论,是建设高素质专业化干部队伍的根本指南,对净化政治生态和社会环境有重大引领作用,是全面从严治党、巩固党的执政地位的重要保障,是建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的关键。
刘海飞,申富强[8]（2019）在《习近平关于树立正确的选人用人导向重要论述探析》文中研究说明树立正确的选人用人导向,既是涉及干部群体质量的问题,也是涉及党风、良好政治生态的问题,更是涉及党的事业兴旺发达、生死存亡的问题。习近平同志担任中央领导以来曾多次阐述过用人导向的重要性,分别强调过注重品行、重视基层、崇尚实干、突出实绩、用其所长、五湖四海、能上能下、鼓励创新、群众公认、事业为上等正确的选人用人导向。树立正确的选人用人导向,重在实际工作中得到落实。为此,需要把握一些原则:坚持公道正派的选人用人核心理念;健全选人用人科学机制;防范和纠正用人上的不正之风;强化党组织的领导和把关作用;形成良好的党内关系;建立科学合理的容错纠错机制等。
尚天任[9]（2019）在《习近平关于干部队伍建设的论述研究》文中指出干部是党的建设的行为主体,是社会主义现代化建设的组织者和领导者,中国共产党历来重视根据所处的社会环境和党的政治任务的要求加强党的干部队伍建设。习近平总书记在全国组织工作会议中指出:“进行具有许多新的历史特点的伟大斗争,实现党的十八大确定的各项目标任务,关键在党,关键在人。关键在党,就要确保党在发展中国特色社会主义历史进程中始终成为坚强领导核心。关键在人,就要建设一支宏大的高素质干部队伍。”长期的一线工作经验与自我的理论提升赋予了习近平总书记对干部队伍建设理论系统深刻的理解,习近平关于干部队伍建设的论述在为国家各项事业建设提供理论基础和行动指南的同时,形成了具有自身特色的干部队伍建设思想理论体系。习近平关于干部队伍建设的论述是主动迎战国内外挑战,发展人才兴国战略的良方;是完善党的自身建设,坚持党要管党的重要理论指导;是聚集天下英才,激发党的执政活力的思想保障。习近平关于干部队伍建设的论述是在充分总结马克思主义干部队伍建设思想、中国共产党干部队伍建设思想以及中国优秀传统文化中干部队伍建设思想经验智慧基础上,根据其发展的原则与规律创新性地提出的适用于新时期党和国家各项事业发展的关于干部队伍建设思想的科学体系。本文对习近平关于干部队伍建设论述内涵的阐述分为四个部分:第一部分,对习近平关于干部队伍建设论述的研究背景、研究目的及意义、国内外研究现状、研究方法和创新点等方面内容进行了阐释。第二部分,对习近平关于干部队伍建设论述形成的理论渊源和现实背景进行了分析。第三部分,对习近平关于干部队伍建设论述的基本内容进行了梳理,主要包括新的历史特点下好干部的判别标准、如何培养人民需要的好干部、树立干部考核评价机制风向标、提升干部队伍质量方式方法、完善干部监督常态化体制五个方面。第四部分,对习近平关于干部队伍建设论述的理论意义与实践价值进行了总结。“为政之要,莫先于用人。”习近平关于干部队伍建设的论述在新时代背景下审时度势,对如何建设一支高素质干部队伍提出了科学、系统的指导意见,从而为我们党提升参与全球治理能力、领导人民群众实现“中国梦”的伟大宏愿提供了坚强的理论支撑。
曹前发[10]（2019）在《习近平同志一路走来的生态情怀》文中进行了进一步梳理习近平同志的生态情怀是一以贯之的,根源于他的人民情怀。本文从六个视角阐述了习近平同志的生态情怀:插队陕北的生态情怀,在河北正定十分重视生态建设,在福建提出建设生态省的战略构想,在浙江提出"绿水青山就是金山银山"重要思想,在上海强调经济社会生态协调共进,推崇焦裕禄等一心为民并积极治理生态的县委书记。
二、一心为民的好干部（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、一心为民的好干部（论文提纲范文）
（1）杨善洲精神的红色基因及其弘扬传承研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究背景 |
| 二、研究目的及意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、研究现状 |
| (一)杨善洲精神研究 |
| (二)红色基因研究 |
| 四、研究内容及方法 |
| (一)研究内容 |
| (二)研究方法 |
| 五、重难点及创新之处 |
| (一)重难点 |
| (二)创新之处 |
| 第一章 杨善洲精神的形成及发展 |
| 一、杨善洲精神的形成 |
| (一)杨善洲精神形成的历史条件 |
| (二)杨善洲精神形成的思想来源 |
| 二、杨善洲精神的发展 |
| (一)杨善洲精神的自身发展 |
| (二)杨善洲精神的后人传承 |
| 第二章 杨善洲精神内涵、实质以及蕴含其中的红色基因 |
| 一、杨善洲精神的基本内涵 |
| (一)恪守信念 |
| (二)一心为民 |
| (三)务实进取 |
| (四)清正廉洁 |
| (五)无私奉献 |
| 二、杨善洲精神的实质 |
| (一)践行党的宗旨 |
| (二)坚守共产主义信念 |
| 三、杨善洲精神中蕴含的红色基因 |
| (一)艰苦奋斗的优良传统 |
| (二)实事求是的科学态度 |
| (三)严守纪律的规矩意识 |
| (四)密切联系群众的作风 |
| (五)共产主义精神 |
| 第三章 杨善洲精神红色基因的传承价值 |
| 一、杨善洲精神红色基因的传承必要性 |
| (一)锤炼党员党性修养的需要 |
| (二)加强党的作风建设的需要 |
| (三)落实党的群众路线的需要 |
| (四)保障党的事业长盛不衰的需要 |
| 二、杨善洲精神红色基因的传承内容 |
| (一)爱国主义精神的传承 |
| (二)革命斗争精神的传承 |
| (三)求实创新精神的传承 |
| (四)牢记初心使命的传承 |
| 三、杨善洲精神红色基因的传承的时代价值 |
| (一)培养干部公仆意识的榜样示范价值 |
| (二)促成公民道德养成的实践导向价值 |
| (三)淬炼中华传统美德的文明传承价值 |
| (四)构建社会主义和谐社会的引领价值 |
| (五)推动时代破浪前进的凝心聚力价值 |
| 第四章 新时代弘扬传承杨善洲精神红色基因的路径 |
| 一、追溯红色故事,感悟红色基因的精神底蕴 |
| (一)从《杨善洲家信选录》中感悟红色基因的精神底蕴 |
| (二)从《杨善洲传记》中感悟红色基因的伟大力量 |
| 二、承续红色传统,构筑红色基因的精神家园 |
| (一)传承红色基因,铸牢政治品格 |
| (二)延续红色基因,坚定理想信念 |
| 三、深挖红色资源,焕发红色基因的时代力量 |
| (一)整合教育资源,健全传承机制 |
| (二)借助新兴媒体,创新方式方法 |
| (三)树立品牌意识,加大宣传力度 |
| 四、涵养红色情怀,永葆红色基因的时代底色 |
| (一)接受红色教育熏陶 |
| (二)品读红色经典作品 |
| (三)增强红色文化认同 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
（2）谷文昌精神研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、课题的来源及研究目的和意义 |
| 二、国内外研究现状综述 |
| 三、主要研究内容、研究方法及创新点 |
| 第一章 谷文昌精神的形成过程 |
| 第一节 谷文昌精神的萌芽 |
| 一、参加抗战,保家卫国 |
| 二、抗战入党,铸就革命精神 |
| 第二节 谷文昌精神的初步形成 |
| 一、报名南下,解放全中国 |
| 二、南下福建,接管东山 |
| 第三节 谷文昌精神的形成 |
| 一、治理东山生态环境 |
| 二、进行经济和文化建设 |
| 三、领导沿海植树造林 |
| 四、在宁化修水库,推动农业生产 |
| 五、带病谋划漳州发展 |
| 第二章 谷文昌精神的内涵 |
| 第一节 甘做公仆精神 |
| 一、解放人民的精神 |
| 二、为民谋幸福精神 |
| 第二节 务实开拓精神 |
| 一、实事求是精神 |
| 二、求实创新精神 |
| 第三节 艰苦奋斗,争取胜利精神 |
| 一、艰苦奋斗精神 |
| 二、敢于胜利的精神 |
| 第三章 谷文昌精神的特点 |
| 第一节 内涵的整体性 |
| 一、谷文昌精神是革命时期谷文昌精神和建设时期谷文昌精神的统一 |
| 二、作为内涵整体的谷文昌精神 |
| 三、把握谷文昌精神内涵,既要坚持历史观点,又要讲求整体全面 |
| 第二节 价值的超越性 |
| 一、党员干部的超时代之问 |
| 二、谷文昌的价值观 |
| 第三节 方法的科学性 |
| 一、干革命讲科学方法 |
| 二、搞建设讲科学方法 |
| 第四章 谷文昌精神的地位 |
| 第一节 谷文昌精神是新民主主义革命精神的反映 |
| 一、不怕牺牲,敢于胜利的长征精神 |
| 二、为民服务、求是奋斗的延安精神 |
| 第二节 谷文昌精神是建国初期时代精神的体现 |
| 一、打碎旧世界,建设新世界的精神 |
| 二、艰苦创业,建设社会主义国家的精神 |
| 第五章 谷文昌精神的实践价值 |
| 第一节 谷文昌精神昭示我们永葆共产党员本色 |
| 第二节 谷文昌精神鞭策我们践行共产党人价值观 |
| 第三节 谷文昌精神指引我们实践科学的工作方法 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
（3）新时代中国共产党培养青年干部思想研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 绪论 |
| 一、研究意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)现实意义 |
| 二、国内外研究综述 |
| (一)国内研究综述 |
| (二)国外研究综述 |
| (三)研究综述与研究展望 |
| 三、研究方法及创新点 |
| (一)研究方法 |
| (二)研究创新点 |
| 四、研究概念的界定 |
| (一)对“新时代”的界定 |
| (二)对“青年干部”的界定 |
| 第一章 新时代中国共产党培养青年干部思想的形成 |
| 一、新时代中国共产党培养青年干部思想的形成背景 |
| (一)新时代中国共产党培养青年干部思想形成的国际背景 |
| (二)新时代中国共产党培养青年干部思想形成的国内背景 |
| 二、新时代中国共产党培养青年干部思想形成的理论来源 |
| (一)马克思主义经典作家关于培养青年干部的思想 |
| (二)中国古代吏治思想中关于选官用人问题的重要论述 |
| (三)中国共产党历代领导人关于培养青年干部的思想 |
| 三、新时代中国共产党培养青年干部思想的形成过程 |
| (一)新时代中国共产党培养青年干部思想的酝酿期 |
| (二)新时代中国共产党培养青年干部思想的提出期 |
| (三)新时代中国共产党培养青年干部思想的发展期 |
| 第二章 新时代中国共产党培养青年干部思想的内容 |
| 一、对青年干部的选拔任用 |
| (一)选拔任用青年干部的要求 |
| (二)选拔任用青年干部的原则 |
| (三)选拔任用青年干部的制度 |
| 二、对青年干部的教育培训 |
| (一)教育培训青年干部的目标 |
| (二)教育培训青年干部的内容 |
| (三)教育培训青年干部的方式 |
| 三、对青年干部的监督管理 |
| (一)监督管理的重要性 |
| (二)对青年干部进行监督的举措 |
| (三)对青年干部进行管理的举措 |
| 第三章 新时代中国共产党培养青年干部思想的理论特色与时代价值 |
| 一、新时代中国共产党培养青年干部思想的理论特色 |
| (一)突出了青年干部培养的政治性 |
| (二)加强了青年干部培养的规范性 |
| (三)强化了青年干部培养的法制性 |
| (四)强调了以人民为中心的基本原则 |
| (五)深化了在实践中甄别优秀青年干部的考察方法 |
| (六)创新了利用新媒体培养青年干部的培训方式 |
| 二、新时代中国共产党培养青年干部思想的时代价值 |
| (一)丰富了中国共产党的干部队伍建设理论 |
| (二)发展和完善了从严治党的思想 |
| (三)深化了中国共产党的治国理政思想 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间发表的学术论文目录 |
（4）沉淀与聚焦：青年干部成长路径剖析（论文提纲范文）
| 一、沉淀与聚焦：青年干部成长的重要课题 |
| 二、沉淀与聚焦：青年干部成长的必然要求 |
| （一）在沉淀中锻造自身成长的基石 |
| 1．在沉淀中打造自身坚定的共产主义理想信念 |
| 2. 在沉淀中形成敢于担当的工作作风 |
| 3. 在沉淀中淬炼艰苦奋斗的人生态度 |
| （二）在聚焦中形成自身成长的动力 |
| 1. 聚焦于服务人民利益的群众观 |
| 2. 聚焦于实事求是的政绩观 |
| 3. 聚焦于锻炼本领的成长观 |
| 三、沉淀与聚焦：青年干部成长的必经之路 |
| 1.忠诚坚定的理想信念是沉淀与聚焦的方向 |
| 2.一心为民的群众立场是沉淀与聚焦的基石 |
| 3.实事求是的工作作风是沉淀与聚焦的追求 |
| 4.敢为人先的担当作风是沉淀与聚焦的外显 |
| 5.勤学苦干的人生态度是沉淀与聚焦的根本 |
（5）四重维度下苏区精神的新时代解读（论文提纲范文）
| 一、历史之维:苏区精神是根植于中国共产党革命精神的传承与创新 |
| 二、现实之维:苏区精神是凝聚民族合力建设现代化强国的精神动力 |
| 三、方法之维:苏区精神是对马克思主义哲学方法论特征的凸显与体现 |
| 四、价值之维:苏区精神是“不忘初心、牢记使命”主题教育的“营养剂” |
| 第一,苏区精神是党员干部理论学习有收获的“营养剂”。 |
| 第二,苏区精神是党员干部思想政治受洗礼的“营养剂”。 |
| 第三,苏区精神是党员干部干事创业敢担当的“营养剂”。 |
| 第四,苏区精神是党员干部为民服务解难题的“营养剂”。 |
| 第五,苏区精神是党员干部清正廉洁作表率的“营养剂”。 |
（6）小岗精神研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 一 绪论 |
| (一)研究背景 |
| (二)研究意义 |
| 1.理论意义 |
| 2.实践意义 |
| (三)研究现状 |
| (四)研究方法 |
| (五)研究重点、难点以及创新点 |
| 二 小岗精神产生的历史渊源 |
| (一)小岗精神产生的外因 |
| 1.小岗艰辛 |
| 2.小岗抉择 |
| 3.小岗突破 |
| (二)小岗精神产生的内因 |
| 1.小岗人民与生俱来的精神特质 |
| 2.小岗人民穷则思变的高度自觉 |
| 3.小岗人民团结诚信、风险共担的敏锐意识 |
| 三 小岗精神的概念界定及哲学基础 |
| (一)小岗精神的概念界定 |
| 1.小岗精神的构成 |
| 2.小岗精神、大包干精神与沈浩精神三者的关系 |
| 3.小岗精神、小岗模式以及“大包干”精神的界定 |
| 4.小岗精神与中国精神和中华民族精神的相互关系 |
| 5.小岗精神的内涵 |
| (二)小岗精神的哲学基础 |
| 1.实事求是是辩证唯物论的高度凝练 |
| 2.改革创新是发展观的鲜明体现 |
| 3.以人为本是人民群众历史主体地位的体现 |
| 四 小岗精神的理论意义和实践意义 |
| (一)理论意义 |
| 1.小岗精神体现马克思主义哲学原理 |
| 2.小岗精神是中华民族精神重要组成部分 |
| 3.小岗精神与中国共产党革命精神一脉相承 |
| 4.小岗精神促进了时代精神形成和发展 |
| (二)实践意义 |
| 1.小岗精神为全面深化改革提供指导 |
| 2.小岗精神为全面建成小康社会服务 |
| 3.小岗精神是党的思想路线的具体体现 |
| 4.小岗精神有利于加强社会主义文化建设 |
| 五 小岗精神的弘扬路径 |
| (一)加强队伍思想建设 |
| 1.党员干部要带头解放思想、实事求是 |
| 2.青少年要培养改革创新品质 |
| 3.人民群众要发挥首创精神 |
| (二)健全相关机制,整合文化产业链条 |
| 1.建立健全正向激励机制 |
| 2.打造当地特色文化产业 |
| (三)发挥多种传播媒介的作用 |
| 1.统筹运用多种舆论媒体 |
| 2.开展多种形式艺术创作 |
| 3.搭建新兴信息传播平台 |
| (四)将小岗精神融入高校思想教育 |
| 1.发挥文化传承创新职能 |
| 2.课程设计与小岗精神研究相结合 |
| 3.科研项目研究与小岗精神相结合 |
| 结语 |
| 致谢 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 参考文献 |
（7）习近平关于干部队伍建设重要论述的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 一、选题的背景 |
| (一)国际背景 |
| (二)国内背景 |
| 二、研究的目的和意义 |
| (一)研究目的 |
| (二)研究意义 |
| 三、国内外研究现状 |
| (一)国内研究现状 |
| (二)国外研究现状 |
| 四、研究的内容与方法 |
| (一)研究的主要内容 |
| (二)研究方法 |
| 第一章 习近平关于干部队伍建设重要论述的理论基础 |
| 一、马克思主义经典作家关于干部队伍建设的思想 |
| (一)马克思、恩格斯关于干部队伍建设的思想 |
| (二)列宁关于干部队伍建设的思想 |
| 二、中国共产党历代领导人的干部队伍建设思想 |
| (一)毛泽东关于党的干部队伍建设的思想 |
| (二)邓小平关于党的干部队伍建设的思想 |
| (三)江泽民关于党的干部队伍建设的思想 |
| (四)胡锦涛关于党的干部队伍建设的思想 |
| 第二章 习近平关于干部队伍建设重要论述的主要内容 |
| 一、干部的选拔任用 |
| (一)德才兼备,以德为先 |
| (二)五湖四海,任人唯贤 |
| (三)事业为上,公道正派 |
| (四)五条标准,落到实处 |
| (五)优秀年轻,实践考验 |
| 二、干部的培养教育 |
| (一)注重培养有坚定理想信念的干部 |
| (二)注重培养有专业能力、专业精神的干部 |
| (三)注重培养敢于担当、清正廉洁的干部 |
| (四)注重培养为民服务、勤政务实的干部 |
| (五)注重培养女干部、少数民族干部和党外干部 |
| (六)注重在基层和艰苦环境中培养干部 |
| (七)注重对干部的组织培养 |
| (八)加强党内政治文化建设 |
| 三、干部的监督管理 |
| (一)干部的监督 |
| (二)干部的管理 |
| 四、干部的提拔 |
| (一)注重提拔牢固树立“四个意识”和“四个自信”的干部 |
| (二)注重提拔坚决维护党中央权威的干部 |
| (三)注重提拔全面贯彻执行党的理论和路线方针政策的干部 |
| (四)注重提拔忠诚干净有担当的干部 |
| (五)注重提拔心系人民群众的干部 |
| 第三章 习近平关于干部队伍建设重要论述的特征和意义 |
| 一、习近平关于干部队伍建设重要论述的基本特征 |
| (一)科学性 |
| (二)政治性 |
| (三)全局性 |
| (四)时代性 |
| (五)务实性 |
| 二、习近平关于干部队伍建设重要论述的重要意义 |
| (一)理论意义 |
| (二)实践意义 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间取得的科研成果 |
| 致谢 |
（8）习近平关于树立正确的选人用人导向重要论述探析（论文提纲范文）
| 一、树立正确的选人用人导向论述的逐步提出 |
| (一) 初步阐述阶段。 |
| (二) 进一步阐述阶段。 |
| (三) 深入阐述阶段。 |
| 二、应树立怎样正确的选人用人导向 |
| (一) 注重品行的导向。 |
| (二) 重视基层的导向。 |
| (三) 崇尚实干的导向。 |
| (四) 突出实绩的导向。 |
| (五) 用其所长的导向。 |
| (六) 五湖四海的导向。 |
| (七) 能上能下的导向。 |
| (八) 鼓励创新的导向。 |
| (九) 群众公认的导向。 |
| (十) 事业为上的导向。 |
| 三、保证正确选人用人导向应坚持的原则 |
| (一) 坚持公道正派的选人用人核心理念。 |
| (二) 建立健全选人用人科学机制。 |
| (三) 防范和纠正用人上的不正之风。 |
| (四) 强化党组织的领导和把关作用。 |
| (五) 形成良好的党内关系。 |
| (六) 建立科学合理的容错纠错机制。 |
（9）习近平关于干部队伍建设的论述研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 1.3 国内外相关研究现状 |
| 1.3.1 国内研究现状 |
| 1.3.2 国外研究现状 |
| 1.3.3 国内外研究综述 |
| 1.4 研究思路与方法、创新点 |
| 1.4.1 研究思路 |
| 1.4.2 研究方法 |
| 1.4.3 创新点 |
| 2 习近平关于干部队伍建设论述的理论基础和现实依据 |
| 2.1 习近平关于干部队伍建设论述的理论基础 |
| 2.1.1 马克思主义经典作家关于干部队伍建设思想 |
| 2.1.2 中国共产党人关于干部队伍建设思想 |
| 2.1.3 中国优秀传统文化中关于干部队伍建设思想 |
| 2.2 习近平关于干部队伍建设论述的现实依据 |
| 2.2.1 提升中国参与全球治理能力的要求 |
| 2.2.2 实现中华民族伟大复兴中国梦的选择 |
| 2.2.3 解决当前干部队伍中所存在问题的需要 |
| 2.3 本章小结 |
| 3 习近平关于干部队伍建设论述的基本内容 |
| 3.1 好干部标准 |
| 3.1.1 理想信念坚定 |
| 3.1.2 为民服务情怀 |
| 3.1.3 勤政务实作风 |
| 3.1.4 敢于担当与负责 |
| 3.1.5 作廉洁自律表率 |
| 3.2 干部的选拔任用 |
| 3.2.1 德才兼备以德为先 |
| 3.2.2 以事择人用其所长 |
| 3.2.3 储备干部薪火相传 |
| 3.3 干部的培育策略 |
| 3.3.1 以造就“四铁”干部为方向 |
| 3.3.2 以抓好党性教育为主题 |
| 3.3.3 以搭建学习实践平台为途径 |
| 3.4 干部的考评 |
| 3.4.1 任人唯贤能上能下 |
| 3.4.2 配强班子选好“班长” |
| 3.4.3 显绩与潜绩并重 |
| 3.5 干部的监督 |
| 3.5.1 强化干部自我监督 |
| 3.5.2 完善干部监督体制 |
| 3.5.3 广泛开展群众监督 |
| 3.6 本章小结 |
| 4 习近平关于干部队伍建设论述的理论意义和实践意义 |
| 4.1 习近平关于干部队伍建设论述的理论意义 |
| 4.1.1 丰富了马克思主义干部队伍建设思想 |
| 4.1.2 创新了新时代党的干部队伍建设理论 |
| 4.2 习近平关于干部队伍建设论述的实践意义 |
| 4.2.1 探索出建设高素质干部队伍的新路径 |
| 4.2.2 提升新时期党对国家的治理能力 |
| 4.2.3 构建起新时代良好的政治生态 |
| 4.3 本章小结 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间发表的学术论文 |
| 致谢 |
| 附件 |
（10）习近平同志一路走来的生态情怀（论文提纲范文）
| 一、插队陕北的生态情怀 |
| 二、在河北正定十分重视生态建设 |
| 三、在福建提出建设生态省的战略构想 |
| (一) 使经济效益、社会效益、环境效益得到同步提高 |
| (二) 开启集体林权制度改革 |
| (三) 实施特殊生态功能区、重点资源开发区和生态良好区的三区保护战略 |
| (四) 要保护好鼓浪屿“海上花园”风貌 |
| (五) 要切实搞好对资源环境国策的宣传 |
| (六) 推进长汀水土流失治理与福建生态省建设 |
| 四、在浙江提出“绿水青山就是金山银山”重要思想 |
| (一) 关注农村生态治理 |
| (二) 打造“绿色浙江”, 这是一项事关全局和长远的战略任务 |
| (三) 建设资源节约型社会是一场关系到人与自然和谐相处的“社会革命” |
| (四) 全面实施浙江生态功能区划战略 |
| (五) 提出“绿水青山就是金山银山”重要思想 |
| 五、在上海强调经济社会生态协调共进 |
| (一) 关心淀山湖水源保护区 |
| (二) 加快建设资源节约型、环境友好型城市 |
| (三) 加快推进崇明现代化生态岛建设 |
| 六、推崇焦裕禄等一心为民并积极治理生态的县委书记 |
| (一) 焦裕禄一心想着怎么尽快治理兰考的风沙等自然灾害 |
| (二) 谷文昌带领全县人民奋力拼搏十余年, 终于将荒岛变绿洲 |
| (三) 杨善洲退休后自愿造林20余载, 使昔日荒山变成林海 |
四、一心为民的好干部（论文参考文献）
- [1]杨善洲精神的红色基因及其弘扬传承研究[D]. 刘辉. 大理大学, 2021(09)
- [2]谷文昌精神研究[D]. 万思兰. 闽南师范大学, 2020(01)
- [3]新时代中国共产党培养青年干部思想研究[D]. 董洁. 河南大学, 2020(02)
- [4]沉淀与聚焦：青年干部成长路径剖析[J]. 朱文欣. 新生代, 2020(03)
- [5]四重维度下苏区精神的新时代解读[J]. 徐功献,陈娜. 红色文化学刊, 2019(04)
- [6]小岗精神研究[D]. 乔丽婉. 华北水利水电大学, 2019(12)
- [7]习近平关于干部队伍建设重要论述的研究[D]. 李刚. 大理大学, 2019(01)
- [8]习近平关于树立正确的选人用人导向重要论述探析[J]. 刘海飞,申富强. 观察与思考, 2019(05)
- [9]习近平关于干部队伍建设的论述研究[D]. 尚天任. 东北林业大学, 2019(01)
- [10]习近平同志一路走来的生态情怀[J]. 曹前发. 毛泽东思想研究, 2019(02)