2022义务教育语文课程标准论文

问：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第14～15页阅读

1. 答：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第14～15页讲课程目标第三大点学段要求的第四学段（7～9年级）的前两点内容：识字与写字、阅读与鉴赏。
   一、识字与写字
   1.在第四学段中，要求学生累计认识常用汉字个数增加到了3500个字左右。
   2.在写字方面，提出了要提高书写的速度，临摹、欣赏名家书法，体会书法的审美价值。
   二、阅读与鉴赏
   1.七至九年级对默读的速度有了更高的要求，每分钟不少于五百字。
   2.这一部分对学生理解能力提出了更高的要求，即在通读课文的基础上，理清思路，理解分析主要内容，体味和推敲重要词句，在语言环境中的意义和作用。
   3.这一学段要准确理解表达方式、文学样式等具体的术语，写实作品与虚构作品能够区分。
   4.这学段对欣赏文学作品阅读简单的议论文，诵读古代诗词，阅读浅易文言文，都提出了具体的要求。
   5.第四学段对文学名著的阅读提高了要求，每学年阅读四部名著，课外阅读总量不少于260万字。
   6.这一学段对语法知识的基础也有所要求，随文学习基本的词汇，语法知识用于帮助理解课文中的语言难点，了解常用的修辞手法，体会它们在课文中的表达效果，了解课文涉及的重要作家作品知识和文化常识。
   7.学会制定自己的阅读计划，广泛阅读各种类型的读物。

问：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第三页读后感

1. 答：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第三页讲的是课程理念。课程理念一共讲五点，接着第2页的三点，这一页讲了两点。
   第四点是增强课程实施的情境性和实践性，促进学习方式变革。
   这个情景性要求课程实施从学生语文生活实际出发，创设丰富多样的学习情境，设计富有挑战性的学习任务，激发学生的好奇心想象，力求知欲，促进学生自主合作探究学习。
   情景性还可以包括心理方面，心理状态情境性，这里所说的情境指主体的感官在一段时间内接受到的全部信息，既包括注意的范围，也包括注意范围以外的，但作用于感官的其他事物对主体产生的未必全被主体意识到的心理影响。
   实践性要求引导学生注重积累，勤于思考，乐于实践，勇于探索，养成良好的学习习惯。
   第五点是倡导课程评价的过程性和整体性，重视评价的导向作用。
   义务教育语文课程强调评价要有利于促进学生学习，改进教师教学，全面落实语文课程目标。特别是重视评价的导向作用，对我们一线的教育教学有非常重要的作用。如果一个出卷老师没有认真钻研课程标准，尽出些偏题，怪题和难题，没有注重考察学生语言文字运用能力，思维过程和审美情趣，也不关注学生的学习过程和学习进步，更不考虑不同年龄学生的学习特点和不同学段的学习目标，那么，这样的考试评价就可能会错误地导向一线老师的教育教学工作。因此，在这一点之中，特别强调选用恰当的评价方式，抓住关键，突出重点，加强语文课程评价的整体性和综合性，同时，还要充分利用现代信息技术促进评价方式的变革，比如现在的机器阅卷，既减轻了老师的定卷，拆卷，加算总分等等繁琐的工作，同时也加强了保密性，加强了阅卷公正性，避免了加总分的出现的错误，等等。由此可见，这短短的几句话中，蕴含了深远的教育智慧。

问：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第18页阅读

1. 答：《义务教育语文课程标准》（2022年版）正文第18页讲第四个方面课程内容。本月讲了课程内容的第一点“主题与载体形式”中的前两点，中华优秀传统文化和革命文化。
   一、中华优秀传统文化
   1.中华传优秀传统文化内容主题：弘扬讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同等核心思想理念。弘扬有利于促进社会和谐，鼓励人们向上向善的中华人文精神。弘扬自强不息、敬业乐群、扶危济困、见义勇为、孝老爱亲等中华传统美德。
   2.中华优秀传统文化主要载体：主要载体为汉字、书法，成语，格言警句，神话传说、寓言故事、历史故事、民间故事、中华民族团结一家亲的故事，古代诗词、历史故事、民间故事、古典小说，古代文化常识、传统节日、风俗习惯等。
   反映中华优秀传统文化的课文有：《岳阳楼记》《醉翁亭记》《孙权劝学》《木兰诗》《〈孟子〉三章》《〈论语〉十二章》《愚公移山》等，反映传统文化的名著有《西游记》《水浒传》等。
   二、革命文化
   1.革命文化的内容：理想信念，爱国情怀，艰苦奋斗，无私奉献，顽强斗争和英勇无畏等革命传统。
   2.革命文化的主要载体：老一辈无产阶级革命家和革命英雄人物的代表性作品及反映他们生平事迹的传记故事等作品，反映党领导人民革命的伟大历程和重要事件的作品有关，革命传统人物、事件、节日、纪念日活动等封面的作品，阐发革命精神的作品，革命胜地、革命旧址和革命文物等。
   具体的课文，比如体现在七年级上册的《纪念白求恩》，七年级下册《老山界》《谁是最可爱的人》《说和做—记闻一多先生言行片段》，八年级上册有《藤野先生》《回忆我的母亲》《人民英雄永垂不朽—瞻仰首都人民英雄纪念碑》，名著有《红星照耀中国》，等等这些文章和名著都反映了革命文化的内容。