一、体育评价中的权重系数确定（论文文献综述）
贾智杰[1]（2021）在《“大国家队”背景下优秀女排接应二传技战术能力评价指标体系构建研究》文中提出
杜海龙[2]（2020）在《国际比较视野中我国绿色生态城区评价体系优化研究》文中研究指明人类文明进入生态文明,城市作为人类文明的载体也进入崭新阶段。伴随着世界城镇化发展,城市人口需求面临的挑战不断增加,绿色生态化成为全球城镇化发展趋势。中国的城镇化是一场引领全球的规模最大、速度飞快的城镇化,当前中国的城镇化已经由高速发展转向高质量发展的新时代,这项运动不仅决定着中国的历史进程,更深刻影响着21世纪人类的发展。当今世界正处于百年未有之大变局,国际秩序迎来历史转折,全球治理体系正发生深刻变革,应对气候变化成为全球首要挑战之一,绿色生态城市成为全球城镇化发展的理想目标。建立绿色生态城市的标准体系,为全球城市绿色生态化发展提供中国范式和标准引领,是国家核心竞争力的体现,事关人类共同命运。本文系统梳理了绿色生态城市的相关概念,辨析了绿色生态城市的内涵,论述了绿色生态城市的基本特征,完善了绿色生态城市的理论体系,并初步构建了“绿色生态城市系统模型”。基于绿色生态城市系统模型设计了ESMF比较矩阵,依托矩阵对英国、美国、德国、日本及中国的绿色生态城区评价标准开展了全面系统化的比较,寻求借鉴与启示。通过总结我国绿色生态城区发展现状及现存问题,结合我国城市发展新变化、新城新区新需求、城市更新领域等多方面的新挑战,明确我国绿色生态城区评价体系的优化方向。在完善理论工具、全面比较借鉴和充分发掘问题三项基础工作之后,集合生态学、城市学和系统学的工具模型建立了绿色生态城区“钻石”评价模型,对我国现有绿色生态城区评价体系在价值导向、体系结构、评价内容和评价方法四方面进行了优化,并通过典型案例验证了相关评价模型和评价体系优化的适用性。全文共七章,内容介绍如下:第一章:结合人类文明发展,中国及全球城镇化发展阶段,当今世界格局巨变等现实需求,论述了开展绿色生态城市标准体系建设的必要性。综述了国内外绿色生态城市及其评价标准的研究现状,明确了研究目的、研究内容和研究技术路线。第二章:对绿色生态城市相关概念进行梳理,就绿色生态城市的内涵与基本特征进行辨析,论述了绿色生态城市的理论基础,应用系统工程的方法论从目标准则、结构组织、运行机制三个维度构建了“绿色生态城市系统模型”。第三章:在“绿色生态城市系统模型”的基础上,从层次分析出发设计构造了ESMF比较矩阵,从宏观环境、评价体系、机制保障和模式特征四个维度对英国BREEAM Communities,美国LEED-ND、LEED-Cities and Communities,德国DGNB UD,日本CASBEE UD、CASBEE Cities,中国绿色生态城区评价标准GBT51255-2017展开全面系统化对比,通过比较研究寻求启示与借鉴,用于指导我国绿色生态城区评价体系的优化。第四章:全面总结我国绿色生态城区发展现状及现存问题,结合我国城市发展的主体、模式和逻辑变化的时代背景,深入剖析我国新城新区建设和城市更新领域对绿色生态城区发展提出的新挑战,以问题和挑战为导向明确我国绿色生态城区评价体系的优化方向。第五章:提出我国绿色生态城区评价体系的优化原则和优化目标,建立了绿色生态城区“钻石”评价模型。在现有国家评价体系基础上,补充完善了“城区治理”、“生活质量”、“创新智能”和“过程管理”四方面评价内容;在评价方法上细化城区类别与指标权重;在评价结果的表达上,提供了直观的得分罗盘图、钻石模型雷达图。第六章:以中新天津生态城等城区为实例,验证以上评价内容的补充完善、评价方法的优化提升和“钻石”评价模型的适用性。第七章:总结了本文的主要工作,并展望绿色生态城区建设及评价标准下一步的发展方向。
秦敏[3]（2020）在《基于DEA模型的山东省师范类高校体育教学评价研究》文中进行了进一步梳理在知识、经济、信息技术飞速发展的今天,改革、创新已经成为了当今时代的主旋律。随着2001年全面教育改革的深入,传统的体育教学评价机制已经落后于时代发展的要求,体育教学评价机制的改革成为教育界急需解决的问题之一;并且,体育教学评价机制的改革是党和国家的殷切期盼与支持,在《国家教育事业发展“十三五”规划》和《山东省中长期教育改革和发展规划纲要（2011-2020年）》中都强调要改进教学评价机制。然而,数据包络分析（DEA）不仅可以进行相对有效性评价,而且可以分析出体育教学评价的优化措施,同时避免了繁锁的计算过程。因此,在这个背景下,利用数据包络分析（DEA）进行体育教学评价的研究是适应新时代、新形式的有益尝试。采用的研究方法:文献资料法、特尔菲法、数据包络分析法（DEA）、数理统计法和问卷调查法。研究目的:从体育教学评价、DEA模型的相关理论入手,先拟定出体育教学评价的指标,采用特尔菲法,筛选与确定出体育教学评价各分类指标及其权重;然后结合DEA模型,选定出本研究需要的体育教学评价的投入和产出指标;最后利用DEA模型对山东省师范类高校进行体育教学评价,从而分析出山东省师范类高校体育教学的现状和存在的问题,并提出相应的改进措施,以期提高山东省师范类高校的体育教学质量。主要结论:第一,山东省师范类高校体育教学的整体现状:教学效率较高,但也存在教学投入和教学产出不成正比,教学投入存在冗余值、教学产出存在不足量的现象;第二,“优”者虽紧邻最优值,但呈现不变化趋势;第三,“弱”者虽偏离最优值,但呈现上升趋势;第四,体育教学投入量过剩,资源配置不合理;第五,体育教学产出方面存在两大短板——专家评教成绩和教学文件。通过研究,提出以下三条建议:其一,设立教学评价激励政策,不断调动教师和学生的积极性;其二,在教学投入方面,优化和调整资源配置;其三,在教学产出方面,补短板——加大专家评教成绩和教学文件的产出。
翟晶[4]（2020）在《医用磁共振设备体验设计综合评价方法比较与应用研究》文中研究说明目的:探索适用于评价医用磁共振设备的综合评价方法,比较不同综合评价方法的应用合理性和科学性。结合医用磁共振体验设计评价需要,确立评价指标体系、建立综合评价方法数学模型,通过不同评价方法的结果比较进行综合评价方法的优选组合。材料与方法:问卷资料来自课题合作医院2018年向797家医疗机构的影像科室内的相关从业人员进行的调查,问卷内容包括不同型号不同品牌医用磁共振设备体验设计方面满意度评价,评价指标共56个。选择其中13种医用磁共振设备作为评价对象。使用德尔菲法确立评价指标,层次分析法确立评价指标体系,结合加权TOPSIS法、加权秩和比法和综合评分法进行综合评价,利用Kendall系数衡量三种评价方法的一致性程度,比较三种评价方法,最后利用基于平均值的组合评价方法综合三种单一评价方法的结果。数据的清洗、整理和统计分析工作通过Excel、SAS9.4和R3.5.3统计软件实现。与此同时,本研究将补充实现基于层次分析法赋权的TOPSIS综合评价方法的R代码。结果:根据德尔菲法和层次分析法构建的医用磁共振体验设计评价指标体系一共两级,一级评价指标体共2个,分别是系统整体满意度评价和设备工作过程满意度评价两个方面,二级评价指标共14个。三种综合评价方法对医用磁共振使用体验综合评价的结果具有一定的一致性,TOPSIS法和秩和比法结果分别与综合评分法的结果的一致性都较高（kendall系数=0.84615,P=<.0001）,TOPSIS法与秩和比法的结果的一致性尚可（kendall系数=0.69231,P=.0001）,组合评价法的结果与三种单一综合评价法的结果都具有较高的一致性（与秩和比法比较:Kendall系数=0.85722;与TOPSIS法比较:kendall系数=0.85722;与综合评分法比较:kendall系数=0.9871,P<.0001）。结论:通过实际应用研究,可认为本研究采用的德尔菲法和层次分析法所构建的评价指标体系比较客观全面,具有较好的可操作性,适用于医用磁共振设备的体验设计评价指标体系的建立。本研究采用的三种综合评价方法的评价结果具有一致性,综合评分法、TOPSIS法、秩和比法这三种评价方法均适用于医用磁共振设备综合评价。基于秩均值的组合评价法的评价结果与三种评价方法结果具有高度一致性,可认为基于秩均值的组合评价法能客观、有效的解决多种评价方法对同一评价对象的评价结果不一致的问题。
陶李郁,魏登云[5]（2020）在《体育评价中运用灰色关联分析值得注意的问题》文中进行了进一步梳理运用文献资料法,对体育评价中的灰色关联分析方法进行探究,结果显示:在体育科研领域,灰色关联分析方法经常被用于体育评价,但由于其方法自身存在的特点以及体育评价的特殊要求,应用需谨慎。基于体育评价的要求,结合灰色关联分析法的原理,发现灰色关联分析法的关联度不体现因果关系,关联度不代表重要程度,关联度的不确定性,关联度用于筛选评价指标时的排挤效应等问题。
谢秀兰[6]（2019）在《湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的研究》文中提出制定9-10岁年龄组运动员实用性的羽毛球身体素质测试指标体系,是确保这一年龄段羽毛球运动员身体素质、训练发展呈专业化发展的前提条件。通过对湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的研究,了解到不同地区,不同教练、性别等方面测试指标都不同,测试的方法也不同。通过查阅有关文献资料,关于羽毛球这一方面的研究主要集中在理论知识的分析、技战术动作及特点分析、运动员心理、运动员气质类型等一些方面,而对9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质指标的研究比较缺乏。因此本文针对羽毛球运动项目特征,通过对9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的研究,能够基本确定这一年龄组运动员身体素质测试的指标及指标评价的方法。本文以湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员为研究对象,运用文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、测试法、数理统计法等,将调查的数据进行分析整理,旨在对湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质的测试指标进行研究,为教练员评定羽毛球运动员身体素质水平以及运动员选材提供理论依据。研究结论如下:1.通过对现状的分析可知近年来湖南省青少年羽毛球锦标赛上身体素质测试指标选取的情况,比较各测试指标的成绩可知运动员身体素质的基本情况,9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试各项目分析结果之间无显着性差异,从分析结果中可以发现身体素质测试中存在的问题。2.根据人体生长发育规律可知,不同性别运动员在生长、发育上速度不同。10岁以前男女生的生长发育速度基本相同,男生略快于女生,不存在显着性差异。训练年限与运动员能力成正比,训练年限越长,身体素质能力相对越好。3.湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质的最终测试指标为羽毛球掷远、1分钟仰卧起坐、立定跳远、1分钟双摇跳绳、15米往返绕杆跑、1500米跑、坐位体前屈7项,7项指标能够基本上反映9-10岁年龄组运动员的身体素质水平。4.运用SPSS17.0对测试指标的数据进行因子分析,得出运动员身体素质测试的主因子为:速度耐力、灵敏、力量和柔韧因子,其累积贡献率在87%以上,根据旋转后因子载荷矩阵与因子的相关系数的大小得到四个主因子的代表性指标为:15米往返绕杆跑、1分钟双摇跳绳、立定跳远和坐位体前屈。5.通过运动员身体素质单项测试指标评价方法的制定能够监测运动员身体素质的不足之处。身体素质测试指标的综合评价方法,可对运动员身体素质发展的情况作总体评价。五级划分法对运动员的身体素质水平作等级划分,通过实践的检验,说明本研究制定的身体素质测试评价方法是合理有效的,可以作为现阶段湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的一个依据。
吴芳[7]（2019）在《大数据应用背景下高校体育教学评价体系构建探索》文中提出随着大数据时代的到来,为高校体育教学评价提供了崭新的视觉和宽广的思路。利用大数据相关知识去研究高校体育教学评价体系,不仅能促进体育教学评价在高校的实施,同时也能有效地提高高校体育教学的质量。基于此,本研究使用了文献资料法、专家访谈法、问卷调查法、特尔菲法、数理统计法等方法,了解山西省高校体育教学评价体系现存问题,以此确定高校体育教学评价指标以及指标权重系数,借用大数据应用背景,初步探索构建高校体育教学评价体系。得出以下结论:（1）山西省现行的高校体育教学评价存在着主体和模式单一、指标简单模糊、方法不科学、标准缺乏个性、保障机制不完善、反馈机制不健全等诸多问题,很大程度上偏离了体育教学评价的初衷,这与我国长期以来在教育上实行集中统一的行政管理体制有很大的关系。（2）本研究结合大数据相关知识,确定的评价指标,基本上能反映体育教学过程的各个要素,指标权重系数的分配更加科学合理,探索构建的高校体育教学评价体系与现行体系相比具有一定的客观性、科学性,因此将大数据应用到高校体育教学评价中来具有一定的可行性。（3）大数据应用背景下高校体育教学评价的主体包括体育教师、学生、同行和体育教学主管部门人员,评价方式对体育教师采取“自评—学生评—同行评—主管部门人员评”相结合的方式,对学生采取“自评—组评—教师评”相结合的方式;评价指标体系由体育教师教学评价指标体系和学生体育教学评价指标体系构成。（4）高校体育教学评价体系的构建要结合大数据时代的特点,评价流程包括数据收集、数据分析、结果输出和结果反馈四大环节,数据收集要全面、数据分析方法要科学、结果输出要准确、结果反馈要及时公开,每个环节都是体育教学评价过程中不可或缺的部分。
马丽[8]（2016）在《杭州市县级农村社区体育评价指标体系的构建》文中提出社区体育是体育现代化发展的重要标志之一,已经出现了新的发展形势,而杭州也是我国经济发展最快的城市之一。本文以全面建成小康社会的需要、城乡体育公共服务均等化的需要以及农民健康的需要为背景,运用文献资料法、逻辑分析法、问卷调查法和数理统计法等,依据社区体育构成要素理论、组织行为学相关理论以及行政管理要素理论,根据系统性、典型性、动态性、科学性、可操作性和综合性原则,较为科学系统的确立了杭州市县级农村社区体育评价指标体系。其评价指标分为一级指标、二级指标和三级指标,包括党政领导重视、体育管理机构、体育场地设施、社区体育活动和社区体育经费五个一级指标;体育宣传手段、社区体育工作计划、社区体育会议、社区体育领导小组、社区体育组织等15个二级指标；体育报刊杂志订阅、体育宣传展示栏、社区体育工作计划方案、社区体育工作计划实施、体育工作专题会议等35个三级指标。一级指标的权重排序为社区体育经费（0.2220）、党政领导重视（0.2096）、社区体育活动（0.1961）、体育场地设施（0.1879）、体育管理机构（0.1844）；二级指标权重排在前五位的是政府财政投入（0.1128）、场地面积（0.1013）、社区体育组织（0.0860）、参与社区间体育活动（0.0832）、社区体育工作计划（0.0769）；三级指标权重排在前五位的是政府扶持体育经费（0.0847）、体育活动室占地面积（0.0754）、每年参与社区间体育活动次数（0.0562）、社区体育工作计划实施（0.0426）、企业赞助经费（0.0389）。通过构建农村社区体育的评价指标体系,旨在为杭州市县级农村社区体育评价提供重要的理论依据,从而推动县级农村社区体育的发展,更进一步缩小农村地区与城市间的贫富差距,提高社区居民幸福感和全民健身水平。
杜立达[9]（2015）在《中国国字号成年男子足球队比赛数据的评价研究》文中研究表明中国国字号成年男子足球队是我国足球竞争力的代表,他们在各级各类国际性比赛中的表现,是我国足球训练水平和竞技水平的真实体现。比赛中运动员或运动队所表现出的竞技能力被称为比赛能力,通过统计比赛数据对比赛能力进行分析评价是准确把握队伍整体训练水平,促进科学化训练的重要环节。目前,中国足球对于合理比赛数据分析评价方法的缺失影响了教练员对队伍训练水平和比赛表现的客观把握,因此中国国字号成年男子足球队比赛数据分析评价表的构建对于完善足球比赛监控与评价体系、准确掌握队伍的训练水平、更好地进行训练监控具有重要意义。本研究运用统计学方法对2010年至2014年间中国国家男子足球队和中国奥林匹克男子足球队有Amsico数据覆盖的53场比赛的比赛数据进行分析,构建中国国字号成年男子足球队比赛数据的评分表,服务于教练员的科学化训练中。论文通过研究得到如下结论：1.运用统计学方法,将所研究的53场比赛分为比赛数据较好和比赛数据较差两个类别。其中比赛数据较好的场次有26场,比赛数据较差的场次有27场。对比赛数据较好和较差场次中的71个可统计到的数据指标进行独立样本T检验,筛选出25个具有显着性差异的指标做为比赛数据较好和较差的差异性指标。这25个指标可以作为反映比赛数据表现好坏的评价依据。2.对筛选出的25个差异性数据指标使用分层聚类法进行分析,分为了体能类、威胁性进攻类、传控类和防守类4个类别。其中体能类有5个指标,威胁性进攻类有6个指标,传控类有10个指标,防守类有4个指标。对每一类别的数据指标运用因子分析法、主成分分析法和百分位数法构建中国国字号成年男子足球队比赛数据的单因素与综合评分表。通过评分表可以判定队伍在比赛中比赛能力的表现情况。3.通过评分表的实证运用发现,无论是比赛数据的单因素评价还是综合分析评价,都能够在一定程度上反映出球队在各类别数据上的能力表现,为针对性训练提供导向性依据。本研究构建的比赛数据评分表可以应用于对中国国字号成年男子足球队比赛数据的评价中,在后续研究中对评分模型进行验证和完善后,可以对评判中国队今后比赛能力的提高有指导意义。
钱禹呈[10]（2014）在《我国职业篮球运动员体能测试评价模型的建立》文中进行了进一步梳理随着现代篮球的高度发展,篮球比赛中比赛节奏加快,队员对抗性增强,在时间和空间上的争夺势必更加激烈。运动员只有具备高度发展的体能水平,才能适应现代篮球竞赛的需要。中国男女篮国家队屡次在世界大赛中出现前三节与对手相持或领先,最后一节被逆转的情况。体能水平较低是其中重要的原因之一,说明我国运队员的体能水平与世界一流水平仍有较大差距,在体能训练方面仍存在许多不足,特别是缺乏科学有效的运动员体能评价体系。评价过程在体能训练中起到对训练效果的检验和引导作用。是完整的训练系统中不可或缺的一部分。我国篮球职业联赛代表国内篮球的最高水平,这些运动员的体能发展情况对推动中国篮球进步起着至关重要的作用。因此亟需建立与之相适应的运动员体能评价模型。本文主要采用文献资料法,专家访谈法、测量法、数理统计法等研究方法对2013年CBA、WCBA、NBL运动员联赛前体能测试的结果进行统计、分析、研究。最后得出结论如下：1.参加体测的CBA、WCBA、NBL运动员身体特征差异较大,后卫和中锋的差异大于前锋。不同位置间平均体重的差异很大,平均在19kg以上,中锋位置最大差距达到35kg。国内运动员与世界先进水平相比,克托莱指数较低。2.CBA运动员上下肢力量整体水平分布比较集中,WBCA运动员下肢力量素质差异较大,程阶梯化分布。NBL队员上肢力量整体水平与CBA相当,体重较大的NBL运动员上肢力量好于CBA运动员。NBL运动员下肢力量与CBA运动员存在较大差距。3.CBA运动员在速度耐力素质方面与NBL队员处在同一水平。与NBA运动员存在较大差距。我国篮球运动员在速度耐力素质及机体无氧功能方面的能力亟待提高。4.CBA、WCBA、NBL对其体能水平影响最大分别是上肢力量、速度耐力水、上肢力量,在体能训练中,应重点发展与这些素质相关的身体训练。5.得出CBA运动员体能测试评价方程为：Y=0.18X1+0.32X2+0.29X3+0.21X4; WCBA运动员体能测试评价方程为：Y=0.28X1+0.25X2+0.23X3+0.24X4;NBL运动员体能测试评价方程为：Y=0.23X1+0.32X2+0.24X3+0.21X4。其中Y为运动员体能测试水平综合得分,X1为15米×17次耐力跑得分,X2为卧推得分,X3为深蹲得分,X4为强度投篮得分。
二、体育评价中的权重系数确定（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、体育评价中的权重系数确定（论文提纲范文）
（2）国际比较视野中我国绿色生态城区评价体系优化研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究现状 |
| 1.4 名词界定 |
| 1.5 研究内容 |
| 1.6 研究方法 |
| 1.7 本文创新 |
| 第2章 绿色生态城市理论研究及系统模型 |
| 2.1 概念梳理 |
| 2.2 内涵辨析 |
| 2.3 特征论述 |
| 2.4 理论基础 |
| 2.5 系统模型 |
| 2.6 本章小结 |
| 第3章 绿色生态城区评价标准国际比较研究 |
| 3.1 ESMF比较矩阵 |
| 3.2 英国BREEAM Communities |
| 3.3 美国LEED ND、LEED Cities and Communities |
| 3.4 德国DGNB UD |
| 3.5 日本CASBEE UD、CASBEE Cities |
| 3.6 中国绿色生态城区评价标准 |
| 3.7 宏观环境与评价体系的比较小结 |
| 3.8 机制保障比较 |
| 3.9 模式特征比较 |
| 3.10 本章小结 |
| 第4章 我国绿色生态城区发展现状与挑战 |
| 4.1 我国绿色生态城区发展现状 |
| 4.2 我国绿色生态城区现存问题 |
| 4.3 我国绿色生态城区现实挑战 |
| 4.4 本章小结 |
| 第5章 我国绿色生态城区评价体系优化 |
| 5.1 评价体系现存问题 |
| 5.2 评价体系优化思路 |
| 5.3 钻石评价模型 |
| 5.4 评价体系结构 |
| 5.5 评价内容优化 |
| 5.6 评价方法优化 |
| 5.7 本章小结 |
| 第6章 评价体系优化实证 |
| 6.1 中新天津生态城案例验证 |
| 6.2 其他比较案例验证 |
| 6.3 本章小结 |
| 第7章 结论创新与展望 |
| 7.1 结论 |
| 7.2 创新 |
| 7.3 展望 |
| 参考文献 |
| 附录 中新天津生态城国标(GBT51255-2017)评价验证 |
| 后记 |
| 读博士学位期间的主要工作 |
（3）基于DEA模型的山东省师范类高校体育教学评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 体育教学评价机制的改革是党和国家的殷切期盼与支持 |
| 1.1.2 体育教学评价机制的改革是适应新时代、新形势的有效举措 |
| 1.1.3 体育教学评价机制的改革是体育人才优化培养的重要途径 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实践意义 |
| 1.4 文献综述 |
| 1.4.1 体育教学评价的相关研究 |
| 1.4.2 数据包络分析(DEA)研究的总体概述 |
| 第二章 研究对象与方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 特尔菲法 |
| 2.2.3 数据包络分析法 |
| 2.2.4 数理统计法 |
| 2.2.5 问卷调查法 |
| 第三章 研究结果与分析 |
| 3.1 对体育教学评价的理解 |
| 3.1.1 体育教学评价的特征及趋势 |
| 3.1.2 体育教学评价理念与目的 |
| 3.1.3 体育教学评价方法 |
| 3.2 基于DEA模型的体育教学评价指标的构建 |
| 3.2.1 体育教学评价指标的构建 |
| 3.2.2 选定体育教学评价的投入和产出指标 |
| 3.3 山东省师范类高校的体育教学评价 |
| 3.3.1 体育教学评价的调查数据分析 |
| 3.3.2 DEA模型产出数据分析 |
| 第四章 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.1.1 整体教学效率较高,但也存在教学效率低的现象 |
| 4.1.2 “优”者虽紧邻最优值,但呈现不变化趋势 |
| 4.1.3 “弱”者虽偏离最优值,但呈现上升趋势 |
| 4.1.4 体育教学投入过剩,资源配置不合理 |
| 4.1.5 体育教学产出方面存在两大短板 |
| 4.2 建议 |
| 4.2.1 设立教学评价激励政策,调动教师和学生的积极性 |
| 4.2.2 在教学投入方面,优化和调整资源配置 |
| 4.2.3 在教学产出方面,补短板 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附件A |
| 附录B |
| 附录C |
| 附录D |
| 附录E |
| 附录F 攻读学位期间发表论文目录 |
（4）医用磁共振设备体验设计综合评价方法比较与应用研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 课题研究目的和意义 |
| 1.2 国内外研究现状及问题 |
| 1.2.1 综合评价方法理论发展 |
| 1.2.2 综合评价方法应用探讨 |
| 1.2.3 综合评价方法在医疗领域的应用 |
| 1.2.4 综合评价方法应用时存在的问题 |
| 1.3 课题研究内容与研究思路 |
| 第2章 资料与方法 |
| 2.1 资料 |
| 2.2 方法 |
| 2.2.1 综合评价过程与评价指标的遴选方法 |
| 2.2.2 评价指标权重的确立方法 |
| 2.2.3 秩和比综合评价方法 |
| 2.2.4 TOPSIS综合评价方法 |
| 2.2.5 综合评分法 |
| 2.2.6 组合评价方法 |
| 2.2.7 利用KendaⅡ系数比较不同综合评价方法 |
| 第3章 研究结果 |
| 3.1 德尔菲法确立评价指标 |
| 3.2 层次分析法确立各级指标权重 |
| 3.3 原始数据的处理与转换 |
| 3.4 综合评价分析结果 |
| 3.4.1 三种综合评价进行单一评价 |
| 3.4.2 三种综合评价进行结果一致性检验 |
| 3.4.3 组合评价 |
| 第4章 讨论与结论 |
| 4.1 讨论 |
| 4.1.1 评价指标体系的建立方法选择 |
| 4.1.2 评价指标体系权重确立的方法 |
| 4.1.3 综合评价方法的选择与比较 |
| 4.1.4 评价方法的应用建议 |
| 4.1.5 引入组合评价的思想，比较与优选评价方法 |
| 4.2 结论 |
| 参考文献 |
| 综述 综合评价方法在医用磁共振领域应用与比较 |
| 引言 |
| 1 综合评价指标体系构建原则 |
| 2 评价指标体系确立的方法 |
| 3 多指标综合评价中确立权重系数的方法 |
| 4 常用的综合评价方法 |
| 4.1 秩和比法 |
| 4.2 TOPSIS法 |
| 4.3 灰色关联度分析法 |
| 4.4 层次分析法 |
| 4.5 综合指数法 |
| 4.6 功效系数法 |
| 4.7 模糊综合评价法 |
| 4.8 综合评分法 |
| 4.9 数据包络析(DEA) |
| 5 常用的综合评价方法在医用磁共振领域应用范围比较 |
| 参考文献 |
| 附录 基于层次分析法赋权的TOPSIS综合评价模型R语言代码 |
| 致谢 |
| 攻读硕士学位期间已发表或录用的论文 |
（5）体育评价中运用灰色关联分析值得注意的问题（论文提纲范文）
| 1 关联度不体现因果关系 |
| 2 关联度不代表重要程度 |
| 3 关联度的不确定性 |
| 4 关联度用于筛选指标时的排挤效应 |
| 5 小结 |
（6）湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.2 研究目的及意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 身体素质的概念及分类 |
| 2.1.1 身体素质的定义 |
| 2.1.2 身体素质的分类 |
| 2.2 国内外研究现状 |
| 2.2.1 羽毛球运动员身体素质指标的研究 |
| 2.2.2 羽毛球运动员身体素质与训练方法的研究 |
| 2.2.3 羽毛球运动员身体素质测试指标的依据 |
| 2.2.4 身体素质指标确定的理论依据 |
| 2.2.5 羽毛球运动对身体素质影响的研究 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.1.1 研究对象 |
| 3.1.2 调查对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 专家调查法 |
| 3.2.4 测试法 |
| 3.2.5 数理统计法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 湖南省9-10 岁年龄组羽毛球运动员身体素质的现状分析 |
| 4.1.1 羽毛球运动员力量素质的现状分析 |
| 4.1.2 羽毛球运动员速度素质的现状分析 |
| 4.1.3 羽毛球运动员耐力素质的现状分析 |
| 4.1.4 羽毛球运动员灵敏素质的现状分析 |
| 4.1.5 羽毛球运动员柔韧素质的现状分析 |
| 4.2 湖南省9-10 岁年龄组羽毛球运动员身体素质的相关因素 |
| 4.2.1 不同性别对羽毛球运动员身体素质的影响 |
| 4.2.2 不同训练年限对羽毛球运动员身体素质的影响 |
| 4.2.3 身体素质对运动员运动成绩的影响 |
| 4.3 湖南省9-10 岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的选择与确定 |
| 4.3.1 身体素质测试指标选择原则 |
| 4.3.2 身体素质预选指标的收集 |
| 4.3.3 身体素质测试指标的确定 |
| 4.4 湖南省9-10 岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试结果的分析 |
| 4.4.1 身体素质测试结果的正态分布检验 |
| 4.4.2 湖南省9-10 岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试结果的因子分析 |
| 4.5 湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标综合评价方法的制定 |
| 4.5.1 身体素质单项测试指标评价方法的制定 |
| 4.5.2 身体素质综合测试指标评价方法的制定 |
| 4.5.3 评价方法的论证和应用 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 参考文献 |
| 附录一 |
| 附录二 |
| 附录三 |
| 致谢 |
（7）大数据应用背景下高校体育教学评价体系构建探索（论文提纲范文）
| 摘要 |
| abstract |
| 1 绪论 |
| 1.1 选题依据和背景 |
| 1.2 研究目的 |
| 1.3 理论意义及应用价值 |
| 1.3.1 理论意义 |
| 1.3.2 实际应用价值 |
| 1.4 本论文的创新点 |
| 1.4.1 角度创新 |
| 1.4.2 方法创新 |
| 1.5 文献综述 |
| 1.5.1 相关概念界定 |
| 1.5.2 国内研究现状 |
| 1.5.3 国外研究现状 |
| 2 研究对象和研究方法 |
| 2.1 研究对象 |
| 2.2 研究方法 |
| 2.2.1 文献资料法 |
| 2.2.2 访谈法 |
| 2.2.3 问卷调查法 |
| 2.2.4 特尔菲法 |
| 2.2.5 层次分析法 |
| 2.2.6 数理统计法 |
| 2.2.7 逻辑分析法 |
| 3 研究结果与分析 |
| 3.1 高校体育教学评价的现状分析 |
| 3.1.1 对体育教师教学评价现状分析 |
| 3.1.2 对学生体育教学评价现状分析 |
| 3.2 大数据应用背景下高校体育教学评价体系构建的特点及原则 |
| 3.2.1 高校体育教学评价体系构建的特点 |
| 3.2.2 高校体育教学评价体系构建的原则 |
| 3.3 大数据应用背景下高校体育教学评价的指标体系 |
| 3.3.1 高校体育教学评价指标体系的设计 |
| 3.3.2 高校体育教学评价指标筛选的参数分析 |
| 3.3.3 高校体育教学评价指标专家调查情况 |
| 3.3.4 高校体育教学评价指标体系的确定 |
| 3.4 大数据应用背景下高校体育教学评价指标体系的权重分配 |
| 3.4.1 指标权重的计算方法 |
| 3.4.2 AHP法的步骤 |
| 3.4.3 计算评价指标的权重系数 |
| 3.5 探索构建大数据应用背景下高校体育教学评价体系 |
| 3.5.1 探索构建高校体育教学评价主体框架 |
| 3.5.2 探索构建高校体育教学评价指标体系框架 |
| 3.5.3 探索构建高校体育教学评价流程 |
| 4 结论与建议 |
| 4.1 结论 |
| 4.2 建议 |
| 附录 |
| 参考文献 |
| 攻读硕士学位期间的学术论文及研究成果 |
| 致谢 |
（8）杭州市县级农村社区体育评价指标体系的构建（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 致谢 |
| 1 前言 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 全面建成小康社会的需要 |
| 1.1.2 城乡体育公共服务均等化的需要 |
| 1.1.3 农民健康的需要 |
| 1.2 研究目的与意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 相关概念梳理 |
| 2.1.1 农村社区 |
| 2.1.2 社区体育 |
| 2.1.3 社区体育评价指标体系 |
| 2.2 相关内容综述 |
| 2.2.1 农村社区体育评价指标体系建立的理论基础 |
| 2.2.2 建立农村社区体育评价指标体系的原则 |
| 2.2.3 农村社区体育评价指标的选取 |
| 2.2.4 农村社区体育各评价指标的权重确定 |
| 3 研究对象与方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 问卷调查法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 逻辑分析法 |
| 4 结果与分析 |
| 4.1 杭州市县级农村社区体育评价指标体系构建的理论基础 |
| 4.1.1 关于社区体育的构成要素理论 |
| 4.1.2 组织行为学中的相关理论 |
| 4.1.3 关于行政管理要素的理论 |
| 4.2 杭州市县级农村社区体育评价指标体系构建的原则 |
| 4.2.1 系统性原则 |
| 4.2.2 典型性原则 |
| 4.2.3 动态性原则 |
| 4.2.4 科学性原则 |
| 4.2.5 可操作性原则 |
| 4.2.6 综合性原则 |
| 4.3 杭州市县级农村社区体育评价指标的初拟 |
| 4.3.1 党政领导重视指标的初拟 |
| 4.3.2 体育管理机构指标的初拟 |
| 4.3.3 场地设施指标的初拟 |
| 4.3.4 群体活动指标的初拟 |
| 4.3.5 体育经费指标的初拟 |
| 4.4 杭州市县级农村社区体育评价指标的模型修正及确定 |
| 4.4.1 第一轮专家问卷的制定、咨询结果 |
| 4.4.2 第二轮专家问卷的制定、咨询结果 |
| 4.4.3 杭州市县级农村社区体育评级指标的确定 |
| 4.5 杭州市县级农村社区体育各评价指标的权重确定 |
| 4.5.1 选定评价方法 |
| 4.5.2 运用层次分析法确立指标权重及具体步骤 |
| 4.5.3 一级指标权重计算及一致性检验 |
| 4.5.4 二级指标权重计算及一致性检验 |
| 4.5.5 三级指标权重计算及一致性检验 |
| 4.5.6 指标体系的层次总排序 |
| 4.6 杭州市县级农村社区体育评价指标的应用实证研究 |
| 4.6.1 建立评语集 |
| 4.6.2 对两个社区的简单介绍 |
| 4.6.3 对方案层的各指标建立模糊评价矩阵 |
| 4.6.4 进行各级指标的模糊综合评价 |
| 5 结论与建议 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 建议 |
| 6 研究的创新与不足 |
| 6.1 研究的创新 |
| 6.2 研究的不足 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 关于杭州市县级农村社区体育评价指标体系构建的第一轮专家问卷 |
| 附录2 关于杭州市县级农村社区体育评价指标体系构建的第二轮专家问卷 |
| 附录3 关于杭州市县级农村社区体育评价指标体系构建权重的调查问卷 |
| 附录4 关于杭州市县级农村社区体育评价指标体系可行性的调查问卷 |
（9）中国国字号成年男子足球队比赛数据的评价研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 1.1.1 中国国字号成年男子足球队发展的现状 |
| 1.1.2 对比赛数据进行评价的重要性 |
| 1.1.3 对中国国字号成年男子足球队比赛数据评价的现实需求 |
| 1.2 研究目的和意义 |
| 1.2.1 研究目的 |
| 1.2.2 研究意义 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 比赛数据评价的研究现状 |
| 2.2 足球跑动数据统计的研究现状 |
| 2.3 足球技战术数据统计的研究现状 |
| 2.4 小结 |
| 3 研究对象和研究方法 |
| 3.1 研究对象 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 录像分析法 |
| 3.2.3 数理统计法 |
| 3.2.4 实证分析法 |
| 3.3 相关统计工作量说明及概念界定 |
| 3.3.1 中国国字号成年男子足球队 |
| 3.3.2 运用Amisco技战术分析系统进行分析的场次 |
| 3.3.3 场区划分 |
| 3.3.4 概念界定 |
| 4 结果与分析讨论 |
| 4.1 Amisco数据指标的选取 |
| 4.2 比赛数据的区分 |
| 4.2.1 胜负场次比赛数据的差异性检验 |
| 4.2.2 比赛数据的分类 |
| 4.3 比赛数据评价指标的筛选 |
| 4.4 比赛数据分析评价表的建立 |
| 4.4.1 比赛数据评价指标的分类 |
| 4.4.2 各类别比赛数据评价指标的解释分析 |
| 4.4.3 各类别比赛数据评价指标的因子分析 |
| 4.4.4 比赛数据单因素评分表的建立 |
| 4.5 比赛数据评分表的实证研究 |
| 4.5.1 比赛数据单因素评分表的评价 |
| 4.5.2 比赛数据综合评分表的评价 |
| 4.5.3 中国队比赛数据的评价 |
| 5 结论 |
| 5.1 结论 |
| 5.2 尚待解决的问题 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
（10）我国职业篮球运动员体能测试评价模型的建立（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 1 前言 |
| 1.1 选题依据 |
| 2 文献综述 |
| 2.1 关于体能概念及结构的研究 |
| 2.1.1 关于体能概念的研究 |
| 2.1.2 关于篮球运动员身体形态的研究 |
| 2.1.3 关于篮球运动员生理机能的研究 |
| 2.1.4 关于篮球运动员身体素质的研究 |
| 2.2 关于篮球体能训练的研究 |
| 2.2.1 关于篮球体能训练原则和方法的研究 |
| 2.2.2 关于篮球体能训练中存在问题的研究 |
| 2.3 关于篮球体能评价模型的研究 |
| 3 研究对象与研究方法 |
| 3.1 研究对象：我国职业篮球运动员体能测试评价模型 |
| 3.2 研究方法 |
| 3.2.1 文献资料法 |
| 3.2.2 专家访谈法 |
| 3.2.3 测量法 |
| 3.2.4 数理统计方法 |
| 4 研究结果与分析 |
| 4.1 篮球运动员体能特征分析 |
| 4.1.1 篮球运动员身体形态特征 |
| 4.1.2 篮球运动员身体机能特征 |
| 4.1.3 篮球运动员身体素质特征 |
| 4.2 建立我国职业篮球运动员体能测试评价模型的理论基础 |
| 4.2.1 建立我国职业篮球运动员体能测试评价模型的目的 |
| 4.2.2 建立我国职业篮球运动员体能测试评价模型的构成要素 |
| 4.2.3 建立我国职业篮球运动员体能测试评价模型建立的原则 |
| 4.2.4 关于《中国篮球协会篮球运动员技术和体能测试手册》的分析 |
| 4.2.5 我国职业篮球运动员体能测试评价模型评价指标的确定 |
| 4.3 我国职业篮球运动员身体基本情况分析 |
| 4.3.1 CBA运动员身体基本情况分析 |
| 4.3.2 WCBA运动员身体基本情况分析 |
| 4.3.3 NBL运动员身体基本情况分析 |
| 4.4 我国职业篮球运动员体能测试成绩分析 |
| 4.4.1 我国职业篮球运动员力量素质测试成绩分析 |
| 4.4.2 我国职业篮球运动员速度耐力素质测试成绩分析 |
| 4.4.3 我国职业篮球运动员强度投篮测试成绩分析 |
| 4.5 我国职业篮球运动员体能测试评价模型的建立 |
| 4.5.1 我国职业篮球运动员体能测试评价模型建立的流程 |
| 4.5.2 我国职业篮球运动员体能评价模型权重系数的确立 |
| 4.5.3 我国职业篮球运动员体能单项测试评分标准的建立 |
| 4.5.4 我国职业篮球运动员体能单项测试评价模型的应用 |
| 5 结论 |
| 致谢 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 个人简历 在读期间发表的学术论文与研究成果 |
四、体育评价中的权重系数确定（论文参考文献）
- [1]“大国家队”背景下优秀女排接应二传技战术能力评价指标体系构建研究[D]. 贾智杰. 西南大学, 2021
- [2]国际比较视野中我国绿色生态城区评价体系优化研究[D]. 杜海龙. 山东建筑大学, 2020(04)
- [3]基于DEA模型的山东省师范类高校体育教学评价研究[D]. 秦敏. 延边大学, 2020(05)
- [4]医用磁共振设备体验设计综合评价方法比较与应用研究[D]. 翟晶. 上海交通大学, 2020(01)
- [5]体育评价中运用灰色关联分析值得注意的问题[J]. 陶李郁,魏登云. 辽宁体育科技, 2020(01)
- [6]湖南省9-10岁年龄组羽毛球运动员身体素质测试指标的研究[D]. 谢秀兰. 湖南师范大学, 2019(01)
- [7]大数据应用背景下高校体育教学评价体系构建探索[D]. 吴芳. 中北大学, 2019(09)
- [8]杭州市县级农村社区体育评价指标体系的构建[D]. 马丽. 杭州师范大学, 2016(08)
- [9]中国国字号成年男子足球队比赛数据的评价研究[D]. 杜立达. 北京体育大学, 2015(12)
- [10]我国职业篮球运动员体能测试评价模型的建立[D]. 钱禹呈. 北京体育大学, 2014(04)