一、有问有答216-220（论文文献综述）
李玉华,褚希,张红[1]（2021）在《基于用户交互的精准农业气象服务方法研究》文中研究指明为满足农业气象服务的需要,更好地利用用户的农业生产经验来减少不良气象条件对农业生产的影响,在移动互联网下,采用用户交互反馈气象服务相应的指标建立气象服务指标库,精准匹配气象服务产品,靶向推送用户,以实现精准农业气象服务。结果表明:该方法依托"锄禾问天"APP,通过种植区域设置、生育期调整、指标配置等交互模块进行用户需求信息的采集,运用精准匹配气象产品生成技术,提供作物生长适宜度、农业气象灾害、关键农时农事活动建议等精准农业气象服务信息,实现定制化的、有效互动的农业气象服务。该方法已在山东气象部门为农气象服务中加以应用,满足了用户对精准化农业气象服务的需求。
郭雪婷[2]（2021）在《科学知识在疫情风险传播中的舆论引导研究》文中进行了进一步梳理
张荣婧[3]（2016）在《学龄儿童英语教学设计的个案研究 ——以昆明市“阳光心霖儿童公社”为例》文中提出随着英语这一社交工具的日益国际化,我国学龄儿童英语教育也受到了国家教委、基层学校及广大家长的普遍重视。在此背景下,各类校外辅导机构作为传统学校教育的有力补充,已经成为辅导学龄儿童英语学习的新兴主体。然而,对每一位学龄儿童英语教学工作者而言,怎样通过提升英语课堂教学效果,帮助学龄儿童更有效地进行英语学习,是当前亟待解决的问题。本研究以教学设计理论为指导,选取昆明市“阳光心霖儿童公社”教学案例作为个案对象,对学龄儿童英语课堂教学设计模型进行了探究,旨在为学龄儿童英语教学工作者提供有实践指导意义的教学设计模型和设计思路。全文共分为六部分。第一章绪论部分介绍了本研究的研究背景、研究问题、研究意义、方法和框架。第二章为现状分析及研究综述部分,首先对我国学龄儿童英语教学现状及主要问题进行分析,然后对国内外学龄儿童英语教学设计个案研究进行了综述。第三章是相关理论基础部分,对教育教学原理尤其是教学设计做了简要概述,同时介绍了个案研究方法理论。第四章个案研究部分,通过改进的FIAS和问卷及访谈对昆明市“阳光心霖儿童公社”英语课堂教学进行量化研究和调查研究。第五章概念模型提炼与思考建议部分,在个案研究的结果分析基础上,进行了基于教学设计视角的英语课堂教学概念模型的提炼,并将该模型与已有CLE、4C/ID模型进行了对比,在该模型的教学理论的合理运用及学生评价的方面提出了思考与建议。最后在第六章总结展望部分,在前文的理论阐释和个案分析的基础上,总结了本研究的经验与不足之处,并对今后的研究方向进行了展望。
蒋欣[4]（2009）在《基于平衡计分卡的企业环境绩效评价》文中进行了进一步梳理近年来,环境问题日益突出,已经成为政府和社会各界所关注的重要问题之一。从环境管理的实践看,解决环境问题不仅需要健全环境法律法规、解决环保技术问题,更需要加强管理。而加强环境管理必须采取有效措施促进企业的积极参与,才能从源头上解决问题。同时,随着环境法律法规的逐步完善和环境管理的日益严格,以及消费者环境意识的增强,企业的环境责任观念也日益强化,不少企业逐渐认识到环境因素己成为影响其可持续发展的重要因素。在激烈的市场竞争中,企业必须将环境因素纳入其战略管理和经营决策中,进而实现企业的可持续发展。世界各国和各研究机构已经发布了不少的标准指南,但在实际的应用中仍有其不足之处,而国内学者虽然为企业环境绩效评估的方法论提供了理论性依据,但还未形成完善的企业环境绩效评估体系。本文以环境绩效评价作为主题,首先阐述了环境绩效评价研究的时代背景和意义,对国内外相关研究文献进行了述评;其次介绍了环境绩效评价的概念和国外现行的一些评价标准;接着通过分析平衡计分卡引入环境绩效评价的必要性和可行性,尝试着基于其基本理念来制定环境绩效评价目标并构建由合规性指标、环境治理指标、先进性指标和参考性指标构成的企业环境绩效指标体系。此外,本文应用模糊数学和层次分析法相结合来构建评价模型,力图实现定性评价与定量评价相结合,使评价具有可行性和合理性。
二、有问有答216-220（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、有问有答216-220（论文提纲范文）
（1）基于用户交互的精准农业气象服务方法研究（论文提纲范文）
| 1 基于用户交互的精准农业气象服务方法 |
| 2 方法应用实例 |
| 2.1 用户交互模块设计 |
| 2.2 气象服务指标库 |
| 2.3 精准气象服务产品生成和推送 |
| 2.3.1 计算和划分作物生长适宜度 |
| 2.3.2 预估并提示相应的农业气象灾害 |
| 3 方法应用分析 |
| 4 结论 |
（3）学龄儿童英语教学设计的个案研究 ——以昆明市“阳光心霖儿童公社”为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 研究背景 |
| 1.1.1 国家教育政策对学龄儿童英语教学的重视 |
| 1.1.2 校外英语培训机构的兴起与普遍流行 |
| 1.1.3 基于教学设计视角的英语课堂教学成果 |
| 1.2 研究问题 |
| 1.2.1 选题缘由 |
| 1.2.2 问题提出 |
| 1.3 研究意义 |
| 1.4 研究方法 |
| 1.5 研究框架 |
| 第2章 现状分析及研究综述 |
| 2.1 我国学龄儿童英语教学现状及主要问题分析 |
| 2.1.1 现状分析 |
| 2.1.2 主要问题分析 |
| 2.2 学龄儿童英语教学设计个案研究综述 |
| 2.2.1 国外研究综述 |
| 2.2.2 国内研究综述 |
| 第3章 理论基础 |
| 3.1 教育教学原理概述 |
| 3.1.1 教学理论及其发展 |
| 3.1.2 教学设计概述 |
| 3.2 个案研究方法理论概述 |
| 3.2.1 个案研究法概述 |
| 3.2.2 个案研究法的实施原则与实施步骤 |
| 3.2.3 个案研究法的基本规范与方法技术 |
| 3.2.4 个案研究报告的撰写 |
| 第4章 昆明市“阳光心霖儿童公社”英语教学设计个案研究 |
| 4.1 对课堂教学的量化研究 |
| 4.1.1 方案设计 |
| 4.1.2 实施过程 |
| 4.1.3 资料整理 |
| 4.1.4 结果分析 |
| 4.2 对教学设计的调查研究 |
| 4.2.1 方案设计 |
| 4.2.2 过程实施 |
| 4.2.3 资料整理 |
| 4.2.4 结果分析 |
| 第5章 教学设计概念模型的提炼与思考建议 |
| 5.1 基于教学设计视角的概念模型提炼 |
| 5.1.1 研究视域 |
| 5.1.2 模型提炼 |
| 5.1.3 模型创新性 |
| 5.2 对教学理论合理运用的思考 |
| 5.2.1 皮亚杰儿童认知发展理论的影响 |
| 5.2.2 学习共同体在课堂教学中的作用 |
| 5.2.3 体验式教学理论对教学活动的指导 |
| 5.3 对影响教学的其他因素的思考 |
| 5.3.1 小队教学模式 |
| 5.3.2 教师工作投入度 |
| 5.3.3 德育教育 |
| 5.4 对学生评价的改善建议 |
| 第6章 总结与展望 |
| 6.1 研究总结 |
| 6.2 研究展望 |
| 参考文献 |
| 攻读学位期间公开发表的论文 |
| 附录一：学龄儿童英语教学设计调查问卷（教师用） |
| 附录二：学龄儿童英语学习情况调查问卷（学生用） |
| 附录三：教师访谈提纲 |
| 附录四：学生访谈提纲 |
| 附录五：家长访谈提纲 |
| 致谢 |
（4）基于平衡计分卡的企业环境绩效评价（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究背景和意义 |
| 二、环境绩效评价文献综述 |
| 1.国外研究现状 |
| 2.国内研究现状 |
| 3.国内外研究现状小结 |
| 三、本文研究内容和方法 |
| 1.研究内容 |
| 2.研究方法 |
| 第二章 企业环境绩效评价标准体系 |
| 一、环境绩效评价的概念 |
| 二、国外企业环境绩效评价标准 |
| 1.ISAR环境信息披露国际指南 |
| 2.WBCSD生态效益指标架构 |
| 3.ISO14031环境评估系统 |
| 4.GRI全球环境报告指南 |
| 5.日本环境报告指南 |
| 6.CICA环境绩效报告 |
| 三、现行环境绩效评价体系的不足 |
| 第三章 平衡计分卡在环境绩效评价中的应用 |
| 一、平衡计分卡原理 |
| 二、平衡计分卡引入环境绩效评价的必要性 |
| 三、平衡计分卡下环境绩效评价的方法 |
| 1.环境指标纳入部分维度 |
| 2.环境指标全线纳入 |
| 3.添加环境新维度 |
| 第四章 基于平衡计分卡的环境绩效评价体系构建 |
| 一、目标的制定 |
| 二、绩效评价指标的选择 |
| 1.绩效评价指标的分类 |
| 2.指标的选择依据 |
| 3.环境绩效评价指标的选取 |
| 4.环境绩效评价指标体系 |
| 三、评价模型的构建 |
| 1.模糊层次分析法的基本模型 |
| 2.环境绩效评价指标得分值的计算 |
| 3.指标权重值的计算 |
| 4.环境绩效评价结果 |
| 第五章 结论和有待进一步研究的问题 |
| 一、主要结论 |
| 二、有待进一步研究的问题 |
| 参考文献 |
| 后记 |
四、有问有答216-220（论文参考文献）
- [1]基于用户交互的精准农业气象服务方法研究[J]. 李玉华,褚希,张红. 热带农业科学, 2021(08)
- [2]科学知识在疫情风险传播中的舆论引导研究[D]. 郭雪婷. 长安大学, 2021
- [3]学龄儿童英语教学设计的个案研究 ——以昆明市“阳光心霖儿童公社”为例[D]. 张荣婧. 云南师范大学, 2016(02)
- [4]基于平衡计分卡的企业环境绩效评价[D]. 蒋欣. 厦门大学, 2009(12)