一、全面推进教育信息化 建设教育强省——辽宁省教育厅周浩波副厅长在东三省教育信息化解决方案高级研讨会上的讲话节选（论文文献综述）
董新伟[1]（2018）在《坚持改革 不断发展——我所亲历的辽宁高职教育20年发展历程》文中研究说明党的十一届四中全会后,伴随着改革开放的大好形势,我国教育在社会发展和经济建设中的地位得到空前提高,对各级各类人才的需求突增,具有高等职业教育特征的三类学校得以快速发展。辽宁省也和全国一样,在全省社会经济快速发展的大好形势下,对人才的需求空前迫切,特别是对高级技能人才的需求尤为突出。因此,在80年代,我省集中新建与恢复了一批具有高职特征的三类院校,这也为后来我省高职教育的发展奠定了坚实的基础。
向祎依[2]（2015）在《基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革研究》文中研究说明教育是人类文明的重要基础,教育水平的高低关乎国民素质的高下,也决定着国家各项事业的荣枯及生命个体的整体发展,它关系到一个国家和民族的未来。高等教育作为教育阶段的最高层次,其重要性是显而易见的。随着知识经济时代的到来,高校已经走向了社会发展的中心,成为引领地方经济社会发展的重要力量,实现地方高校与区域经济协调、互动发展己成为一种共识。地方高校具有人才培养、科学研究与社会服务等多方功能,必将对区域经济发展产生重要影响。探讨基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革研究,对有效指导地方高校办学定位、优化地方高校服务经济职能及加强其自身建设都有着重要的意义。本文从历史,政治,教育,社会学等多学科角度,通过研究湖南经济发展特点,分析了当前湖南经济发展水平对人才的需求,提出了实现高校人才培养改革的对策和设想。全文由绪论、正文和结语三部分组成:第一部分主要阐述本文成文的背景、研究现状及研究方法;第二部分对高校人才培养与区域经济发展的相关理论和相互关系进行了梳理,在正视当前湖南经济发展现状下,探讨湖南经济发展对高校人才的需求,分析湖南高校人才培养存在的问题及原因,提出基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革模式对策:以服务发展为宗旨更新人才培养观念、以分类办学为契机优化高校资源配置、以体制创新为动力改革人才培养模式、以内涵发展为目标提高人才培养质量。最后一部分概括历史经验,展望未来发展,以期在全球化背景下,为条件类似的其他省区的高校人才培养改革提供理论参考和政策借鉴。
魏艳[3]（2015）在《专家领导力研究 ——基于林木西教授的个案研究》文中研究指明国家治理,重在制度,要在用人。当代意义的国家治理体系是一个包含了国家的行政体制、经济和社会领域的制度在内的系统制度体系。当今中国,正处在全面深化改革之际,制度亟需创新与变革,国家建设与发展亟需从非常态建设发展走向常态建设发展,国家治理正从行政领域扩展至广阔的专业领域。值此之时,用人、特别是精于专业的人士,尤为重要。专业人士参与国家治理,不仅是历史现象,而且正在成为当代国家治理不可或缺的形态,甚至成为行政治理危机时刻的基本形态。但是专业人士,尤其是专家,如何参政议政却缺乏系统认识,更缺乏理论建构,远远低于国家的需要、社会的期望。本研究的创新之处在于通过对国内外专家治国理政情况进行梳理,得出专家治国的基本形态；通过对国外专家领导力的理论研究,探索出我国专家领导力的初步模型；运用文本分析法,访谈法对林木西教授的成长路径、专家表现方式、专家作用进行深入研究,得出以林木西教授为典型个案的专家领导力的12项行为表现,即：专业期刊发表论文、主持参与科研课题研究、出书论着表达愿景、在国内外做各种专题报告讲座、为政府部门纳言献策、在各级各类会议上发言、为专业外报纸期刊等撰写文章、就专业领域问题接受媒体记者采访报道、为他人出版的书籍作序评介、作为代表发言讲话、获得各种奖励以及个人事迹被媒体报道。在此基础上,本文从专家影响力、激励力和赋能力三方面,比照国际权威领导力词典。在此基础上,从三十四个项目入手,细致分析林木西教授专家领导力实践机理,得出林木西教授专家领导力模型、成因及其相互作用。林木西教授专家领导力中影响力大于赋能力和激励力,但这三者之间有时界限不清,常常表现为互相融合,相生相长的特点。林木西教授成长的要素概括起来有九项,即：家庭熏护、人生规划、政策支持、名家指引、学术定位、责任服务、领导经验、问题驱动和基层实践。良好的家教环境和家庭支持是林木西教授专家领导力的成长基因,较早而清晰的人生规划是林木西教授专家领导力的基石,科教兴国等政策是林木西教授专家领导力的保障,名家引领指导和准确的学术定位是林木西教授专家领导力的牵引器,丰富的领导经验和高度的服务责任感是林木西教授专家领导力之一臂,问题驱动、基层实践是林木西教授专家领导力之另一臂。这些内因和外因的相互作用,促成了林木西教授的专家领导力。最后,研究者比照古德尔（Goodall）的专家领导力模型,进一步发现了我国专家领导力与国外的异同点。品格引领,人格感召是专家领导力中外共通的不可或缺的要素。此外,两者之间的差异有五点：（1）我国专家领导力受政策影响明显；（2）我国专家有不畏权,不盲从的特点；（3）我国专家领导力与本土因素有关；（4）我国专家领导力对国家及社会的影响显着；（5）我国专家领导力中专家与领导的先后顺序有时代差异。本研究的贡献在于通过对林木西教授学术成果的文本透析,得出林木西教授专家领导力模型,由典型个案追踪历史的足迹和影响,分析现实的存在,由此探知我国自恢复高考,实行改革开放政策以来的专家成长的内因及外因要素,并初步建立了我国专家领导力模型。本研究虽进行的是个案研究,但非常具有典型性和时代性,对国家治理及专业领导力的研究具有一定的理论和实践意义。
柳叶[4]（2008）在《普通本科高等学校服务辽宁经济管理对策研究》文中研究表明1995年我国高校正式走入社会的中心,高等教育为地区经济服务成为高等教育发展的必然趋势。目前,辽宁省实施“三大区域经济板块”及沿海“五点一线”经济战略,结合本省企业对人才、产品和技术研发的需求,40所普通本科高等学校服务辽宁经济将大有作为。本研究以高等学校社会服务职能理论为理论基础,运用文献综合法、比较分析法和访谈法,对实施辽宁老工业基地振兴5年来普通本科高等学校服务辽宁经济现状进行分析,对高校在本科人才培养、科学技术提供及科技成果转化三个方面存在的问题进行详细阐述,试图从中央政府、地方政府和高校内部管理者角度对问题进行归因分析,提出相应的管理对策,进而形成中央政府、地方政府管理者和高校内部管理者有效、互动、灵活的三级管理对策体系,以求普通本科高等学校自身和辽宁经济得到双赢发展。目前关于普通本科高等学校服务于辽宁经济的相关实证研究几乎没有,本研究弥补了现有研究的不足。同时本研究试图从管理者角度构建高校服务辽宁经济的三级管理体系,以上是本研究的创新点所在。
二、全面推进教育信息化 建设教育强省——辽宁省教育厅周浩波副厅长在东三省教育信息化解决方案高级研讨会上的讲话节选（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、全面推进教育信息化 建设教育强省——辽宁省教育厅周浩波副厅长在东三省教育信息化解决方案高级研讨会上的讲话节选（论文提纲范文）
（1）坚持改革 不断发展——我所亲历的辽宁高职教育20年发展历程（论文提纲范文）
| 一、辽宁高职教育发展的四个主要阶段 |
| (一) 通过“三改一补”, 开展高职教育试点 |
| (二) 加速高职发展, 规模不断扩大 |
| (三) 重点建设独立院校, 注重内涵提升 |
| (四) 加快院校调整, 提升高职办学水平 |
| 二、提高对发展高职教育的认识 |
| (一) 召开专门会议, 统一对举办高职教育的认识 |
| (二) 贯彻国家精神, 研究部署高职工作 |
| (三) 认真做好高职试点工作 |
| 三、加快发展, 不断扩大高职教育规模 |
| (一) 下发三个综合文件, 推动高职加速发展 |
| (二) 召开四次重要会议, 落实加快发展高职教育 |
| (三) 采取三项工作措施, 促进高职教育健康快速地发展 |
| 四、注重内涵, 提升高职办学水平 |
| (一) 科学谋划高职教育发展 |
| (二) 加快发展现代职业教育 |
| (三) 不断提高高职教育办学能力和水平 |
（2）基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| ABSTRACT |
| 第一章 绪论 |
| 1.1 研究背景与研究意义 |
| 1.1.1 研究背景 |
| 1.1.2 研究意义 |
| 1.2 国内外研究现状评述 |
| 1.2.1 国外研究现状 |
| 1.2.2 国内研究现状 |
| 1.3 研究思路与研究内容 |
| 1.4 主要研究方法 |
| 第二章 高校人才培养与区域经济发展的逻辑关联 |
| 2.1 高校人才培养与区域经济发展的内涵解读 |
| 2.1.1 高校人才培养 |
| 2.1.2 区域经济发展 |
| 2.2 高校人才培养与区域经济互动发展的理论依据 |
| 2.2.1 人力资本理论 |
| 2.2.2 区域竞争力理论 |
| 2.3 高校人才培养与区域经济互动发展的内在关系 |
| 2.3.1 高等教育对区域经济发展的推动作用 |
| 2.3.2 区域经济发展水平对高校人才培养的决定作用 |
| 第三章 湖南区域经济发展对高校人才培养需求分析 |
| 3.1 湖南区域经济发展现状分析 |
| 3.1.1 三次产业发展良好，人民生活步入持续改善新时期 |
| 3.1.2 两型社会建设成为带动区域发展新引擎 |
| 3.1.3 基础设施跨越式发展，改革开放内外互动新格局 |
| 3.2 湖南省区域经济发展对高校人才需求分析 |
| 3.2.1 培养层次 |
| 3.2.2 专业设置 |
| 3.2.3 能力素质 |
| 3.3 湖南区域经济发展对人才需求的新挑战 |
| 3.3.1 正视当前区域经济发展机遇 |
| 3.3.2 办学理念和人才培养模式的改革 |
| 3.3.3 顶尖科技产品和人才的开发 |
| 第四章 湖南高校人才培养存在的问题及原因分析 |
| 4.1 湖南高校人才培养现状分析 |
| 4.1.1 人才培养规模分析 |
| 4.1.2 人才培养结构分析 |
| 4.1.3 人才培养质量分析 |
| 4.2 湖南高校人才培养与区域经济互动发展的问题分析 |
| 4.2.1 地方高等教育整体实力不强 |
| 4.2.2 地方高校的资源配置不均 |
| 4.2.3 地方高等教育学科建设不合理，不适应湖南经济发展实情 |
| 4.3 湖南高校人才培养影响区域经济发展的原因分析 |
| 4.3.1 管理体制与投资体制不完善 |
| 4.3.2 人才培养结构与区域发展所需不相适应 |
| 第五章 基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革对策 |
| 5.1 以服务发展为宗旨更新人才培养观念 |
| 5.1.1 政府加强对高校教育教学指导，为高校人才培养创造良好环境 |
| 5.1.2 地方高校转变人才培养观念，增强服务社会能力建设 |
| 5.1.3 企业以促进经济发展为宗旨，提高人才使用效益 |
| 5.2 以分类办学为契机优化高校资源配置 |
| 5.2.1 实施“分类办学”以彰显人才培养特色 |
| 5.2.2 优化外部资源配置以释放办学活力 |
| 5.2.3 优化校内资源配置以增强发展动力 |
| 5.3 以体制创新为动力改革人才培养模式 |
| 5.3.1 完善高校教学管理体制，推进创新型人才培养模式改革 |
| 5.3.2 建立“多元化投资体制”，推进应用型人才培养模式改革 |
| 5.3.3 探索“新书院培养模式”，推动人才培养的体制创新 |
| 5.4 以内涵发展为目标提高人才培养质量 |
| 5.4.1 推进高等教育综合改革，为内涵式发展提供动力 |
| 5.4.2 以人才培养为中心，全面提升高等教育质量 |
| 5.4.3 优化教育资源配置，全面凸显办学特色 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 附录A:攻读学位期间发表的学术论文 |
（3）专家领导力研究 ——基于林木西教授的个案研究（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 第一章 绪论 |
| 一、研究缘起与研究意义 |
| (一) 研究缘起 |
| (二) 研究意义 |
| 二、文献综述 |
| (一) 专家治国理论 |
| (二) 专业领导力 |
| (三) 中国知识分子与政治 |
| 三、研究方法 |
| (一) 个案分析法 |
| (二) 内容分析法 |
| (三) 文献法 |
| 四、论文特点与论文结构 |
| (一) 论文特点 |
| (二) 论文结构 |
| 第二章 专家领导力的基本内涵 |
| 一、专家的内涵 |
| 二、领导力的内涵 |
| (一) 一般领导力的内涵 |
| (二) 领导力的专业内涵 |
| 三、专家领导力的内涵 |
| (一) 我国专家的领导方式 |
| (二) 专业领导力与专家领导力 |
| 四、专家领导力的能力模型 |
| 五、小结 |
| 第三章 专家领导力个案研究设计 |
| 一、确定研究专家身份 |
| (一) 专家的遴选 |
| (二) 专家领导力的确认 |
| 二、研究分析基础 |
| 三、研究分析方法设计 |
| 四、研究内容设计 |
| 五、研究结果 |
| 六、信度结果分析 |
| 第四章 林木西教授专家领导力分析 |
| 一、影响力 |
| (一) 项目描述 |
| (二) 项目分析 |
| 二、激励力 |
| (一) 项目描述 |
| (二) 项目分析 |
| 三、赋能力 |
| (一) 项目描述 |
| (二) 项目分析 |
| 第五章 研究结论及启示 |
| 一、林木西教授专家领导力结果分析 |
| 二、林木西教授专家领导力成因分析 |
| (一) 成长规划早晰 |
| (二) 问题驱动,基层实践 |
| (三) 领导经历服务意愿 |
| (四) 家庭环境和谐 |
| (五) 政策支持有保障 |
| (六) 名家引领定位准确 |
| 三、与国外专家领导力的比较分析 |
| (一) 相同点 |
| (二) 不同点 |
| 四、研究贡献 |
| 五、研究局限 |
| 六、未来设想 |
| 参考文献 |
| 附录 |
| 附录1 与林木西教授采访录音整理材料 |
| 附录2 林木西教授参加温总理主持的基层群众座谈会照片 |
| 附录3 林木西教授1993--2014年发表论文影响利用情况 |
| 附录4 林木西教授部分论文被引用及下载情况表 |
| 附录5 林木西教授2003--2014年主要课题研究汇总表 |
| 附录6 |
| 致谢 |
（4）普通本科高等学校服务辽宁经济管理对策研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| ABSTRACT |
| 第1章 绪论 |
| 1.1 选题目的和意义 |
| 1.1.1 选题目的 |
| 1.1.2 选题意义 |
| 1.2 文献综述与评价 |
| 1.2.1 国内研究状况 |
| 1.2.2 国外研究状况 |
| 1.2.3 国内外观点评述 |
| 1.3 文章结构与内容 |
| 1.4 研究方法与创新点 |
| 1.4.1 研究方法 |
| 1.4.2 创新点 |
| 第2章 普通本科高等学校服务辽宁经济管理对策研究概述 |
| 2.1 基本概念界定 |
| 2.1.1 普通本科高等学校 |
| 2.1.2 辽宁经济 |
| 2.1.3 高校社会服务 |
| 2.1.4 高校管理者 |
| 2.2 理论基础——高校社会服务职能理论 |
| 第3章 普通本科高等学校服务辽宁经济的现状分析 |
| 3.1 普通本科高等学校服务辽宁经济取得的成绩 |
| 3.1.1 人才培养方面 |
| 3.1.2 科学技术方面 |
| 3.1.3 科技成果转化方面 |
| 3.2 普通本科高等学校服务辽宁经济存在问题及归因分析 |
| 3.2.1 普通本科高等学校服务辽宁经济存在问题 |
| 3.2.2 普通本科高等学校服务辽宁经济存在问题的归因分析 |
| 第4章 普通本科高等学校服务辽宁经济管理对策 |
| 4.1 政府管理对策 |
| 4.1.1 中央政府管理对策 |
| 4.1.2 地方政府管理对策 |
| 4.2 高校管理对策 |
| 4.2.1 树立服务辽宁经济的管理理念 |
| 4.2.2 制定服务辽宁经济的战略规划 |
| 4.2.3 采用刚柔并济的管理风格 |
| 4.2.4 高校管理部门的对策 |
| 第5章 结论 |
| 附录 普通本科高等学校服务辽宁经济相关政策文件 |
| 参考文献 |
| 致谢 |
| 作者简介 |
| 攻读学位期间发表的论着及获奖情况 |
四、全面推进教育信息化 建设教育强省——辽宁省教育厅周浩波副厅长在东三省教育信息化解决方案高级研讨会上的讲话节选（论文参考文献）
- [1]坚持改革 不断发展——我所亲历的辽宁高职教育20年发展历程[J]. 董新伟. 辽宁高职学报, 2018(10)
- [2]基于湖南经济发展需求的高校人才培养改革研究[D]. 向祎依. 湖南科技大学, 2015(06)
- [3]专家领导力研究 ——基于林木西教授的个案研究[D]. 魏艳. 华中师范大学, 2015(12)
- [4]普通本科高等学校服务辽宁经济管理对策研究[D]. 柳叶. 东北大学, 2008(03)