一、以人为本,加强高校实验技术队伍建设（论文文献综述）
徐旭耀,陈芳,许丽梅,潘荣楷,范旭良[1]（2020）在《高校化学实验室技术队伍建设探索与思考》文中研究指明化学实验室技术队伍建设是高等学校理工科专业师资队伍建设的重要组成部分,其建设的好环直接关系到高校化学学科人才培养质量、办学层次、科学研究、服务地方经济社会水平等。要推动高校全面发展,创新是根本,人才是关键。本文基于"以人为本,协同创新"的理念,讨论了高校化学实验室技术队伍建设目前面临的问题及在这一理念指导下如何加强建设的探索和思考。
柯红岩,张捷,金仁东[2]（2019）在《“双一流”建设背景下高校实验室文化建设》文中指出一流的实验室文化环境是开展实验教学和科学研究的重要保障,为一流大学、一流学科建设提供有力支持。从"双一流"建设背景下高校实验室文化建设的功能分析入手,根据"整体规划,发挥特色;以人为本,促进参与;充分学习,不断创新"的总体原则,从凸显物质文化的学科特色、注重制度文化的体系建设、发挥精神文化的凝聚作用、形成团队发展的规模效应等方面对高校实验室文化建设的具体思路进行了探讨。
陆文宣,洪珂一[3]（2018）在《“双一流”建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设》文中提出高校在"双一流"建设中离不开实验室这个基地,建设一流的实验室对实验技术人员的素质修养和业务水平提出了更高层次的要求。实验技术队伍是实验室建设和管理的主力军,是教学、科研的重要保障。分析了实验技术队伍建设的现状,为加强实验技术队伍建设,提出了一系列建议和保障措施,以适应高等教育改革发展的要求。
雷鸿斌[4]（2017）在《基于“以人为本”理念的高校实验技术队伍建设》文中指出当前高校实验队伍建设存在结构不合理,难以满足实验岗位需要,不稳定,作用不强等诸多问题。实验室要发展,离不开实验技术人员的奉献,只有以人为本,把人放在第一位,尊重人,给人尊严,重视实验技术人员的价值,在人际关系上下功夫,使关系更加协调和谐,营造积极奋进、向上发展的实验室文化氛围,才能做到人尽其才,发挥最大潜力,才能整体提高实验技术队伍的水平,才能以创新驱动实验室发展,使高校实验室的发展上新台阶。
冯冬茹,何炎明,戚康标,刘兵,王宏斌,王金发[5]（2014）在《加强高校实验技术队伍建设的几点思考》文中认为针对高校实验技术队伍的建设滞后于学校总体发展的情况,从培养创新型人才和提高高校科技创新能力方面阐释加强实验技术队伍建设的必要性。提出建设高素质高校实验技术队伍的对策建议,强调改变观念,提高实验技术队伍的地位和素质;建立考核和激励机制,营造良好工作环境。
孟昭霞[6]（2013）在《高校实验技术队伍建设机制研究》文中指出分析了高校实验技术队伍人员结构、知识结构不合理,缺乏活力和创造力等问题,阐述了解决这些问题的紧迫性。从机制建设角度阐述构建一支结构合理、具有高度凝聚力和积极创造力的高素质、高质量的实验技术队伍是当前实验室建设中的重要任务。机制建设包括团队建设机制、制度与约束机制、绩效考评机制、激励机制和岗位培训机制。
韩宇男,吴伶锡,周并举[7]（2013）在《加强高校实验室技术队伍建设的探讨》文中指出高校实验技术人员的建设与发展反映了高校在素质教育、科学技术、实践创新和管理体制等方面的先进性和与时俱进的能力与实力,是高校培养高素质人才的重要保障,在学校整体改革和发展中具有举足轻重的地位。本文在我们多年实验工作与管理的基础上,深入分析了高校实验技术队伍建设中存在的诸多问题与不足,并从管理体制的改革和资源整合优化建设两大方面,有针对性地研究探讨了合理地解决这些问题的措施和办法,提出以人为本、从岗位出发,进行体制改革和优化建设的模式,为新时期高校在"人才强校"的发展战略和内涵建设方面提供借鉴和经验。
孟庆繁,程瑛琨,逯家辉,陈亚光,孟令军,滕利荣[8]（2012）在《高校实验技术队伍综合改革与建设》文中认为本文分析了高校实验技术队伍的职责与素质要求以及目前存在的问题,指出可以通过明确队伍科学定位,建立引进、培养和使用的长效机制,创新实验技术队伍的制度体系,加强自身内涵建设,营造以人为本的实验室文化氛围等综合改革,从而建立起一支教育与管理理念先进、技术水平高、结构合理、爱岗敬业、团结协作、勇于奉献的实验技术创新团队。
卫锋[9]（2012）在《浅谈以人为本加强实验室软环境建设》文中认为高校实验室软环境建设,为高校实验教学、科研实验水平的提升提供了有利条件。在分析高校实验室建设存在的问题后,从实验室自身与高校自身角度,提出以人为本建设高校实验室软环境的具体措施。
姜丽伟[10]（2012）在《加强高校实验技术队伍建设的探析》文中提出分析了目前高校实验技术队伍的现状:对实验技术队伍建设的认识不足,实验技术队伍不稳定,实验技术队伍知识结构不合理。分析了进行实验技术队伍建设的重要性:实验技术队伍是高校实验室建设和发展的主力军,实验技术人员是高校教学和科研的中坚力量。探析了8种措施来加强高校实验技术队伍的建设,拟通过措施的实施,培养一支高素质的实验技术队伍,适应当前高等教育的发展。
二、以人为本,加强高校实验技术队伍建设（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、以人为本,加强高校实验技术队伍建设（论文提纲范文）
（1）高校化学实验室技术队伍建设探索与思考（论文提纲范文）
| 1 当前化学实验技术队伍存在的问题 |
| 1.1 队伍结构不太合理 |
| 1.2 管理机制不健全 |
| 1.3 队伍不太稳定 |
| 2“以人为本，协同创新”建设化学实验技术队伍 |
| 2.1“以人为本，协同创新”完善和稳定化学实验技术队伍 |
| 2.2“以人为本，协同创新”培养高尚的道德情怀和良好的职业操守 |
| 2.3“以人为本，协同创新”注重资源平台和信息交流平台建设，合理利用多方资源 |
| 2.4“以人为本，协同创新”完善各种管理机制，提高管理水平 |
| 2.5“以人为本，协同创新”鼓励和支持化学实验技术人员做科研 |
（2）“双一流”建设背景下高校实验室文化建设（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 高校实验室文化建设的功能分析 |
| 2 实验室文化建设的总体原则 |
| 2.1 整体规划, 发挥特色 |
| 2.2 以人为本, 促进参与 |
| 2.3 充分学习, 不断创新 |
| 3 高校实验室文化建设 |
| 3.1 加强内涵建设 |
| 3.2 做好基础保障 |
| 3.3 坚持以人为本 |
| 3.4 倡导协同创新 |
| 4 结语 |
（3）“双一流”建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设（论文提纲范文）
| 0 引言 |
| 1 高校实验技术队伍建设现状分析 |
| 1.1 实验技术队伍总量不足 |
| 1.2 实验技术队伍结构不合理 |
| 1.3 实验技术队伍不受重视 |
| 1.4 缺乏有效的激励机制 |
| 1.5 缺乏专业的维修养护人员 |
| 2 加强实验技术队伍建设 |
| 2.1 以人为本, 科学定位 |
| 2.2 引进人才, 优化结构 |
| 2.3 加强培训, 提高技能 |
| 2.4 注重发展, 加强考核 |
| 3 完善实验技术队伍建设保障措施 |
| 4 结语 |
（4）基于“以人为本”理念的高校实验技术队伍建设（论文提纲范文）
| 一、前言 |
| (一)“以人为本”理论机制 |
| 1. 激励机制 |
| 2. 压力机制 |
| 3. 约束机制 |
| 4. 保证机制 |
| 5. 竞争机制 |
| 6. 环境机制 |
| (二)“以人为本”在高校实验技术队伍建设中的应用 |
| 二、高校实验技术队伍建设中存在的问题 |
| (一)实验技术队伍结构不合理 |
| (二)实验技术队伍难以满足岗位需求 |
| (三)实验技术队伍不够稳定 |
| (四)实验技术人员的作用不强 |
| 三、“以人为本”解决高校实验技术队伍建设中存在的问题 |
| (一)以人为本,完善实验技术队伍结构 |
| (二)以人为本,满足实验管理、教学和科研需要 |
| (三)以人为本,稳定实验技术队伍 |
| (四)以人为本,充分发挥实验技术队伍作用 |
| 四、结语 |
（5）加强高校实验技术队伍建设的几点思考（论文提纲范文）
| 1 加强高校实验技术队伍建设的迫切性 |
| 1.1 高校实验技术队伍建设的现状 |
| 1.2 加强实验技术队伍建设是培养创新人才的需要 |
| 1.3 加强实验技术队伍建设是科技创新的需要 |
| 2 加强高校实验技术队伍建设的建议 |
| 2.1 转变观念, 提高实验技术队伍的地位和素质 |
| 2.2 创新制度, 营造良好环境, 激发创造力 |
| 3 结束语 |
（6）高校实验技术队伍建设机制研究（论文提纲范文）
| 1 高校实验技术队伍建设的紧迫性 |
| 2 高质量实验技术队伍的建设机制 |
| 2.1 团队建设机制 |
| 2.2 制度与约束机制 |
| 2.3 科学公正的绩效考评机制 |
| 2.4 以人为本的激励机制 |
| 2.5 岗位培训机制 |
| 3 结束语 |
（7）加强高校实验室技术队伍建设的探讨（论文提纲范文）
| 一 高校实验技术人员的现状和问题 |
| (一) 实验室人员队伍不稳定 |
| (二) 实验室人员结构不合理 |
| (三) 实验室人员培训机制不健全 |
| (四) 实验室人员职称与奖励机制不合理 |
| 二 加强高校实验人员队伍建设的措施和模式 |
| (一) 管理体制的改革 |
| 1. 转变观念, 从政策制度上把实验队伍的建设放到科学合理的重要地位, 摆脱传统体制下从属及辅助的定位 |
| 2. 通过“调整、培养、引进”的管理办法逐渐提高实验室人员的专业素质 |
| 3. 通过完善晋升和奖励评价机制, 激励实验人员的工作热情, 激发他们的积极性和创造性 |
| 4. 建立健全实验室人文环境制度 |
| (二) 资源整合优化建设 |
| 1. 院校要以人为本, 积极推进人事改革 |
| 2. 院校要整体规划, 从“岗位”出发, 以培养“实践性、创新性”人才为方向和思路, 建立起“服务保障型”的讲效益的公平合理的人力资源制度 |
| 3. 以“可持续发展”为方针, 组织开展培训、进修等各种途径的学习再提高 |
| 三 结语 |
（8）高校实验技术队伍综合改革与建设（论文提纲范文）
| 一、高校实验技术队伍建设存在的主要问题 |
| 1. 定位不科学, 职责不明确。 |
| 2. 队伍建设滞后。 |
| 3. 体制与机制不到位。 |
| 二、高校实验技术队伍建设的基本途径 |
| 1. 科学定位, 明确职责。 |
| 2. 建立人才引进、培养和合理使用的长效机制。 |
| 3. 创新制度体系。 |
| 4. 加强自身内涵建设。 |
| 5. 加强实验室的文化建设。 |
（9）浅谈以人为本加强实验室软环境建设（论文提纲范文）
| 一、高校软环境建设的意义 |
| 二、高校实验室软环境建设中存在的问题 |
| 1、硬件中心论仍然占有一定的市场 |
| 2、实验队伍良莠不齐层次不一 |
| 3、实验教学平台多为购置且不切实际 |
| 三、以人为本加强实验室软环境建设 |
| 1、以人为本, 决策者需转变理念, 加大人才引进力度, 采取措施, 吸引高学历、高能力人才留在实验室 |
| 2、以人为本加强实验教师队伍建设 |
| 3、以人为本, 创造适合校情和学情的教学资源平台, 推进信息技术与课程的深层次整合 |
| 四、结论 |
（10）加强高校实验技术队伍建设的探析（论文提纲范文）
| 1 引言 |
| 2 高校实验技术队伍的现状 |
| 3 实验技术队伍建设的重要性 |
| 4 加强实验技术队伍建设的措施 |
| 5 结语 |
四、以人为本,加强高校实验技术队伍建设（论文参考文献）
- [1]高校化学实验室技术队伍建设探索与思考[J]. 徐旭耀,陈芳,许丽梅,潘荣楷,范旭良. 广州化工, 2020(02)
- [2]“双一流”建设背景下高校实验室文化建设[J]. 柯红岩,张捷,金仁东. 实验室研究与探索, 2019(03)
- [3]“双一流”建设背景下地方特色大学实验技术队伍建设[J]. 陆文宣,洪珂一. 实验室研究与探索, 2018(05)
- [4]基于“以人为本”理念的高校实验技术队伍建设[J]. 雷鸿斌. 湖州职业技术学院学报, 2017(01)
- [5]加强高校实验技术队伍建设的几点思考[J]. 冯冬茹,何炎明,戚康标,刘兵,王宏斌,王金发. 实验技术与管理, 2014(09)
- [6]高校实验技术队伍建设机制研究[J]. 孟昭霞. 实验技术与管理, 2013(06)
- [7]加强高校实验室技术队伍建设的探讨[J]. 韩宇男,吴伶锡,周并举. 当代教育理论与实践, 2013(01)
- [8]高校实验技术队伍综合改革与建设[J]. 孟庆繁,程瑛琨,逯家辉,陈亚光,孟令军,滕利荣. 中国大学教学, 2012(12)
- [9]浅谈以人为本加强实验室软环境建设[J]. 卫锋. 才智, 2012(20)
- [10]加强高校实验技术队伍建设的探析[J]. 姜丽伟. 实验室研究与探索, 2012(03)