一、可以少花钱多买票吗?（论文文献综述）
纪淑艳[1]（2020）在《注重交流,打造互动式初中数学课堂》文中研究指明课堂是教与学的阵地,教师作为教学活动的主导,与学生之间的交流互动,能让教师的教与学生的学都取得预期的效果。教学实践表明,有效的师生互动能够活跃学生的思维,培养学生的独立思考能力,进而促进学生思维的提升。本文围绕如何在初中数学课堂中开展师生互动进行阐述,旨在促进教学质量的提高。
刘庆邦[2]（2019）在《不再喊他老师》文中研究说明小学一年级到四年级,为初级小学,简称"初小"。五年级到六年级,为高级小学,简称"高小"。我不知道现在是不是还这么说,反正我们那时候是这么说的。和我同时代上学的农村学生,大多只上完初小就不上了。在履历表的学历一栏里,他们不能笼统地填小学,填初小才算准确。拿我们村的学校来说,就只有初小,上高小只能到三里外的镇上的学校去上。村里和我同班的同学大约有三四十个,其中只有十多个同学去镇上读高小。特别是那些女同学,她们连一个到
程琳[3]（2018）在《真相(长篇小说连载)》文中认为上期内容提要:刑警苏岩是这么一个人:他爸妈很有钱,所以他不差钱,和多数囊中羞涩的同事相比,他就像个挥金如土的公子哥儿。但这并不妨碍他成为一名优秀的刑警,因为不差钱,他不会为五斗米折腰,办案时少了很多顾忌,也就比他的同事更容易得罪人。一封匿名信寄到公安局,指控苏岩是一桩久侦不破的杀人案的凶手,
黄湘宜[4]（2018）在《基于参与式文化的粉丝行为研究 ——以电影《三生三世十里桃花》受众为例》文中提出本文以电影《三生三世十里桃花》主角杨洋、刘亦菲的粉丝为研究对象,在电影上映期间,对粉丝的参与行为及其影响进行观察与思考。19世纪八九十年代,港星的崛起让人们第一次知道“追星族”这个群体;2005年《超级女声》总决赛,李宇春、周笔畅、张靓颖三人的粉丝手机投票数近千万,粉丝群体一夜成名;2007年,杨丽娟的追星故事使粉丝群体“污名化”;2017年,电影《三生三世十里桃花》“锁票事件”使粉丝群体再一次受到人们的口诛笔伐。通过观察粉丝群体的参与行为,解析其行为背后的心理,有利于主流文化群体更能理解粉丝心理。此外,粉丝群体作为亚文化群体的代表,在互联网时代,其参与行为不仅会产生一定的社会效应,对明星的商业运作模式也会产生一定的影响。本文通过多种研究方法,对粉丝的参与行为进行观察,将粉丝参与行为分为两类——粉丝应援行为及粉丝文本生产行为,并依次进行分析。之后得出粉丝参与行为的特点,即粉丝应援行为的狂热性,组织性,粉丝文本生产行为的非原创性,自我满足性。最后,通过对粉丝参与行为及特征的解读,从粉丝内部层面与社会层面出发,总结粉丝参与行为造成的影响。要肯定的是,粉丝参与行为对粉丝群体与社会都会产生一定积极的影响,但是也要注意到,由于缺少引导,粉丝群体正在不断畸形化,而粉丝的畸形化则导致了偶像行业的畸形化,近年来粉丝事件频发也对社会造成了一些不良影响。本文认为,要消除粉丝参与行为的不良影响必须要注重分层管理,首先在全国范围内加快新媒介素养教育,其次应加强对媒体、偶像行业的约束,最重要的是对粉丝进行心理疏导与行为规范,倡导粉丝正确追星,健康追星。
周冠军[5]（2016）在《如何让生活走进小学数学课堂》文中指出《小学数学课程标准》中指出:数学教学要紧密联系学生的生活实际,从学生的生活经验和已有知识出发,创设生动有趣的情境,使学生通过数学活动,感受数学的趣味和作用,体验数学的魅力所在.同时也要求让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时在思维能力,情感态度与价值观等方面得到进步和发展.本文从"百分数应用题复习课"中的教学片段引入,探讨
周艳娟[6]（2015）在《引发认知冲突,优化课堂教学》文中研究指明影视作品中最吸引观众之处往往是剧情产生剧烈的矛盾冲突的地方,冲突的产生不仅是影视作品精彩所在,更是推动剧情发展的一个增长点.笔者以为,学生学习的过程是一个"冲突"不断产生、化解和发展的过程,因此,一个有智慧的老师,应该善于不断在学生的学习过程中创设问题情境,引发认知冲突,引导学生充分激活已有的知识经验,主动地建构知识,获得对数学知识本质的理解.一、什么是"认知冲突"认知冲突是指学生的原有认知结构与所学新知识
陈小雨[7]（2015）在《燃情出租车》文中研究表明一位姑娘站在路边,招了招手。蒋大伟把车开到她身边,缓缓停住。姑娘打开后排车门坐了进去。蒋大伟问:去哪?姑娘面无表情地:兰江大桥。蒋大伟挂档加油:好嘞!蒋大伟吹着口哨,驱车行驶在街道上。姑娘叫郑馨,她的眼睛盯着窗外,额前的头发被风吹得乱飞。蒋大伟从后视镜里看看郑馨,没话找话地:喂,美女,去兰江大桥做啥?郑馨瞥了他一眼,继续看着窗外。蒋大伟猜测地:是来旅游吧?郑馨伸手整理了一下头发,还是一言未发。
慕羽[8]（2014）在《“莞产”概念音乐剧《王二的长征》的艺术与产业论》文中研究说明"三宝&关山"创作的音乐剧《王二的长征》因独特的美学表达脱颖而出,既有国际视野,又接地气。作为一部为纪念红军长征80周年而创作的"献礼剧",《王二的长征》还不止于"时效性",你可以将它看做是历史剧,也可以是关注当下的时代剧,甚至还可以是超越时空的"世界观剧"。该剧初一看,有点像音乐剧的舞台版"读剧",第二眼便意识到这种导演手法的特别用意,不同于西方音乐剧电影式灵活的舞台调度和戏剧行动,却也巧妙地产生了"间离"效果。该剧最有突破的是剧本,可看做是中国第一部概念音乐剧。当然,这只是一个开头,音乐剧作为一种城市文化,是艺术与产业的高度整合,"莞产"音乐剧任重而道远。
赵绪昌[9]（2014）在《数学课堂教学中教师的引导策略》文中研究表明课堂教学中的引导,是指以明确的教学目标为指引,通过有效的教学方法或手段,深化学生对教学内容的理解,激发思考.本文介绍由实践中总结出的四类引导策略.一、导之有趣,使学生想学案例1"众数、中位数"的教学片断师:同学们,有这样一个问题,一位大学毕业生出去找工作,一天看到了一家公司的招聘启事（多媒体出示）:招聘启事因我公司扩大规模,现技术部需招若干名员工,月平均工资2000元.有意者请来公司
吴丽[10]（2014）在《云南少数民族题材电影发展历程研究》文中进行了进一步梳理在中国这样一个多民族的国家,民族电影一直是以近乎独立的“类型片”的形式和地位而存在的。民族电影因为展示了众多少数民族的社会生活内容而给人留下了深刻的印象。无论是独特的自然景观、优美的音乐歌舞、绚烂的民族服饰,还是鲜明的民族性格,都是中国电影史上值得骄傲的美好画面。然而,作为一种文化产业事项,当今的民族电影由于在经济价值实现方面存在较大的问题,从而也使民族电影可以发挥的丰富人类文化多样性、推进民族平等团结、传播社会主义核心价值观、增强各民族的国家认同意识等重要功能未能很好的实现。云南有25个世居少数民族,民族文化资源的丰富是举世公认的。然而,云南少数民族题材电影从诞生以来,在经历了20世纪50-60年代的高潮之后,几经起伏,至今仍然还没有形成一个真正意义上的文化产业。云南少数民族题材电影在云南民族文化产业发展中应该具有的核心作用并未得到充分的显现。云南少数民族题材电影面临的最大难题就在于难以在电影产业的三大属性即政治性、艺术性与经济性之间达成平衡。而这一困境的形成是与早期国产电影（含中国民族电影）在产生之初及其早期发展以及云南少数民族题材电影发展历程中对这三个属性的处理一直存在失衡状态有着紧密的关联的。对云南少数民族题材电影发展困境原因的深刻思考就必须要在对早期国产电影以及云南少数民族题材电影的发展历程的回顾与分析中才能实现。电影这一新的艺术形式传入中国的时代正是中国处于内忧外患之际。在清末民国时期,救亡图存是整个中国所面临的最为急迫的任务。电影成为民族解放下宣传爱国主义的重要工具,其盈利潜力并未受到足够的重视。即使有人意识到了电影的发展可以带来经济利益,但在当时的社会背景下,这一经济目的也是难以实现的。此后,从作为抗日救国情景下唤醒爱国热情的工具到担负着新中国培养各民族的国家意识的使命,从“文化大革命”时期作为政治宣传与政治斗争的工具到“文化大革命”结束以后成为拨乱反正的表征,再到当下成为提升文化软实力的战略工具,电影的意识形态功能在中国的不同历史时期一直都在发挥着重要的作用。由此也就造成了电影产业的艺术性、娱乐性和经济性虽不时地被提到,但始终未能上升到与电影产业的意识形态功能等量齐观的地位。电影产业本身各个属性之间应有的平衡关系难以达成,从而制约了中国电影、包括云南少数民族题材电影的产业化发展。在云南少数民族题材电影的发展历程中,也出现过所谓“叫好又叫座”的案例。这些电影的一个共性就在于：既契合了当时的政治语境与大众的社会文化心理和精神需求,同时又具有良好的艺术表达和商业回报。当下,电影作为文化产业的观念已经在国家大力发展电影产业的体制保障下逐步得到社会的认同,云南少数民族题材电影也在努力地走向市场,但电影产业的意识形态属性、艺术性、娱乐性和经济性之间的关系并没有达到一种新的平衡状态,其效果也依然不尽如人意。云南少数民族题材电影的产业化发展应该涵盖电影制作、发行、放映和后电影产品的开发、经营与管理等一系列的环节,而其中电影产品本身的开发是整个电影产业发展的核心和现实基点。在新的历史语境下,云南少数民族题材电影需要以差异化的产品突显比较优势、用“世界的语言”讲述民族的故事、以产业化的运作达成真正的“叫好又叫座”。具体而言,云南少数民族题材电影需要将民族文化的资源优势转化为经济优势,使良好的经济效益能够成为民族电影进一步发展的坚实基础,在满足人们尤其是广大少数民族群众日益增长的精神文化需求、促进少数民族地区文化建设和交流的同时,为社会尤其是广大的少数民族群众带去实惠,增强其幸福感,提升文化自觉与文化保护意识,提升国家软实力,为国家的可持续发展奠定坚实的基础。云南少数民族题材电影的良好的产业化发展将在促进少数民族文化建设进而也是中华民族文化建设的同时,促进人类文化的多样性和多元性的发展,也将为人类生存方式与发展方式的更多的可能性提供参考,使不同的文化持有者能够相互理解,相互包容,和谐相处,共同发展。
二、可以少花钱多买票吗?（论文开题报告）
（1）论文研究背景及目的
此处内容要求：
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景，再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题，并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例：
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
（2）本文研究方法
调查法：该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法：用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法：通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法：通过调查文献来获得资料，从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法：依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法：对研究对象进行“质”的方面的研究，这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法：通过具体的数字，使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法：运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法：这是社会科学用来分析社会现象的一种方法，从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法：通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、可以少花钱多买票吗?（论文提纲范文）
（1）注重交流,打造互动式初中数学课堂（论文提纲范文）
| 一、注重情感交流,培养学生互动兴趣 |
| 二、创设互动情境,激活学生认知方式 |
| 三、利用媒体互动,引发学生发散思维 |
| 四、开展实践活动,促进师生互动效果 |
（4）基于参与式文化的粉丝行为研究 ——以电影《三生三世十里桃花》受众为例（论文提纲范文）
| 摘要 |
| Abstract |
| 绪论 |
| 第一节 研究背景与选题意义 |
| 一、研究背景 |
| 二、选题意义 |
| 第二节 核心概念界定与文献综述 |
| 一、相关概念界定 |
| 二、国内研究现状 |
| 第三节 研究内容与研究方法 |
| 一、研究内容 |
| 二、研究方法 |
| 第一章 ：粉丝参与行为观察 |
| 第一节 粉丝应援行为观察 |
| 一、从线上到线下,粉丝宣传系统化 |
| 二、锁场与赠票,票房奇迹的由来 |
| 三、评分与控评,为电影好评的努力 |
| 第二节 粉丝文本生产行为观察 |
| 一、对文本的解读与意义共享 |
| 二、同人作品的生产 |
| 第三节 本章小结 |
| 第二章 粉丝参与行为特征 |
| 第一节 粉丝应援行为特征 |
| 一、为提高身份认同感而激情参与 |
| 二、“人设”的买卖与从众心理下的粉丝消费 |
| 三、应援站带领下的应援行动组织化 |
| 第二节 粉丝文本生产行为特征 |
| 一、文本解读、生产过程的自我满足 |
| 二、生产文本以追求群体认同 |
| 三、文本的非原创性与专业化生产 |
| 第三节 本章小结 |
| 第三章 粉丝参与行为的影响 |
| 第一节 对粉丝群体内部的影响 |
| 一、个人能力的提升 |
| 二、粉丝群体的畸形化 |
| 三、粉群等级制度与粉丝地位的不平等 |
| 第二节 对粉丝群体外部的影响 |
| 一、丰富大众文化 |
| 二、偶像行业的畸形化 |
| 第三节 粉丝参与行为的反思与引导 |
| 结论 |
| 参考文献 |
| 附录：访谈提纲 |
| 在学期间研究成果 |
| 致谢 |
（5）如何让生活走进小学数学课堂（论文提纲范文）
| 一、《百分数应用题复习课》教学片段 |
| 二、教学反思 |
| 1. 创设生活情境, 开展体验式教学 |
| 2. 改变机械练习, 提高灵活应用能力 |
| 3. 实施开放教学, 激活学生创新思维 |
（8）“莞产”概念音乐剧《王二的长征》的艺术与产业论（论文提纲范文）
| 一、概念超越叙事:“王二们”的长征 |
| 二、“非线性”叙事逻辑:17个字 |
| 三、音乐剧全产业链的“长征”刚刚开始 |
| 结语 |
（10）云南少数民族题材电影发展历程研究（论文提纲范文）
| 中文摘要 |
| Abstract |
| 导论 |
| 一、研究的缘起 |
| 二、概念界定 |
| 三、研究综述 |
| 四、研究框架 |
| 五、研究思路与方法 |
| 第一章 早期国产电影对电影产业属性的呈现(1895——1953年) |
| 第一节 电影产业的经济诉求 |
| 一、电影产业的经济属性与盈利潜能 |
| 二、新中国建立前中国电影的经济属性呈现 |
| (一) 私营电影：利益至上 |
| (二) 红色电影：不计成本 |
| 三、新中国建立初期中国电影的经济属性呈现 |
| (一) 私营电影：市场狭窄 |
| (二) 红色电影：市场开阔 |
| 第二节 特定时代的政治诉求 |
| 一、建构国家认同与社会动员 |
| 二、新中国建立前中国电影的政治属性呈现 |
| (一) 私营电影：主张教化社会,体现时政主题 |
| (二) 红色电影：鼓舞抗日热情,宣传爱国主义 |
| (三) 国民政府主导的电影：倡导民族精神,动员抗日救国 |
| 三、新中国建立初期中国电影的政治属性呈现 |
| (一) 私营电影：遵循“三反”、“三不反” |
| (二) 红色电影：培养国家认同意识 |
| 第三节 娱乐大众的艺术体验 |
| 一、从大众娱乐文化到艺术 |
| 二、新中国建立前中国电影的艺术属性呈现 |
| (一) 私营电影：“惟兴趣是尚” |
| (二) 红色电影：寓教于乐 |
| 三、新中国建立初期中国电影的艺术属性呈现 |
| (一) 私营电影：调适中的观赏性 |
| (二) 红色电影：重要的娱乐方式 |
| 第二章 早期云南少数民族题材电影的国家认同建构与艺术表达(1954——1965年) |
| 第一节 作为培养各民族的国家意识的载体 |
| 一、职能定位：建构国家认同的重要媒介 |
| 二、为谁服务：工农兵 |
| 三、谁来生产：国有电影生产基地和军旅作家 |
| 四、生产什么：工农兵题材和民族团结主题 |
| 五、如何生产：国家认同主题下的边疆安全与民族团结叙事 |
| (一) 以浓郁的意识形态色彩和明确的主题强调边疆安全与民族团结 |
| (二) 以简单化、模式化的叙事策略引导观众正确理解国家认同主题 |
| (三) 以个性突出、令人耳目一新的少数民族女性形象彰显平等与自由 |
| 第二节 艺术创新与对娱乐价值的彰显 |
| 一、对艺术形态的全新尝试 |
| 二、对爱情题材与叙事主题的突破 |
| 三、对叙事手法与叙事结构的创新 |
| 第三节 对经济意图的压制与隐性实现 |
| 一、发行放映：统购包销与追求利润 |
| 二、短暂的票房价值讨论：电影是否是文化商品 |
| 第三章 云南少数民族题材电影对娱乐价值的肯定以及对经济诉求的正名(1977——1999年) |
| 第一节 拨乱反正的表征 |
| 一、延续“十七年”时期边疆安全与民族团结的叙事策略,强化国家认同 |
| 二、反思历史与表现新时期各民族积极向上的精神面貌,宣传爱国主义 |
| 三、以台湾同胞在云南民族地区的见闻为题材,寓意“台湾回归祖国” |
| 第二节 从唯政治化到回归艺术的本性 |
| 一、唯政治化：“高大全”与“三突出” |
| 二、从否定到重新确认：娱乐本性的回归 |
| 第三节 从去经济性到经济意图的合理化 |
| 一、去经济性：不计成本与连年亏损 |
| 二、对经济意图合理性的积极印证 |
| (一) 改革开放与国家扶持下的经营发展 |
| (二) 机制改革与自负盈亏下的濒临倒闭 |
| 第四章 云南少数民族题材电影对政治性、艺术性和经济性三者平衡关系的探索(2000年以来) |
| 第一节 作为提升文化软实力的战略工具 |
| 一、农村电影公益放映：增进民族团结 |
| 二、城镇数字电影公益放映：构建和谐社会 |
| 三、边疆民族政策叙事：提升国家认同 |
| 第二节 作为民族文化自觉与娱乐体验的传播媒介 |
| 一、以故事化的手法讲述国家的边疆民族政策,提升艺术性和娱乐性 |
| 二、突破宏大叙事,关注少数民族的生存状态和对自我价值的诉求 |
| 三、影片类型多元化,创新创作理念和艺术表现 |
| 四、云南本土人才及少数民族群众参与创作,凸显民族归属感 |
| 第三节 政府主导与“叫好不叫座”的境遇 |
| 一、作为战略性产业的电影：呼唤经济属性的回归 |
| 二、“云南现象”：市场探索取得进展 |
| (一) 政府支持：政策保障与搭建平台 |
| (二) 行业摸索：产品经营意识逐渐形成 |
| 三、“叫好不叫座”：经济价值实现的尴尬 |
| (一) 政府主导：重事业,轻产业 |
| (二) 背离市场：重个人表达,轻营销策划 |
| (三) “叫好不叫座”：重获奖,轻票房 |
| (四) 营销短视：重注意力,轻影响力 |
| 第五章 云南少数民族题材电影实现文化表达与经济诉求的思考 |
| 第一节 以差异化的产品突显比较优势 |
| 一、突出绚丽的自然风光 |
| 二、立足独特的民族文化 |
| 第二节 用“世界的语言”讲述民族的故事 |
| 一、符合电影艺术的基本规律和发展潮流 |
| 二、以独具民族特色的故事呈现人类共同珍视的价值 |
| 第三节 以产业化运作达成真正的“叫好又叫座” |
| 一、构建成熟的产业价值链 |
| 二、以三个属性的平衡作为评价电影的标准 |
| 结语 |
| 参考文献 |
| 攻读博士学位期间完成的科研成果 |
| 致谢 |
四、可以少花钱多买票吗?（论文参考文献）
- [1]注重交流,打造互动式初中数学课堂[J]. 纪淑艳. 数学大世界(中旬), 2020(12)
- [2]不再喊他老师[J]. 刘庆邦. 上海文学, 2019(06)
- [3]真相(长篇小说连载)[J]. 程琳. 啄木鸟, 2018(08)
- [4]基于参与式文化的粉丝行为研究 ——以电影《三生三世十里桃花》受众为例[D]. 黄湘宜. 兰州大学, 2018(11)
- [5]如何让生活走进小学数学课堂[J]. 周冠军. 理科考试研究, 2016(10)
- [6]引发认知冲突,优化课堂教学[J]. 周艳娟. 中学数学, 2015(10)
- [7]燃情出租车[J]. 陈小雨. 芳草(小说月刊), 2015(01)
- [8]“莞产”概念音乐剧《王二的长征》的艺术与产业论[J]. 慕羽. 解放军艺术学院学报, 2014(04)
- [9]数学课堂教学中教师的引导策略[J]. 赵绪昌. 初中数学教与学, 2014(17)
- [10]云南少数民族题材电影发展历程研究[D]. 吴丽. 云南大学, 2014(12)