一、banma China 2002参观侧记(论文文献综述)
赵茜[1](2020)在《精准扶贫背景下农村女性脱贫内生动力培育发展研究 ——以吕梁山护工为例》文中指出在改革开放四十年以来,通过群众和干部的努力,我国的扶贫工作在一定程度上取得了阶段性的胜利。我国的扶贫工作依据发展形势不断的变化调整,在2013年,提出了精准扶贫这一政策,并着手开始推行,意在通过这一系列的政策措施,使得农村的扶贫工作可以有效得到发展。在过去的五年时间里,我国的扶贫工作从刚开始的不规范、效率低,逐渐进入正规化,扶贫效果也越来越明显,现在正处于决胜的关键期,更需要强力推动精准扶贫政策的实施。然而,精准扶贫政策的落实离不开农村女性这支强大的巾帼力量的参与,扶贫先扶人,精准扶贫的关键之处就在于积极的开发贫困人口的脱贫能力。所以,要激发农村女性的主动性、积极性、创造性,使农村女性不仅成为精准扶贫工作的受益者,更要成为参与者、建设者,为实现乡村脱贫致富发挥“半边天”作用,谱写新时代乡村全面脱贫的新篇章。本文采用实证研究法、文献研究法、观察法,通过对山西省吕梁山护工扶贫模式情况展开实地调研和相关文献资料整理,对农村女性脱贫内生动力的培育发展进行了简单的阐述。本文除引言部分一共有四个章节。第一章主要是对基本概念和理论基础进行介绍,贫困治理理论与社会性别理论所包含的内涵与农村女性脱贫内生动力的培育发展有着密不可分的联系。第二章是简单地对吕梁山护工内生脱贫动力的培育发展现状进行介绍,何为“吕梁山护工”,以及这一扶贫政策的实施手段和实施效果。第三章是分析“吕梁山护工”品牌在发挥扶贫作用的过程中所产生的问题以及缘由。第四章是针对农村女性脱贫内生动力培育发展提出的优化路径。文章通过对“吕梁山护工”扶贫模式的分析,指出农村女性深受传统思想的影响,其发展动力受到了极大的影响,只有通过改变女性的思维和增强其自身的技能才能让其摆脱贫困的生活状态。吕梁市人民政府通过提升贫困人口就业技能,以此来增加贫困人口工资性收入,实现吕梁市精准脱贫的目标,特制订实施办法,对培训对象和培训内容进行限定,优化培训机构,并且提供就业推荐和跟踪服务。最终目的是增强农村女性内生脱贫动力,以此来达到脱贫致富的目标。因此,摆脱“输血式”的扶贫行为,用“造血式”的模式做到脱贫可持续。
李昂[2](2019)在《红色资源融入高校思想政治教育研究 ——基于对四川省高校的调查分析》文中提出思想政治教育是进行社会实践一个至关重要的方式,高校思想政治教育是高校工作的重要组成部分,而红色资源对于高校思想政治教育来说是实现人才培养目标的必要纽带、天然素材,并对高校思想政治教育的实效性起着息息相关的作用。随着社会的转型和经济迅速发展,红色资源融入高校思想政治教育的工作面临着新的挑战和机遇,如何将二者有效结合,这关系到高校能否履行培养又红又专人才的历史使命。本论文基于对红色资源融入高校思想政治教育的研究需要展开论述,运用文献研究法、问卷调查法、比较分析法客观阐述了红色资源的相关概念、红色资源融入高校思想政治教育的历史进程和价值意义又客观分析了红色资源融入高校思想政治教育的现实状况及成因,提出了完善红色资源融入高校思想政治教育的有力措施。具体来说,本论文主要阐述了以下四个部分的内容。首先是红色资源融入高校思想政治教育的相关概念阐述。红色资源包含了中国共产党波澜壮阔的革命史以及艰苦奋斗的精神史,牺牲自我、奉献国家的英雄史,承载了中国共产党人的坚定理想信念,涵盖了厚重的历史文化以及可歌可泣的革命精神。通过系统的梳理和论述,能够进一步明确红色资源融入高校思想政治教育的理论基础和现实意义。其次是围绕红色资源融入高校思想政治教育工作的历史进程、作用和意义三个方面作出论述。通过回顾新中国成立前、新中国成立后、改革开放以来、党的十八大后四个阶段内红色资源融入高校思想政治的历史进程,探索其规律和总结经验教训,为后续完善措施奠定理论根基。再从作用和意义两个方面以红色资源与高校思想政治教育的共生性为出发点,去阐述红色资源融入高校思想政治教育的必要性及其价值意蕴。再次是对红色资源融入高校思想政治教育的现状进行了科学分析。当前的高校思想政治教育工作在党的领导下坚持以社会主义办学方向稳步前进,取得了一些显着成绩。但是在错综复杂的社会背景和文化背景下,红色资源融入高校思想政治教育的工作仍然存在着不容小觑的问题,有待进一步解决。论文从教师层面、学生层面、方法层面、渠道层面、机制层面五个维度来对存在问题进行分析:部分教师的红色素养有待提高,大学生自觉接受红色资源相关思想政治教育的主动性有待提高,红色资源融入高校思想政治教育的教学方法有待多样化,融入渠道有待拓宽,融入机制有待升级。然而深度探讨其成因是错综复杂的,从宏观角度来说,社会环境复杂化、经济全球化、信息数据化、文化多样化等因素相互融合成高校思想政治教育的现实境况。从微观角度来说,高校大学生具有个体特征标签各异、意志不坚定、思想浮躁等特点。最后是探究红色资源融入高校思想政治教育的完善措施。根据前几章的理论内容为出发点,结合调查数据进行分析,共同找出红色资源融入高校思想政治教育所存在的问题,从教师层面、学生层面、方法层面、渠道层面、机制层面来分析如何增加红色资源融入高校思想政治教育的实效性。教师层面应当始终坚持马克思主义的指导地位,树立爱国主义为中心的教学目标,优化教师队伍红色知识结构;学生层面应当尊重大学生主体地位,了解大学生当下需求;渠道层面应当拓宽高校与高校之间的双向合作,拓宽高校同红色基地的双向合作,巩固高校红色教育的网络主阵地;方法层面应当完善红色资源理论引导,借鉴国外榜样教育模式,丰富红色实践锻炼形式,纵横交错全面比较鉴别,督促高校学生自我教育;机制层面应当创建规范有力的保障机制,创建紧密配合的领导机制,创建稳定协调的联系机制。通过五个维度的合力,才能更好地促进红色资源融入高校思想政治教育,让高校大学生继承革命传统、传承红色基因,让红色江山保持本色。
张继疆,谢锋,喻晖,雷霆[3](2007)在《细节决定成败,品牌铸就辉煌——bauma China 2006侧记》文中认为2006年11月21日,上海新国际博览中心迎来了为期四天的第三届中国国际工程机械、建材机械、工程车辆及设备博览会(bauma China 2006)。作为世界工程机械行业最大的展会——德国宝马展的在华分展,虽然冬雨绵绵,但是本届展会依然吸引了来自全球1088家公司、8万人次客商的参与。展品涵盖工程机械和建材机械行业的各个领域,无论参展规模、参会展商、展场面积和观众人数都超过前两届。
刘佩衡[4](2003)在《banma China 2002参观侧记》文中提出bauma 原是德文工程机械BaumasChinen开首的5个字母;代表国际工程机械市场着名的慕尼黑国际工程机械、建筑材料机械、工程车辆和工程设备专业博览会。这个博览会在德国已连续举办了26届,一般于每年春季4月在慕尼黑举行。笔者曾亲身感受过bauma的风采,印象颇深。bauma China 2002的首次举办,自然是不容错过。上海归来,付诸文字,与同行探讨。
本刊编辑部[5](2002)在《市场攻略进行时——来自北京、上海展会的报道》文中研究表明2002年10月、11月,对于所有从事或关注工程机械市场的人士来讲,既紧张义兴奋,既快乐又疲惫,所有这些都源于此间连续举办的两个展会:CHINA TRANSPO和bauma China展会的喧嚣已经逝去,此时结束的还有一年市场打拼的疲惫和辛劳,又逢岁末年初,静下心来做一些思考和调整实为必要。为此,本刊精心准备了有关两次展会的报道,以期对各位读者有所启迪和帮助。
本刊编辑部[6](2002)在《科技先导、环保节能 入世腾飞、迎接奥运第七届北京国际汽车工业展览会侧记》文中指出 举世瞩目的第七届北京国际汽车工业展览会(Auto China2002)于2002年6月6日至13日在北京中国国际展览中心隆重举行。这是中国加入世界贸易组织后,首次在中国举办的大型国际性专业汽车展览会。本届展览会的主题为:科技先导、环保节能;入世腾飞、迎接奥运。观众热情 北京国际汽车展作为大型的国际汽车产品、技术展示和商务、文化活动,吸引了数十万观众前来参观,包括国家各部委、有关机构、各大公司、汽车(集团)
二、banma China 2002参观侧记(论文开题报告)
(1)论文研究背景及目的
此处内容要求:
首先简单简介论文所研究问题的基本概念和背景,再而简单明了地指出论文所要研究解决的具体问题,并提出你的论文准备的观点或解决方法。
写法范例:
本文主要提出一款精简64位RISC处理器存储管理单元结构并详细分析其设计过程。在该MMU结构中,TLB采用叁个分离的TLB,TLB采用基于内容查找的相联存储器并行查找,支持粗粒度为64KB和细粒度为4KB两种页面大小,采用多级分层页表结构映射地址空间,并详细论述了四级页表转换过程,TLB结构组织等。该MMU结构将作为该处理器存储系统实现的一个重要组成部分。
(2)本文研究方法
调查法:该方法是有目的、有系统的搜集有关研究对象的具体信息。
观察法:用自己的感官和辅助工具直接观察研究对象从而得到有关信息。
实验法:通过主支变革、控制研究对象来发现与确认事物间的因果关系。
文献研究法:通过调查文献来获得资料,从而全面的、正确的了解掌握研究方法。
实证研究法:依据现有的科学理论和实践的需要提出设计。
定性分析法:对研究对象进行“质”的方面的研究,这个方法需要计算的数据较少。
定量分析法:通过具体的数字,使人们对研究对象的认识进一步精确化。
跨学科研究法:运用多学科的理论、方法和成果从整体上对某一课题进行研究。
功能分析法:这是社会科学用来分析社会现象的一种方法,从某一功能出发研究多个方面的影响。
模拟法:通过创设一个与原型相似的模型来间接研究原型某种特性的一种形容方法。
三、banma China 2002参观侧记(论文提纲范文)
(1)精准扶贫背景下农村女性脱贫内生动力培育发展研究 ——以吕梁山护工为例(论文提纲范文)
中文摘要 |
Abstract |
引言 |
一、研究背景与研究意义 |
(一)研究背景 |
(二)研究意义 |
二、国内外研究综述 |
(一)国内研究综述 |
(二)国外研究综述 |
三、研究思路与研究方法 |
(一)研究思路 |
(二)研究方法 |
四、研究内容与创新之处 |
(一)研究内容 |
(二)创新之处 |
第一章 相关概念及理论 |
1.1 基本概念 |
1.1.1 精准扶贫 |
1.1.2 内生性动力 |
1.1.3 农村女性 |
1.2 理论基础 |
1.2.1 贫困治理理论 |
1.2.2 人力资本理论 |
1.2.3 社会性别理论 |
第二章 精准扶贫背景下“吕梁山护工”脱贫内生动力的培育发展现状 |
2.1 “吕梁山护工”概述 |
2.2 “吕梁山护工”品牌培育发展农村女性脱贫内生动力的主要措施 |
2.2.1 进村宣讲扶贫政策 |
2.2.2 切实做好建档立卡工作 |
2.2.3 切实抓好培训工作 |
2.2.4 切实做好就业服务工作 |
2.2.5 切实用好各类培训就业资金 |
2.3 “吕梁山护工”扶贫模式实施取得的成效 |
2.3.1 就业女性收入增加 |
2.3.2 转变了女性就业思维 |
2.3.3 开拓了护工市场 |
2.3.4 推动了精准扶贫工作的实施 |
第三章 吕梁山护工脱贫内生动力培育发展存在的问题及原因分析 |
3.1 脱贫内生动力培育发展存在的问题 |
3.1.1 贫困女性参与度较低 |
3.1.2 政策实效未能充分发挥 |
3.1.3 培训机制滞后 |
3.1.4 经费供给不足 |
3.1.5 护工输出层次低 |
3.2 原因分析 |
3.2.1 女性自身发展意识不足 |
3.2.2 帮扶对象影响扶贫效果 |
3.2.3 技能培训缺乏长远规划 |
3.2.4 扶贫资金管理制度薄弱 |
3.2.5 培训过程忽视贫困人口个人情况 |
第四章 精准扶贫背景下农村女性脱贫内生动力培育发展的对策建议 |
4.1 转变农村女性思想观念,提升脱贫内生动力 |
4.1.1 转变农村女性思想应“因材施教” |
4.1.2 实施脱贫考核制度,建立奖惩机制 |
4.1.3 培养就业技能,增强自主脱贫自信心 |
4.2 完善供给举措,提高扶贫资源利用效率 |
4.2.1 建立技能培训长效机制,增强贫困女性脱贫能力 |
4.2.2 优化扶贫资金使用机制 |
4.2.3 加大文化扶贫投入力度 |
4.3 建立和完善脱贫内生动力的提升机制 |
4.3.1 内生性脱贫动力提升机制的健全 |
4.3.2 农村女性参与扶贫决策机制 |
4.3.3 建立提升内生性脱贫动力的相关法规 |
4.4 保障农村女性权利,完善子女教育制度 |
4.4.1 各级政府要建立健全有关妇女保障机制 |
4.4.2 激励女性参与社会生产 |
4.4.3 完善农村女性子女教育制度 |
4.5 构建完善女性职业能力培养机制 |
结语 |
参考文献 |
攻读学位期间取得的研究成果 |
致谢 |
个人简况及联系方式 |
(2)红色资源融入高校思想政治教育研究 ——基于对四川省高校的调查分析(论文提纲范文)
摘要 |
Abstract |
第1章 绪论 |
1.1 选题背景 |
1.2 研究意义 |
1.2.1 理论意义 |
1.2.2 现实意义 |
1.3 国内外研究现状及述评 |
1.3.1 国内研究现状 |
1.3.2 国外研究现状 |
1.3.3 国内外研究述评 |
1.4 本研究主要创新点和难点 |
1.4.1 创新点 |
1.4.2 难点 |
1.5 研究思路和研究方法 |
1.5.1 研究思路 |
1.5.2 研究方法 |
第2章 红色资源及其相关理论概述 |
2.1 红色资源概念 |
2.1.1 红色内涵 |
2.1.2 资源内涵 |
2.1.3 红色资源内涵 |
2.2 红色资源的特征 |
2.2.1 时代性 |
2.2.2 价值性 |
2.2.3 直观性 |
2.3 红色资源的表现形式 |
2.3.1 物质形态 |
2.3.2 制度形态 |
2.3.3 精神形态 |
2.4 红色资源融入高校思想政治教育的理论基础 |
2.4.1 马克思主义经典作家关于思想政治教育的理论 |
2.4.2 思想政治教育资源理论 |
2.4.3 思想政治教育环境理论 |
2.4.4 思想政治教育载体理论 |
2.4.5 思想政治教育价值理论 |
第3章 红色资源融入高校思想政治教育的历史与价值 |
3.1 红色资源融入高校思想政治教育的历史沿革 |
3.1.1 新中国成立前 |
3.1.2 新中国成立后 |
3.1.3 改革开放以来 |
3.1.4 党的十八大后 |
3.2 红色资源融入高校思想政治教育的作用 |
3.2.1 红色资源是培养又红又专人才的必要纽带 |
3.2.2 红色资源是高校思想政治教育的天然素材 |
3.3 红色资源融入高校思想政治教育的意义 |
3.3.1 坚定理想信念 |
3.3.2 培养爱国情怀 |
3.3.3 提高道德修养 |
3.3.4 增强文化自信 |
第4章 红色资源融入高校思想政治教育的基本现状 |
4.1 调查问卷的设计 |
4.1.1 调查问卷的设计目的 |
4.1.2 调查问卷的内容构成 |
4.1.3 调查问卷的对象与方法 |
4.2 红色资源融入高校思想政治教育取得的成效 |
4.2.1 高校大学生普遍对红色资源有一定的认知 |
4.2.2 高校重视红色资源与思想政治教育的融合 |
4.3 红色资源融入高校思想政治教育存在的问题 |
4.3.1 主体层面:部分教师红色素养有待提高 |
4.3.2 客体层面:部分学生均衡发展有待深化 |
4.3.3 渠道层面:红色资源教学渠道有待拓宽 |
4.3.4 方法层面:红色资源教学方法有待丰富 |
4.3.5 机制层面:高校与红色区域合作待升级 |
4.4 红色资源融入高校思想政治教育困境的原因分析 |
4.4.1 宏观角度:社会环境错综复杂 |
4.4.2 微观角度:学生个体特征差异 |
第5章 红色资源融入高校思想政治教育的完善措施 |
5.1 提高部分高校思政教师的红色素养 |
5.1.1 始终坚持马克思主义的指导地位 |
5.1.2 树立爱国主义为中心的教学目标 |
5.1.3 实现高校教师红色知识结构升级 |
5.2 提高部分大学生主动学习的积极性 |
5.2.1 尊重大学生主体地位 |
5.2.2 了解大学生当下需求 |
5.3 拓宽红色资源融入高校思想政治教育的渠道 |
5.3.1 增加高校与高校之间的双向合作 |
5.3.2 拓宽高校同红色基地的双向合作 |
5.3.3 巩固高校红色教育的网络主阵地 |
5.4 改进红色资源融入高校思想政治教育的教学方法 |
5.4.1 完善红色资源理论引导 |
5.4.2 借鉴国外榜样教育模式 |
5.4.3 丰富红色实践锻炼形式 |
5.4.4 纵横交错全面比较鉴别 |
5.4.5 督促高校学生自我教育 |
5.5 创建红色资源融入高校思想政治教育的长效机制 |
5.5.1 创建规范有力的保障机制 |
5.5.2 创建紧密配合的领导机制 |
5.5.3 建立稳定协调的联系机制 |
结论 |
致谢 |
参考文献 |
攻读学位期间获得学术成果 |
附录 |
(3)细节决定成败,品牌铸就辉煌——bauma China 2006侧记(论文提纲范文)
历史回顾 |
细看bauma China2006 |
开幕式 |
食在展会 |
住在展会 |
行在展会 |
三级台阶的作用 |
一条装饰线让顾客更安全 |
差距 |
品牌铸就辉煌 |
徐工集团上海宝马展力拔头筹 |
柳工全系列产品亮相第三届上海宝马国际工程机械展 |
三一体验“新品质、新科技、新体验” |
主导产品引领风骚 |
新锐设备崭露头角 |
红色旋风倍受亲睐 |
专业创新迈向国际的今日中联 |
玛连尼与中国用户分享成功 |
中国工程机械总公司亮相上海宝马展 |
四、banma China 2002参观侧记(论文参考文献)
- [1]精准扶贫背景下农村女性脱贫内生动力培育发展研究 ——以吕梁山护工为例[D]. 赵茜. 山西大学, 2020(01)
- [2]红色资源融入高校思想政治教育研究 ——基于对四川省高校的调查分析[D]. 李昂. 成都理工大学, 2019(02)
- [3]细节决定成败,品牌铸就辉煌——bauma China 2006侧记[J]. 张继疆,谢锋,喻晖,雷霆. 工程机械文摘, 2007(01)
- [4]banma China 2002参观侧记[J]. 刘佩衡. 工程机械与维修, 2003(01)
- [5]市场攻略进行时——来自北京、上海展会的报道[J]. 本刊编辑部. 工程机械与维修, 2002(12)
- [6]科技先导、环保节能 入世腾飞、迎接奥运第七届北京国际汽车工业展览会侧记[J]. 本刊编辑部. 汽车维修与保养, 2002(07)