思想道德与法治课程论文答题纸图片

问：中年段道德与法治教材栏目包括哪些

1. 答：中年段道德与法治教材栏目包括活动园、交流园、小贴士、知识窗没老、相关链接、阅读角、故事屋信察竖、美文欣赏。
   道德与法治课程是义务教育阶段的思政课，旨在提升学生的思想政治素质、道德修养、法治素养和人格素养，增强学生做中国人的志气、骨气、底气，为培养以实现中华民族伟大复兴为己任的有理想、有本领、有担当的时代新人打下牢固的思想根基。
   1、以立德树人为根本任务，发挥课程的思想引领作用。
   2、遵循育人规律和学生成长规律，强化课程一体化设计。
   3、以社会发展和学生生活为基础，构建综合性课程。
   4、坚持教师价值引领和学生主体建构相统一，建立校内与校外相结合的育人机制。
   5、综合运用多种评价方式，促进知行合一。
   课程特点：
   “思想道德与法治”是教育部规定的高校本科学生的必修课程，是对学生进行正确的世界观、人生观、价值观及法治观教育的主渠道，是高校思想政治理论教育课程体系的重要组成部分。
   课程融思想性、政治性、知识性、综合性与实践性于一体，教学内容主要包含了树立正确人生观、坚定理想信念、弘扬中国精神、践行社会主义核心价值观、弘扬优秀道德，以及遵滑大法学法守法用法等内容。

问：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括哪些内容

1. 答：道德与法治课程要培养的核心素养主要包括：斗野局政治认同、道德修养、法治观念、健全人格、责任意识。
   道德与法治课程的重要性
   现在学生在学校中学习的知识大多都是单纯的理论知识，很多也许步入社会后都运用不到，但是也有很多知识是在社会中学不到的，只在学校中学到，如道德与法治课程、思想政治课程等。道德与法治课程教给了学生做事情的底线，教给了学生为人处世应该具备的道德品质，让学生在学习中认识自己，在学习中树立正确的世界观、人生观和价值观。
   更重要的是，这门课程给学生提供了一些关于法律的知识，使学生能够熟悉法律，在需要时可以运用法律保护自己，维护自己的权益。
   义务教育道德与法治课程围绕核心素养，设计课程总目标和分学段目标，针对一年级到九年级不同层级空让学生的特征，体现由近及远、由浅入深、由简单到复杂循序渐进的发展逻辑，实现核心素养的一体化目标架构。核心素养在学生的学习过程中形成，在实践应用中强化。
   道德与法治教育基于社会发展和学生成长的需要，脊如以正确的政治思想、道德规范和法治观念对学生进行循序渐进的系统化教育。

问：道德与法治教材是以什么为线索

1. 答：《道德与法治》教材是以初中学生生活经验为依据，以青春生命在与他人、与集体、与社会、与国家以及全球关系中的自我发展为线索。
   1、以社会主义核心价值观为统领：
   在党的要求、国家意志、社会生活的需要与青少年生命成长之间、青少年自身的学习与生活需要之间找到一种既科学又艺术的联结与契合，让核心价值观的思想之光照亮生命、进入青少年唤春团的精神世界。社会主义核心价值观有专题、有渗透，显隐结合、多维展开和橘，循环往复、螺旋上升。
   2、努力体现课程的综合性质：
   首先，综合伦理道德、心理、法律、国情国策四大领域的知识。其次，有机融整情感态度、行动能力、知识学习与认知发展。
   《道德与法治》的相关介绍：
   1、《道德与法治》共18册，其中小学12册，教材内容依据与儿童生活的紧密程度，由近及远地安排了六大生活领域，同一生活领域内，按照学习难度的不同，采用螺旋上升的森余编排方式。
   2、初中5册，围绕个人、家庭、学校、社会、国家、世界展开编排。
   3、2016年，教育部办公厅发布了《关于2016年中小学教学用书有关事项的通知》。《通知》明确，从2016年9月1日起，将义务教育小学和初中起始年级“品德与生活”“思想品德”教材名称统一更改为《道德与法治》。